우리 학교는 나에게 희망을 주었지만 교육감이 이를 폐쇄했습니다. - EdSurge 뉴스

우리 학교는 나에게 희망을 주었지만 교육감이 이를 폐쇄했습니다. – EdSurge 뉴스

타임 스탬프 : 12 년 2024 월 4 일 오전 00:XNUMX
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작년에 홈커밍과 겨울방학이 다가왔을 때, 최근 동문들이 6개월 전에 빨리 떠나고 싶은 곳을 확인하기 위해 학교를 찾았습니다. 이것은 고등학교를 가르칠 때 제가 가장 좋아하는 현상 중 하나입니다. 그저 그리움을 느끼는 것일 수도 있고 진심으로 나를 그리워하는 것일 수도 있지만, 그들의 얼굴을 보는 것은 언제나 반가운 일이다.

추수감사절과 겨울방학 사이의 주에 두 번 방문했는데, 한 번은 학교 근처에서 일하며 올해 졸업하는 동생을 지켜보고 있는 동창이, 또 한 번은 방학 동안 노스웨스턴 대학교에서 집으로 온 전 학생이 방문했습니다. . 두 사람 모두 내 집 앞에 소심하게 나타나서 수업에서 읽은 내용의 사본을 요청하고 현재 학생들과 함께 발췌문에 주석을 달았습니다. "무거운" 키에세 레이몬(Kiese Laymon).

그들의 존재가 공간에 미치는 영향은 뚜렷했습니다. 큰 형이 자리에 앉아 형광펜을 집어 들었을 때, 남동생과 그의 모든 친구들은 읽기를 좀 더 진지하게 받아들였습니다. 그중 한 학생은 일년 내내 두 번째로 두 번째로 제2외국어를 소리내어 읽기로 자원했습니다. 북서부 신입생이 우리가 읽고 있는 발췌문이 Ta-Nehisi Coate의 글과 어떻게 연결되는지 신나게 공유했을 때 『세상과 나 사이』, 선배들은 그녀가 토론에서 공유한 내용을 토대로 이야기를 나누기 전에 주의 깊게 고개를 끄덕였습니다. 두 학생 모두 태양열 오븐을 만들고, 식물 약용 팅크를 만들고, 바나나 박물관을 지은 다른 가장 좋아하는 교사를 방문하기 위해 순회했습니다. 건물 밖으로 나가는 길에는 학창시절 같이 축구를 했거나 학생회 활동을 했던 후배들을 껴안고 가볍게 두드려주기도 했다.

가르침이 나를 부드러워지게 만들었다는 것을 깨닫게 해주는 순간입니다. 나는 이전 학생들이 방문했던 두 날 모두 눈물을 흘렸습니다. 부분적으로는 그들이 된 사람들이 너무 자랑스럽기 때문입니다. 부분적으로는 그들을 키우는 데 도움을 주었던 이 아름답고 불완전한 학교가 더 이상 그들이 돌아갈 수 있는 곳이 아닐 것이기 때문입니다.

지난 달 뉴올리언스 공립학교(NOPS) 교육감과 올리언스 공립학교 위원회는 우리 학교를 폐쇄하기로 결정했어 학년말에. 와 함께 공립학교에 대한 학부모의 신뢰 급락, 뉴올리언스 전역의 학교 및 다른 주요 지역 과소등록되어 있습니다.

결과적으로 NOPS는 실적이 저조하다고 생각되는 소규모 학교를 폐쇄하기를 열망했습니다. 그러나 대규모의 전통적인 교육에서 지원이 부족하다고 느끼는 학생과 가족에게 긍정적인 경험을 제공하는 데 필요한 것은 바로 이러한 소규모 학교이지만 혁신적인 모델이 필요합니다. 기관.

시험의 함정

저는 미국 최초의 도시인 뉴올리언스에서 가르치고 있습니다. 모든 공립학교를 민간 차터 기관에 강제로 넘기다. NOPS는 조직에 차터를 할당하여 하나 이상의 학교를 운영하고 집에 음식이 있는지 확인하는 부모와 같은 역할을 하지만 눈치채지 못하는 것 같습니다. 당신이 아주 잘하고 있거나 정말 형편없게 지내고 있지 않다면 — 그런 다음 각각 당신을 칭찬하거나 처벌합니다. 이 시스템의 일환으로 NOPS는 공립학교를 운영하는 민간 조직이 공공 자금을 계속 관리하는 것이 허용됨, 자원 및 어린이의 미래.

책임은 괜찮고 심지어 환영합니다. 그러나 내 문제는 뉴올리언스의 공개적으로 선출된 교육위원회와 그들이 임명한 교육감이 내린 이러한 차터 갱신 결정이 심각하다는 사실에 있습니다. 학교 성적에 따라 루이지애나 주에서 계산했습니다.

특히 고등학교 성적의 절반 표준화된 테스트를 기반으로 계산됩니다., 연습 인종차별적 기원 그건 잘 문서화되어 있는 거야 부정확한, 불평등한, 비효과적인 및 점점 더 관련성이 없어진다. 표준화된 시험의 결점을 인정하면서, 루이지애나는 평가 매트릭스를 확장하여 졸업 데이터, 특히 제 시간에 졸업하는 학생의 비율과 학생들이 어떤 인증, 이중 등록 수업 및 기타 학업 성취도를 기반으로 하는 "졸업 강도 지수"를 포함하도록 확장했습니다. 고등학교 시절에 벌어들인 돈. 이 두 가지 측정은 학교가 학생의 삶에 어떤 영향을 미치는지 실제로 평가하는 데 더 가깝지만, 표준화된 시험과 마찬가지로 학교에서 일어나는 일보다 학생의 삶에 대해 훨씬 더 많은 것을 반영하는 경우가 많습니다.

우리 학교가 이 모든 지표를 바탕으로 망한 학교가 있었다면 이 결과에 대해 덜 화를 냈겠지만 우리 점수의 95%는 시험 점수를 기준으로 계산되었습니다. 루이지애나 교육부는 졸업률과 졸업장 지표의 강도를 계산합니다. 1년 지연으로 국가가 데이터를 확인할 수 있도록 말이죠. 우리 학교는 개교한 지 4년밖에 되지 않았기 때문에 지난 5월이 첫 졸업반이었습니다.

특수 교육 프로그램의 모든 학생과 영어 학습 학생의 94%를 포함하여 첫 졸업생의 75%가 — 도시와 주의 변칙 — 작년에 졸업장을 받았습니다. 이러한 성과는 내년까지는 점수에 포함되지 않습니다. 불행하게도 우리 학교의 경우 이는 표준화된 시험이 우리 학교 성과 점수의 거의 전부를 차지한다는 것을 의미합니다. 이 해는 학교 위원회와 교육감이 우리가 아이들을 계속 교육할 수 있는지 여부를 결정하는 데 사용된 해입니다.

두 번의 별도 청문회에서 Living School의 학생, 졸업생, 가족, 직원 및 지역 사회 파트너 계산 문제를 설명했습니다. 그리고 학교 이사회 구성원들에게 그들의 권한을 사용하여 교육감의 추천을 무시하고 우리에게 1년 더 시간을 달라고 간청했습니다. 청문회라기보다는 경각심에 가까웠던 두 번째 회의에서 우리는 아무 의견도 듣지 못했고 이사회는 결국 학교를 폐쇄하라는 교육감의 권고를 지지하기로 투표했습니다.

어려움을 겪고 있는 학교를 어떻게 지원해야 할까요?

이 이야기는 뉴올리언스의 모든 이야기와 마찬가지로 우리의 독특한 맥락에 의해 크게 형성됨, 그러나 그 주제는 이 나라의 학교에 울려퍼졌어. 저는 저와 제 모든 학생들이 큰 도전에 직면하여 성취한 것이 몇 번의 시험 결과보다 덜 중요하다고 여겨진다는 사실에 가슴이 아프고 분노합니다.

나는 미국의 너무 많은 교사와 학생들이 같은 생각을 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. 학생들이 급변하는 세상을 마주하고 있고, 교사는 우리가 아직 상상할 수 없는 세상에 대비해야 하는 책임을 져야 하는 만큼, 우리는 진지하게 생각해 볼 필요가 있습니다. 해로운 영향 그럼에도 불구하고 표준화된 시험은 학생, 교사, 학교에 계속 적용됩니다. 증가 증거 이러한 테스트는 미래의 성공을 나타내는 지표가 아닙니다.

저와 같은 학교가 낮은 시험 점수로 인해 처벌을 받을 때, 학교 시스템이 책임을 열심히 일하고 자원이 부족한 교사와 학생에게 전가하는 것이 아니라는 사실을 믿기 어렵습니다.

대부분의 교육자들과 마찬가지로 저는 교사와 학교가 학생을 얼마나 잘 준비시키는지에 대해 책임을 져야 한다고 믿습니다. 그러나 제가 학생들에게 성장하고 발전할 시간을 주는 것처럼 우리와 같은 새로운 차터 스쿨도 동일한 시간과 지원을 받을 자격이 있습니다.

이 글을 쓰면서 나는 우리 학교의 현재 및 이전 학생들과 동지들로부터 문자와 이메일을 받고 있습니다. 우리 교사 노조 우리 학교와 우리가 구축한 활기찬 지역 사회를 위해 싸우기 위해 그들이 무엇을 할 수 있는지 묻습니다. 나처럼 그들도 표준화된 시험을 바탕으로 계산된 학교 성취도 점수가 우리가 함께 하고 있는 일의 영향을 측정하는 합리적이거나 중요한 척도가 아니라는 것을 알고 있습니다. 저와 마찬가지로 그들은 우리 학교 공동체의 가치가 학생들이 보여주는 개인적 성장, 지원하는 교직원 및 동료, 문화적으로 관련 있는 커리큘럼에 의해 더 잘 측정된다는 것을 알고 있습니다. 이 모든 것들은 우리 학교가 표준화된 시험보다 더 가치 있는 일을 위해 학생들을 준비시킬 수 있고 실제로 준비할 수 있다는 희망을 줍니다. 비록 그 어느 학교도 우리 학교에서 학교 성적 점수를 얻지는 못했지만 말이죠.

그녀의 역할에 임명되어 도시로 이사한 직후 NOPS 교육감 Dr. Avis Williams는 WWNO와 통화했습니다. 인터뷰에서 그녀는 모든 학군 지도자들에게 세 가지 질문을 하고 있다고 주장했습니다. '학교의 질'이 실제로 무엇을 의미합니까? 주로 시험 점수를 기준으로 문자 등급을 사용하여 학교를 어떻게 평가합니까? 그리고 책임에 있어서 문화와 기후를 포함시키는 것은 어떤 모습일까요? Living School을 폐쇄하는 것이 이러한 질문에 대한 Williams 박사와 OPSB의 답변이라면 일관성이 없다고 생각합니다.

교사와 학교에 모든 학생에게 봉사할 수 있는 혁신적인 방법을 찾고 가족에게 자녀의 교육 방법을 선택할 수 있음을 알리고 1년 동안 시험 성적이 좋지 않은 경우 이를 제공하는 학교를 폐쇄하기를 원한다고 전합니다. 큰 소리로: 우리는 학교가 더 나아지기를 바라지만, 노력하는 사람들을 지원하기 위해 시스템을 바꾸지는 않을 것입니다.

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