내 개방형 장학금 네트워크 중 다른 하나의 두 항목 중 두 번째 항목입니다.

에 대한 검색 알림 "가상 학교"

친애하는 마이클 바버,

이전에 검색과 일치하는 새 논문이 추가되었을 때 자동 알림을 요청했습니다. "가상 학교"

총 4종이 추가되었습니다.

Ebner, A. (2023). Clarity of Communication for Facilitating Change. Journal of Online Learning Research, 9(2) 133-140.

Aviva Ebner

Schools are typically highly structured institutions, so any shifts in processes can potentially generate anxiety, confusion, and even anger among staff. As such, when there is frequent change, initiatives often fail to achieve their intended goals (Beycioglu & Kondakci, 2020). Well-intentioned initiatives can go awry when not consistently implemented correctly by all staff; lack of buy-in due to confusion of how the initiative is necessary also impacts outcomes. Ensuring buy-in and consistent implementation of new initiatives can be even more challenging in virtual school environments. How changes are communicated is crucial to how they are received and to the success of their implementation…

https://www.learntechlib.org/p/221702/

Herrin, S., Colson, T., Smothers, M. & Minihan, C. (2023). 전염병 교육: 인디애나의 가상 교육에 대한 COVID-19의 영향. 온라인 학습 연구 저널, 9(2) 187-220.

스타시 헤린; 토리 콜슨; 모리아 스머더스; 캐서린 미니한

이 기사의 목적은 COVID-19 전염병이 인디애나 공립학교 구역의 가상 프로그램 채택과 인식에 어떤 영향을 미쳤는지 조사하는 것입니다. 이 혼합 방법 순차 설명 연구는 코로나19 팬데믹 기간 동안 가상 교육의 성장에 관해 인디애나 공립학교 교육감과 가상 프로그램 관리자가 갖고 있는 신념에 초점을 맞췄습니다. 피험자들은 가상 교육에 대한 견해에 관한 설문조사를 받았습니다. 자원한 피험자들은 웹 기반 회의에서 진행된 반구조화된 인터뷰에 참여했습니다. 이 연구는 2020-21 학년도 말에 학교 관리자가 갖고 있는 인식을 포함하여 인디애나의 가상 교육 상태에 대한 간략한 정보를 제공합니다.

https://www.learntechlib.org/p/221708/

Wandix-White, D., Young, J. & Ogletree, Q. (2023). The Same But Better: Why Some Black Girls Prefer Virtual Learning. Journal of Online Learning Research, 9(2) 141-161.

Diana Wandix-White; Jemimah Young; Quinita Ogletree

Black girls’ intersectionality of race and gender puts them in double jeopardy of experiencing both racial and gender discrimination in brick-and-mortar school settings. Virtual classrooms do not completely extinguish the fires that threaten to incinerate Black girls’ academic and personal growth, but for many Black girls, the advent of mass remote learning created a safe haven, fueling their confidence to address maltreatment experienced in school. Employing theoretical underpinnings of critical race feminism, this study confirms that some Black girls prefer virtual learning over traditional schooling due in part to feelings of greater physical and emotional safety when online versus on campus…

https://www.learntechlib.org/p/222240/

Hrastinski, S., Akerfeldt, A. & Bergdahl, N. (2023). K-12 동시 원격 교육에 대한 학생의 인식 탐구. 온라인 학습 연구 저널, 9(2) 221-229.

스테판 흐라스틴스키; 안나 애커펠트; 니나 버그달

동기식 원격 K-12 교육에 대한 관심이 증가함에도 불구하고 학생들이 그러한 교육을 어떻게 인식하는지에 대한 연구는 제한적입니다. 이 기사에서는 원격 교육, 교사 지원, 사회적 존재감, 학습 및 만족도에 대한 학생들의 인식을 탐구합니다. 실무자들이 형성 평가 도구로도 사용할 수 있는 설문조사가 배포되었습니다. 조사 결과, 학생들은 동기식 원격 교육에 대해 약간 긍정적인 것으로 나타났습니다. 교사에 대한 긍정적인 인식과 소규모 학급에 등록하는 것은 사회적 존재감, 학습 및 만족도에 대한 학생의 인식과 어느 정도 상관관계가 있습니다. 많은 학생들이 기술 및 의사소통 문제를 경험했지만 일부 학생들은 원격 교육의 유연성과 품질을 높이 평가했습니다.

https://www.learntechlib.org/p/221260/

방문하십시오 https://www.learntechlib.org/search/?q=%22virtual%20school%22&added_after=2023-08-18 검색과 일치하는 모든 논문에 대해 "가상 학교"

---

이 메일은 선택한 검색어와 일치하는 새 논문이 있을 때 발송됩니다.

귀하 또는 귀하의 도서관은 Learning & Technology Library(비영리 단체)에 가입되어 있습니까?

구독 정보는 다음을 참조하세요. http://www.learntechlib.org/subscribe

보낸 사람: LearnTechLib 팀 이메일: info@LearnTechLib.org