SEL이 안전에 대해 가르치는 것

A에 따라 HRSA(보건 자원 및 서비스 관리국) 연구3년에서 17년 사이에 불안 진단을 받은 29~2016세 아동의 수는 2020% 증가한 반면 우울증 진단을 받은 아동의 수는 27% 증가했습니다.

전염병으로 상황이 악화되었습니다. 그리고 지금 스트레스를 받는 학생들은 다른 사람과 자신을 해치는.

학교 및 기타 교육 기관에는 안전이 절실히 필요합니다. 이제 안전한 학습 환경을 만드는 데 도움이 되는 전략이 필요한 때입니다.

A 전국 대표 설문 조사 약 700명의 pre-K-12 교사 중 91%가 설문조사에 참여한 교사 중 XNUMX%가 사회 정서적 학습(SEL)이 인기 있는 안전 솔루션이라고 밝혔습니다.

사회 정서적 학습은 학생과 성인을 보다 사회적으로 정서적으로 균형 있게 만드는 장기적인 해결책이지만 학습 기관의 안전과 같은 시급한 문제에 대해 효과적이고 중요한 해결책이 되는 이유는 무엇입니까?

사회-정서적 학습: 정서적, 정신적 안전을 최우선으로 함

괴롭힘이나 학교 폭력과 같은 신체적 행동이 안전을 가장 눈에 띄게 위협하지만 이러한 위협의 뿌리는 변화를 일으키기 위해 해결해야 하는 사회적, 정서적, 구조적 문제로 이어집니다.

따돌림의 가장 일반적인 이유 중 일부를 고려하십시오. 불량배는 종종 자신을 괴롭히는 피해자이며, 그들에게 일어난 일에 대한 인식의 결과로 종종 공감이 부족합니다.

다른 경우에는 괴롭힘을 가하는 사람은 진정한 친구가 없으며 관계를 구축하는 데 어려움을 겪습니다. 외로움과 싸우기 위해 잘못된 방식으로 사회적 관심을 구합니다. 더욱이 괴롭힘을 가하는 사람은 종종 심리적 웰빙이 부족하고 종종 자신을 다른 사람과 비교하여 좌절감과 시기심으로 이어집니다. 결과적으로 그들은 경쟁의 장을 공평하게 만들기 위해 공격적인 행동으로 다른 사람들을 훼손합니다.

XNUMXD덴탈의 핵심 SEL 역량 괴롭힘과 같은 안전 문제를 해결하고 안전한 학습 공간을 만드는 데 크게 기여할 수 있는 세 가지 요소인 좋은 정신적, 정서적, 사회적 건강을 개발하는 데 도움이 됩니다.

우선, 사회 정서적 학습은 학생들이 자신의 결정이 다른 사람들에게 어떤 영향을 미칠지 이해하는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 학생들은 학교 안팎에서 삶의 결정을 내리고 탐색하면서 연민, 공감, 존중 및 지능적인 행동과 같은 가치를 개발하고 보여줄 수 있습니다. 공감 능력이 높아지면 언어적, 신체적 공격적 행동과 왕따 사건을 줄일 수 있습니다.

SEL은 또한 관계 구축과 소속감 및 포용성을 촉진합니다. 예를 들어, 교사가 신원 확인 및 문화적으로 반응하는 SEL 그들은 고립과 이탈을 방지하고 학생들의 행동에 긍정적인 영향을 미치는 지원적이고 반응적인 학습 환경을 만듭니다.

이는 정체성과 배경으로 인해 사회 집단에서 소외되고 배제되기 쉬운 체계적 경향이 있는 학생들에게 특히 중요합니다. 학교의 학습 지도가 다양한 문화적 정체성과 개인의 경험을 반영한다면 모든 학생을 공평하게 대우하는 문화를 발전시키는 것이 더 쉬워져 더 안전한 학교 환경을 만드는 데 도움이 됩니다.

또한 SEL은 학습 과정에 신뢰할 수 있는 구조를 제공하여 보다 쉽게 ​​안전한 학습 문화를 촉진하고 학생의 불안, 무력감 및 전반적인 불안정한 경험을 해결할 수 있도록 합니다.

궁극적으로 사회적 및 정서적 학습 기술은 성격과 라이프스타일 결정을 연결하는 데 중요하며 학습 기관에서 정서적 및 사회적 안전을 전면에 내세우고 유지하는 데 도움이 됩니다.

SEL을 통해 우리는 정서적 안전과 정신 건강을 육성하고 학생들 사이의 폭력과 위험한 행동을 줄이는 데 도움을 줄 수 있습니다. 그렇게 함으로써 우리는 안전하고 긍정적인 학습 환경을 육성할 수 있으며 마찬가지로 중요하게는 회복적 관행의 힘을 활용할 수 있습니다.

갈등과 회복적 실천의 힘

따돌림, 싸움, 폭력은 간단하거나 단일한 해결책이 아닐 수 있지만 이러한 문제에 대응하는 방식을 바꿀 수 있습니다.

대체로 득보다 실이 많은 징벌적, 배타적 관행을 중심으로 한 징계 시스템 대신 회복 시스템을 갖추는 것이 훨씬 더 효과적입니다.

회복적 관행은 지지적이고 존중하는 행동을 장려하여 개인이 자신의 행동에 대해 진정으로 책임을 지고 그러한 행동의 결과로 다른 사람에게 가해진 피해를 보상할 책임을 부여합니다.

이러한 관행은 따돌림과 같은 상황을 민감하고 이해심 있게 다룰 수 있습니다. 다른 사람을 희생시키면서 서비스를 제공하려고 하는 대신 관련된 모든 개인의 결과를 개선하는 방식으로.

예를 들어, 문제 행동에 연루된 학생을 단순히 배척하고 처벌하는 대신, 회복적 관행은 학생이 과거의 용납할 수 없는 선택으로부터 배우고, 그 영향을 이해하고, 더 나은 결정을 내릴 수 있는 능력을 향상시킬 수 있는 안전한 공간을 만드는 것을 추구합니다.

회복적 관행은 학생이 다음과 같은 특정 질문을 해결함으로써 자신의 행동을 반성하게 합니다. 나는 어떤 선택을 했고 그것이 다른 사람들에게 어떤 영향을 미쳤는가? 이 상황을 처리할 수 있는 다른 방법이 있습니까? 나에게 두 번째 기회가 주어진다면 같은 결정을 내릴 것이며, 그 이유는 무엇입니까?

회복 요법의 기본 개념은 "더 잘 알면 더 잘할 수 있다"는 것입니다.

회복적 관행은 공감과 존중을 개발하고 긍정적인 관계를 조성하며 의사 결정을 개선하는 등 여러 가지 이점이 있습니다. 이것들은 또한 SEL의 이점 중 일부입니다. 따라서 SEL은 회복적 관행과 교차하고 이를 강화하는 데 도움이 될 수 있으며, 이를 통해 학생들은 더 안전한 학교로 이어지는 긍정적인 선택을 할 수 있습니다.

당 학업, 사회 및 정서 학습 (CASEL)을위한 협업, 개선된 학교 및 교실 환경을 포함하여 고등학교에서 긍정적인 결과를 얻을 가능성은 중등 교육 환경에서 회복적 관행과 SEL의 정렬로 인해 특히 높습니다.

물론 안전 문제는 크고 복잡한 문제이며 사회적, 정서적 기술을 구축하는 것만으로는 문제를 해결할 수 없지만 사회 정서적 학습은 강력한 결과를 가져올 수 있는 올바른 방향으로 나아가는 주요 단계입니다.

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교사는 SEL의 필요성을 따라갈 수 없습니다.
부모는 학생 정신 건강을 위해 학교로 향하고 있습니다.

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• 출처: https://www.eschoolnews.com/2022/12/26/what-sel-teaches-us-about-safety/