Michael, je hebt een nieuw citaat

Een item van een van mijn open beursnetwerken.

Michael, we hebben vorige week meer citaten van je werk gevonden ResearchGate GmbH, Invalidenstr. 115, 10115 Berlijn, Duitsland. Afdruk. Klik op Privacy Policy en Algemene Voorwaarden.

Het eigenlijke citaat, dat van belang kan zijn, was:

Samenwerking en ethiek bij het ontwerpen van afstandsonderwijs

• • december 2023
  • De internationale recensie van onderzoek naar open en gedistribueerd leren 24(4):194-213

• DOI: 10.19173/irrodl.v24i4.7267

• Licentie CC BY 4.0

• Racquel Biem
• Dirk Morrisson

Samenvatting – Ethische onderwijspraktijken vereisen dat alle studenten toegang hebben tot hoogwaardige leermiddelen, noodzakelijke leerondersteuning, diverse leerstrategieën en mogelijkheden voor diepgaand leren. Als het gaat om leerstrategieën en -mogelijkheden, bevorderen collaboratieve leerpraktijken diepgaand leren door middel van sociaal-culturele interacties, waarbij wordt beweerd dat individueel leren beperkt is vergeleken met wat als gemeenschap kan worden geleerd. Onderwijssystemen hebben een ethische plicht om ervoor te zorgen dat wat in de leerplannen wordt bepleit, kan worden bereikt en ondersteund. Hoewel de leerplannen voor het basis- en voortgezet onderwijs doorgaans gebaseerd zijn op samenwerkingsbenaderingen, worden veel asynchrone secundaire online leercursussen nog steeds geassocieerd met individuele leerbenaderingen. Dit onderzoek maakte gebruik van inzichten uit 12 antwoorden op de enquête en 35 semi-gestructureerde interviews met leraren in secundair asynchrone afstandsonderwijs om te analyseren hoe samenwerkend leren wordt geactualiseerd en om de belemmeringen voor de implementatie ervan te onderzoeken. Mogelijkheden voor samenwerkend online leren kwamen steeds vaker voor toen gemeenschappen buiten de school werden ingezet voor ervaringsgericht leren en wanneer leerlingen als een cohort werden gestimuleerd. Uit de gegevens bleek dat er waarschijnlijk geen sprake zou zijn van een toename van samenwerkend leren, tenzij het leerecosysteem online leren net zo gelijkwaardig zou waarderen als face-to-face leren in termen van investeringen in op onderzoek gebaseerde pedagogiek, ondersteuning van studenten, ondersteuning van docenten en lesgeven en leren. bronnen. Tot die tijd zullen studenten die afstandsonderwijs volgen, benadeeld worden als het gaat om het opbouwen van samenwerkingscompetenties die kunnen leiden tot diepere leermogelijkheden.