요즘 교사 파이프라인에 대해 많은 이야기가 있습니다. 그 안에 누구 있나요? 말라가고 있나요? 어떻게 신속하게 채울 수 있습니까?
동시에 교직은 격변의 시기를 경험하고 있습니다. 직원 부족, 사직, 소진, 정치화 및 기타 문제에 대한 내러티브가 유포되어 현장에 있는 사람들과 주변 사람들에게 낙담하고 우울한 분위기를 조성합니다. 그러나 그곳에 들어가는 것을 목표로 삼고 있는 사람들은 어떠합니까?
그래서 우리는 궁금하기 시작했습니다. 오늘날 교사 준비 프로그램에 참여하는 학생들은 누구입니까?
Future Teachers라는 새로운 시리즈에서 우리는 그 질문에 답하려고 노력합니다. 시리즈의 각 이야기에는 교사가 되기 위한 길에 있는 다른 사람이 등장합니다.
첫 번째는 초등학교 교육자가 되기 위해 공부하고 있는 Winthrop University XNUMX학년 학부생 AJ Jacobs입니다. Jacobs는 그의 어머니와 이모가 모두 교사였으며 현재 대학에 다니는 사우스 캐롤라이나에서 자랐습니다.
"내 평생 동안 흑인 교사가 네 명 정도 있었는데 그 중 한 명은 남자였습니다."라고 그는 회상합니다.
하지만 그와 닮은 선생님을 만난 몇 안 되는 경험은 큰 인상을 남겼습니다. 오늘의 나를 만들었다.”
Jacobs는 현재 발의 다양한 배경을 가진 교사 풀을 늘리기 위해 EdSurge와 왜 그가 이 직업에 들어가고 싶어하는지, 그가 어떤 망설임이 있는지, 그리고 지금 현장에서 그를 필요로 하는 이유를 공유합니다.
인터뷰는 명확성을 위해 편집 및 압축되었습니다.
EdSurge: 선생님에 대한 가장 오래된 기억은 무엇입니까?
제이콥스: 가장 오래된 기억은 유치원 때였던 것 같습니다. 내가 흑인 선생님을 만난 것은 처음이었고 그녀는 친절하고 나이 많은 여성이었습니다. [학교]는 저에게 많은 자원을 제공했고 많은 것을 가르쳐 주었습니다. 나는 그 무렵에 몇 가지 일을 겪고 있었다. 저는 메릴랜드에서 사우스캐롤라이나로 막 이사한 참이었습니다. 매우 긴장된 시간이었습니다. 그리고 저는 재미있고 좋은 추억이 많았던 기억이 납니다. 아시다시피 그 수업을 들었습니다.
언제 스스로 교사가 되고 싶다는 생각을 하게 되었나요?
초등학교 때였습니다. 엄마는 내가 다녔던 초등학교에서 일하셨다. 그녀는 특수 교육 교사였습니다. 그리고 저는 모든 것의 반대편에 있었던 것을 기억합니다. 교사와 행정가 측에서 그들이 얼마나 많은 노력을 기울이고 있는지, 얼마나 많은 헌신을 하는지, 교사들이 우리가 안전하고 잘 지내고 있는지 확인하기 위해 매일 어떤 일을 하는지를 보는 것입니다. 우리의 학습과 재미.
그리고 저는 제 어머니가 학생들에게 너무나 많은 열정을 보이셨던 것을 기억합니다. 그녀는 자신의 일에 매우 열정적이었습니다. 그녀는 [도전이] 있었지만 항상 얼굴에 미소를 지으며 일하러 왔습니다. 그녀는 매일 수업에 들어올 때 그 자신감을 가졌습니다.
나는 아이들을 멘토링하는 것을 좋아합니다. 어린 사촌들을 돌보던 기억이 납니다. 그리고 나는 항상 나 자신을 돕는 것보다 다른 사람을 돕는 것을 더 좋아했습니다.
진로에 대해 다시 생각해 본 적이 있습니까?
내가 다른 것에 대해 생각했던 순간들이 있었습니다, 네. 한 순간은 COVID가 시작되는 2020년이 될 것입니다.
팬데믹이 시작되었을 때 저는 고등학교 XNUMX학년이었습니다. 그런 다음 나는 침대가 바로 뒤에 있는 내 방에서 대학 XNUMX학년을 시작했습니다.
그것이 온라인일 때 가르치는 것에 대해 배우려고 노력하는 것은 매우 힘들었습니다. 그리고 우리는 2005년과 같은 오래된 교육 비디오를 보고 있었고 그들은 우리가 배운 것에 대한 에세이를 작성하고 그것을 우리의 교육과 어떻게 통합할 수 있는지 기대했습니다.
매우 고갈되었습니다. 책으로 배우는 것과 직접 체험하는 것을 좋아하는 사람이라 많이 아쉬웠습니다. 선생님이 주신 지식을 활용하고 싶습니다.
왜 지금 교사가 되고 싶습니까?
변화의 주체가 될 수 있을 것 같아서 교사가 되고 싶습니다. 나는 아이가 가능한 한 최고가 되도록 도울 수 있습니다. 나는 다른 사람들이 학업적으로나 사회적으로 성장하도록 돕는 것에 관심을 갖고 있습니다.
그리고 저에게 동기를 부여하는 것은 학생들을 보는 것입니다. 학교에 다니게 되어 기쁩니다. 학생들을 도울 수 있어서 기쁩니다. 그것이 저에게 동기를 부여하는 것입니다. 제 도움이 필요한 학생들이 있다는 것을 알고 있기 때문입니다.
학교에서의 자신의 경험은 대체로 긍정적이거나 대체로 부정적이었으며, 그것이 가르치기로 결정하는 데 어떤 영향을 줍니까?
저는 제 공교육을 부분적으로 생각합니다. 제 초등학교 시절은 꽤 긍정적이었고 엄마는 항상 그 자리에 계셨습니다. 하지만 중학교에 가서 혼자 있을 때 부정적인 측면이 더 많이 작용했습니다.
중학교에 들어가면서 나는 읽기 우등생이었는데 거기 선생님이 나를 그다지 좋아하지 않았던 기억이 난다. 내가 도움을 요청하려고 했지만 그는 나를 도와주지 않은 것처럼. 그 후 그는 나를 명예의 길에서 데려갔습니다. 그리고 수학의 경우 지금까지도 수학에 어려움을 겪고 있습니다. 내 수학 선생님은 다시 나를 옆으로 밀었습니다. 그들은 가만히 앉아 있지 않았고 실제로 저를 도와줄 다양한 전략을 제공했습니다. 그들은 나를 전혀 밀어붙이지 않았습니다.
그리고 고등학교 때 저를 격려하고 멘토 측면을 더 많이 제공하는 많은 사람들이 있었습니다. 수학에서는 선생님들이 실제로 저에게 공부할 자료를 주셨어요. 그들은 나에게 격려를 주었다. 그들은 '지금은 어려운 일이지만 나아질 것'이라고 말할 것입니다. 당신은 그것으로 계속 노력해야합니다.'
제가 좋아하는 인용구가 있습니다. '의미 있는 관계 없이는 의미 있는 학습이 발생할 수 없습니다.' 에서 온다 제임스 코머 박사. 초등학교, 고등학교 때 그 선생님들이 생각나서 그런지 울림이 너무 좋았어요. 그들이 나에게 오거나 내가 그들에게 와서 '이러한 리소스를 온라인으로 제공하여 우리가 계속 진행할 수 있도록 하겠습니다'와 같은 말을 했고 실제로 관계를 구축했습니다. 저는 지금도 고등학교 선생님들과 초등학교 선생님들과 이야기를 나눕니다.
미래의 직업에 대한 희망을 주는 것은 무엇입니까?
저에게 희망을 주는 것은 이 프로그램에 있다는 것입니다. 미스터라고 불러주세요, [교육 중인 교사를 위한 리더십 개발 프로그램], 그리고 우리가 배경이 비슷하든 다르든 간에 아프리카계 미국인 남성 또는 저와 비슷한 유색인종을 갖는 것이 서로를 격려하고 격려하여 탁월함을 달성하도록 함께 노력하고 있습니다.
COVID 시대에 우리가 낙담하면 그들은 우리를 밀어붙일 것입니다. 그들은 '이봐, 네가 왜 교사로 부름을 받았는지 정말 생각해봐.' 그것이 부름이기 때문입니다. 교사가 되라는 소명입니다.
교사가 되는 것에 대해 당신을 멈추게 하거나 걱정하게 만드는 것은 무엇입니까?
플로리다가 다양성과 다른 것들에 대한 책을 어떻게 금지하는지 아십니까? 그것이 제가 정말로 걱정하는 것입니다. 나는 교실에서 한 가지 색이나 문화가 아니라 내 학생들처럼 보이는 캐릭터가 있는 다양한 인종의 저자가 책을 읽을 수 있기를 원합니다.
저는 제 학생들이 다른 문화를 알고 이해하여 더 나은 사고 방식을 갖고 인생을 살아갈 수 있기를 바랍니다. 우리는 미래 세대의 마음을 형성하고 있으며, 저는 제 학생들이 적어도 다른 사람들이 직면할 수 있는 어려움에 대해 알고 있는지 확인하고 싶습니다.
학생들에게서 [그 관점들이] 어떻게 빼앗기고 있는지 걱정스럽습니다. 그리고 사람들이 삶의 진정한 어려움을 과장하고 싶어하는 상황이 많이 있습니다. 나는 정말로 설탕을 입히는 것을 믿지 않습니다. 저는 우리의 목표가 학생들을 겁주는 것이 아니라 인생에서 일어나고 있는 일과 우리가 바꾸지 않는 한 계속 일어날 일에 대해 알리는 것이라고 믿습니다.
우리는 지금 교실에서 마스크와 코드 스위치가 아니라 학생들에게 진정성을 보여야 한다는 것을 배우고 있습니다. 그들은 우리에게 가능한 한 정통하라고 말했습니다. 하지만 내가 말할 수 있는 것에 제한을 받는다면 학생들과 그러한 관계를 구축할 수 없을 것입니다. 나는 내 정체성을 내 직업에 넣거나 나 자신이 될 수 없습니다.
지금 현장에 당신이 필요한 이유는 무엇입니까?
지금 이 분야는 저를 필요로 합니다. 저를 닮은 사람이 많지 않기 때문입니다. 그리고 학생들은 자신의 정체성을 온전히 파악하기 위해 자신과 닮은 교사와 닮지 않은 교사와는 다른 관점과 관점이 필요하다.
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- 출처: https://www.edsurge.com/news/2023-03-28-this-future-teacher-hopes-to-be-a-change-agent-by-exposing-students-to-different-perspectives
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