특수 교육에 대한 전인적 접근 방식을 구축한 방법

Ulster Board of Cooperative Education Services(BOCES)의 혁신 교육 및 학습 센터에서 우리는 학교가 가장 소외되고 취약한 학생들에게 접근하는 방법을 고려하는 데 도움이 되는 리더십 접근 방식을 달성하고 체계화하는 아키텍처를 개발했습니다.

XNUMX년 전, 우리 팀은 특수 교육에 대한 연구 기반의 전체 아동 포괄 접근 방식을 설계, 계획 및 구현했습니다. 초기 파일럿을 시작하기 위해 우리는 교사, 조교(TA), 보좌관, 상담사, 작업 치료사, 물리 치료사, 언어 병리학자, 긍정적 개입 팀원, 관리자 등 조직 전체에서 이해 관계자를 불러들였습니다. 교육 서비스를 통해 콘텐츠 영역 전문가와 함께 커뮤니티.

파일럿은 카운티의 요구와 프로그램의 성공으로 인해 두 번째 해에 XNUMX개의 교실에서 전체 학교 구현으로 성장했습니다. 우리는 최근에 우리의 모델을 제시 AESA의 가장 최근 회의에서 전국의 이해 관계자에게.

Ulster BOCES의 특수 교육 교실에 들어가면 각 학생의 요구 사항을 신중하게 고려하여 우리의 가치가 반영된 것을 볼 수 있습니다. 최전선에 있는 신경다양성 및 SEL 실습, 적응형 기술의 고급 사용 및 자연 기반 프로그래밍을 통해 우리는 예술에 대한 사랑, 문해력, 수리력 및 탐구 기술을 진정한 방식으로 개발하여 학습자가 평생의 성공을 준비할 수 있도록 합니다.

각 공간, 가구, 커리큘럼 자료 및 다중 감각 실습은 연구 기반 실습을 기반으로 의도적으로 설계되었습니다. 또한 우리는 읽기 교육을 위해 다감각적 Orton-Gillingham 접근 방식을 통합하여 많은 학생들에게 큰 성공을 거두었습니다. 우리는 또한 규제 구역 로스 그린의 커리큘럼 협업 사전 예방 솔루션, 에릭 젠슨의 두뇌를 염두에 두고 가르치기 모든 관행은 교직원과 학생들을 위한 주요 기본 리소스 역할을 합니다.  

이 전체 아동 랩어라운드 모델은 학생과 교육자가 아직 가장 어려운 한 해에 직면하고 있기 때문에 훨씬 더 중요합니다. 특수 교육을 위한 K-12 경로는 학생들의 무한한 잠재력을 극대화할 수 있도록 학생들의 이야기, 꿈 및 능력을 이해하고 지원하는 데 중점을 둡니다. 포괄성, 교육 우수성 및 임상 전문 지식의 커뮤니티를 기반으로 우리는 모든 커뮤니티 구성원의 최고의 자아를 육성하는 혁신적이고 안전한 학업 및 사회 정서적 학습 기회를 제공합니다.

전체 아동 접근 방식을 구현하는 과정에서 우리는 다음 네 가지 핵심 가치를 살펴보았습니다.

1. 독특한 자아: 우리는 성인과 학생 모두 학습자와 그들의 이야기를 보려고 노력합니다. 우리는 개인이 가장 잘 배우는 방법을 이해하고, 학습 여정을 개인화하고, 자신을 알고, 기쁨을 찾고, 무한한 인간 잠재력을 극대화할 수 있도록 힘을 실어주는 것을 목표로 합니다.
2. 생산 능력: 우리는 고도로 훈련된 학습 전문가를 양성하고, 교육적 우수성을 달성하고, 의미 있는 학습 경험을 지원하고, 학생들과 교류하고 그들의 역량이 커짐에 따라 계속해서 탐구하고 성장하기 위해 직원들에게 투자하기 위해 최선을 다하고 있습니다.
3. 커뮤니티: 우리는 소속감을 키우는 따뜻하고 치료적인 가족 환경을 조성합니다. 우리는 건강, 안전 및 공감을 강조하여 지역 사회 구성원에게 영양을 공급합니다. 우리는 강한 관계가 자아실현을 뒷받침한다고 믿습니다.
4. 문의 주기: 우리는 모든 학습이 즐겁고 엄격하며 열정에 기반해야 한다고 믿습니다. 우리는 탐구가 학생들이 자신의 꿈을 확인하고, 자신의 필요를 옹호하고, 지역 사회에 기여하도록 격려한다고 믿습니다. 놀이와 서비스 학습을 통해 우리는 학습자가 자신의 가치를 알고 더 나은 세상에 영향을 미칠 수 있는 잠재력을 인식하도록 격려하는 경험적이고 치료적인 학습 기회를 만듭니다. 우리는 문해력과 수리력 중심입니다.

우리 프로그램이 카운티의 요구를 충족하기 위해 계속 확장됨에 따라 우리는 학습자를 중심으로 XNUMX개의 정의된 영역이 있는 전체 아동 랩어라운드 모델을 주도했습니다.

• 각 개별 학습자의 이야기;
• 그들의 배움의 여정; 그리고
• 건강한 환경.

개인적인 이야기

우리 모델의 중심에는 각 학습자의 고유한 자아가 있습니다. 우리는 우리가 하는 모든 일을 학생들의 개인적 필요와 배경에 기초합니다. 우리는 그들의 이야기, 역사, 그리고 그들이 우리에게 어떻게 나타나는지 알아야 합니다. 그들의 독특한 이야기는 학생이 성장하고 지역 사회의 일원이 되도록 돕기 위한 개별화된 계획을 개발하는 데 사용됩니다. 예를 들어, 개별 교육 프로그램(IEP) 이상으로 아동을 이해하는 것이 중요합니다. 여기에는 그들의 역사, 문화, 꿈, 그리고 트라우마, 빈곤 또는 의료적 필요와 같이 오늘날 그들이 누구인지를 형성한 모든 경험이 포함됩니다.

학습 여정 열기

우리는 문해력, 수리력 및 보조 기술에 의도적으로 초점을 맞추는 것을 믿습니다. 이 모델은 학급 교사는 물론 읽기 교사, 수학 교사, 행동 개입 전문가, 보조 기술 전문가 등을 참여시킵니다. 학생의 성공을 위해 똑같이 중요한 것은 전문적인 성장을 위한 교직원 및 리더의 역량을 구축하고 지원하는 데 투자하는 것입니다.

우리는 교직원, 교사, 조교, 보좌관 및 관련 서비스 제공자가 정기적으로 만나 학생의 진척도를 논의하고 테이블에 있는 모든 전문가와 함께 교육 관행을 반영하는 "전체 아동 팀 회의"를 마련했습니다.

건강한 환경 조성

관계는 우리 업무의 기초이며 이러한 관계를 발전시키는 환경이 우리 커뮤니티를 만듭니다. 건강한 커뮤니티를 유지하려면 모든 성인과 학생이 안전하다고 느끼는 치료 공간이 필요합니다. 우리는 색상에서 편안함, 접근성, 효율성에 이르기까지 의도적으로 교실과 모든 공간을 디자인합니다. 모든 학생들을 염두에 두고 설계하기 위해 우리는 그들이 진정 누구인지 알고, 그들의 IEP를 읽고, 관찰하고, 듣고, 배우고, 개별 필요에 따라 결정을 내립니다.

우리가 학생들을 위해 사용하는 모든 학습 공간은 특정한 초점과 철학으로 설계되었습니다. 예를 들어 학생들이 휴식을 취하거나 예술 활동을 할 수 있는 젠덴이 있습니다. 초등학교 교실에는 학생들이 음악을 듣거나 감각 자료를 사용하거나 조용한 장소에서 호흡을 연습할 수 있는 차분한 공간이 있습니다.

우리는 가장 소외된 학생들을 위한 모범 사례를 계속해서 적극적으로 찾을 것입니다. 저는 지금이 우리 건물 관리자와 교육자들에 대한 관리를 확대하여 그들도 우리 학생들을 돌볼 수 있도록 해야 할 때라고 생각합니다.

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• 출처: https://www.eschoolnews.com/2023/01/27/how-we-built-a-whole-child-wraparound-approach-to-special-education/