3 sposoby budowania zaangażowania na lekcjach STEM

3 sposoby budowania zaangażowania na lekcjach STEM

Znacznik czasu: 24 stycznia 2024 5:00
Węzeł źródłowy: 3083090

Kluczowe punkty:

Odkąd pamiętam, fascynowała mnie nauka, kosmos i otaczający nas świat. I po obejrzeniu Gwiezdne Wojny i Star Trek po raz pierwszy się wciągnęłam. Zdecydowałem się zostać nauczycielem, aby częściowo dzielić tę pasję – moją inspiracją był mój tata, który przez 33 lata uczył chemii w Phoenix Community College.

Podczas gdy wielu moich studentów fizyki i astrofizyki na Liceum Chaparral tutaj w Zunifikowany Okręg Szkolny Scottsdale już są entuzjastami nauki, rozumiem, jak ważne jest ciągłe znajdowanie nowych sposobów na utrzymanie ich inspiracji i zaangażowania. To samo dotyczy studentów, którzy są mniej zainteresowani naukami ścisłymi i dziedzinami STEM. W końcu zaangażowanie jest kluczowym czynnikiem wpływającym na to, że studenci podążają ścieżką STEM na studiach i na rynku pracy.

Poniżej znajdują się trzy sposoby tworzenia autentycznych doświadczeń edukacyjnych, które pomagają wzbudzić zainteresowanie uczniów dziedzinami STEM i utrzymać ich zaangażowanie przez cały rok… i później. 

Skoncentruj się na nauce praktycznej

Chociaż robienie notatek jest często potrzebne podczas wprowadzania i nauczania nowych koncepcji, niekoniecznie jest zabawne. Uczniowie często uczą się najlepiej poprzez działanie i bycie aktywnymi uczestnikami procesu uczenia się. Dlatego ważne jest, aby w każdym kursie, jednostce lub lekcji znajdował się element praktyczny.

Istnieje wiele różnych – i zabawnych – sposobów na włączenie praktycznej nauki do nauczania przedmiotów ścisłych. Na przykład moje zajęcia z astrofizyki zacznę od przekazania uczniom historii astronomii, działania teleskopów, narodzin gwiazd i początków wszechświata. Następnie uczniowie mają okazję wcielić się w prawdziwych astronomów, korzystając z tzw Teleskopy internetowe Slooh, dzięki któremu mogą oglądać różne gwiazdy, planety i ciała niebieskie. Doświadczenie w sterowaniu teleskopami i robieniu zdjęć nieba przypominających te, które oglądają w nagłówkach wiadomości, pomaga im w autentycznym powiązaniu z tym, czego się właśnie nauczyli. Następnie Slooh łączy swoje zdjęcia, tekst i pytania, aby rzucić uczniom wyzwanie, aby pogłębili wiedzę. 

Wykorzystanie oprogramowania sondującego i innych technologii gromadzenia danych to kolejny sposób na ugruntowanie nauczania kluczowych pojęć i zaznajomienie uczniów z technologiami, z którymi będą się spotykać w laboratoriach uniwersyteckich oraz w dziedzinach STEM. Na przykład moi studenci fizyki korzystają z sond siłowych i fotobramek z firmy Edukacja naukowa Verniera do gromadzenia danych w czasie rzeczywistym podczas badań elektromagnetycznych mechaniki. Następnie używają oprogramowania do analizy graficznej firmy Vernier, aby wykreślić i przeanalizować te dane oraz wyciągnąć wnioski na podstawie swoich ustaleń.

Bez elementu praktycznego tego typu lekcje nie byłyby tak skuteczne.

Kontynuuj naukę stosowną

Nie ma co ukrywać, że nauka jest wokół nas. Za każdym wynalazkiem i wszystkim, co robimy, kryje się nauka, ale to zrozumienie nie zawsze musi odpowiadać uczniom.

Rezonuje to powiązanie doświadczeń edukacyjnych z bieżącymi i istotnymi wydarzeniami. Na przykład o wiele bardziej ekscytujące i wciągające jest mówienie o tym, jak GPS w telefonach komórkowych działa na satelitach stale krążących wokół Ziemi. Lub zdobycie wiedzy na temat dzisiejszego międzynarodowego wyścigu kosmicznego, zamiast tylko czytać opublikowane – i potencjalnie nieaktualne – artykuły w czasopismach. Studenci chcą dowiedzieć się, co słyszą w wiadomościach i co ma wpływ na ich obecne życie.

To powiedziawszy, zawsze staram się, aby moje lekcje były istotne i jestem gotowy na zmianę, jeśli wydarzy się coś nieoczekiwanego, co mogę zamienić w moment, w którym można się czegoś nauczyć. Na przykład w 2013 r., kiedy Meteor Czelabińsk eksplodował nad Rosją, przyszedłem tego ranka do szkoły i przygotowałem prezentację z filmem o tym wydarzeniu. Rozmawialiśmy o tym, co się wydarzyło, i włączyliśmy do dyskusji to, co już wiedzieli o zjawiskach na niebie.

Ostatnio, podczas Ring of Fire zaćmienie pierścienia 14 październikath W tym roku szkolnym zaprosiłem wszystkich moich uczniów, aby wspólnie byli świadkami tego zjawiska. WWydarzenie było transmitowane na żywo za pośrednictwem mojego komputera, a uczniowie mogli je oglądać za pomocą wysokiej jakości prezentacji Slooh lub bezpośrednio osobiście, w okularach ochronnych przed zaćmieniem, teleskopie z filtrem słonecznym, urządzeniu projekcyjnym i efektach cienia, gdy my omówiono, co dzieje się na każdym etapie zaćmienia.

Nawiązanie tych powiązań pokazuje uczniom, że nauka – a zwłaszcza nauka o kosmosie – naprawdę wpływa na ich codzienne życie.

Baw się dobrze

Nauka powinna zawsze sprawiać przyjemność — ponieważ uczniowie, którzy się dobrze bawią, są zaangażowani. Dlatego zawsze staram się znajdować nowe sposoby na zaskakiwanie i zabawianie moich uczniów. Wierzę, że może to nastąpić, gdy między nauczycielem a uczniami zostanie stworzona silna relacja, tak aby szalone rzeczy nie spowodowały niechcący chaosu.

Na Halloween przebrałem się za znanego astronoma Edwina Hubble'a i rozmawialiśmy o Kosmicznym Teleskopie Hubble'a. Czasami przemieniam się w stworzoną przez siebie postać o imieniu Niesamowity Millamo i wykonuję „magiczne” sztuczki, takie jak słynny pokaz obrusu, aby w wyjątkowy sposób uczyć uczniów pojęć fizyki. Nakrywam stół z obrusem, wszystkimi talerzami, przyborami kuchennymi i szklankami wody, a następnie próbuję odsunąć obrus tak, aby wszystko nie spadło (…zazwyczaj mi się to udaje, ale czasami mi się to nie udaje! Jak na ironię, wydaje się, że studenci cieszyć się z porażek jeszcze bardziej niż z sukcesów.).  

Uczenie się poprzez grywalizację to kolejny sposób na zwiększenie zaangażowania. Na przykład, korzystając ze Slooh, uczniowie mogą rywalizować o punkty grawitacyjne, rezerwując czas na teleskopach online, robiąc zdjęcia i wykonując zadania. Często słyszę, jak porównują zdjęcia lub liczbę punktów ciężkości i dokuczają sobie w koleżeński sposób. Dzięki temu mają motywację i dobrą zabawę, a jednocześnie kontynuują naukę i odkrywanie.

Zaangażowanie uczniów jest niezwykle istotne niezależnie od przedmiotu, którego uczą. Jednak w obliczu nacisków na budowanie umiejętności korzystania z przedmiotów STEM i przyciągania większej liczby uczniów – zwłaszcza dziewcząt – do kierunków STEM, zaangażowanie jest szczególnie potrzebne w przypadku wszystkich dyscyplin naukowych. 

Tworząc praktyczne, istotne i zabawne doświadczenia edukacyjne, a także środowiska uczenia się, które cenią i szanują uczniów, nauczyciele STEM mogą znacznie zwiększyć zaangażowanie, a co za tym idzie, wyniki uczniów.

Najnowsze posty współtwórców mediów eSchool (zobacz wszystkie)

Znak czasu:

Więcej z E Szkoła Aktualności