문화를 의식하는 캠퍼스를 만드는 방법

플라톤에 의해 재발행

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문화를 의식하는 캠퍼스 모델 이는 인종이나 민족에 관계없이 아프리카계 미국인 학생들은 물론 사회 경제적 배경이 낮은 학생들의 학업 성공을 높이는 입증된 결과를 지닌 연구 기반 교육 모델로 텍사스 교육청 위원의 승인을 받았습니다. 진행자 Kevin Hogan이 작가와 이야기를 나누고 있습니다.

컴퓨터로 생성된 성적표는 다음과 같습니다.

케빈 호건

좋아요. 안녕하세요. 이번 달 혁신과 교육 에피소드에 오신 것을 환영합니다. 여기 eSchool 뉴스에서는 학습 환경을 형성하는 혁신적인 이야기와 이니셔티브를 살펴봅니다. 저는 여러분의 호스트인 Kevin Hogan입니다. 오늘 우리는 저성취 타이틀 26 학교를 높은 성과를 낸 성공 사례로 바꾸는 것과 관련된 멋진 여정을 여러분과 공유할 것입니다. 이제 이야기를 뒤집었을 뿐만 아니라 학교의 문화와 분위기를 변화시켜 모든 학생이 성장할 수 있는 환경을 조성한 교장을 상상해 보십시오. 텍사스 Waco ISD 차터 지점의 교장이자 최고 학술 책임자인 Cynthia Wise 박사와 이야기를 나눌 수 있어서 기뻤습니다. Weiss 박사의 접근 방식은 전통적인 방법을 뛰어넘습니다. 그녀는 Culture Conscious Campus 모델이라는 것을 만들었습니다. 이는 텍사스 교육청 위원회(Texas Education Agency Commission)가 승인한 획기적인 교육 모델입니다. 이 모델은 학문적 성공을 높이는 데 있어 입증된 결과를 보여주었습니다. 아프리카계 미국인 학생뿐만 아니라 인종이나 민족에 관계없이 사회경제적 배경이 낮은 모든 학생을 대상으로 합니다. 닥터 와이스의 영향력은 데이터로 증명됩니다. 그녀는 XNUMX개의 타이틀 XNUMX 학교를 성공적으로 전환하여 A 등급을 받았습니다. 지난 학년도 초에 그녀의 XNUMX학년 학생들 중 상당수가 읽기 수준보다 낮았습니다. 그러나 연말까지 Doctor Wise와 그녀의 팀은 해당 학생들의 읽기 능력이 XNUMX%라는 놀라운 향상을 달성했습니다. 이 대화에서 우리는 Weiss 박사의 이야기의 측면, 그녀가 얻은 평판, 읽기 성취도의 놀라운 증가, 그녀가 만든 획기적인 모델을 자세히 살펴봅니다. 한번 들어보세요. 좋아요. 와이즈 박사님, 오늘 저와 함께해주셔서 정말 감사드립니다. 귀하의 시간에 진심으로 감사드리며 귀하의 통찰력을 기대합니다.

신시아 와이즈 박사

저를 초대해 주신 Kevin에게 감사드립니다. 참으로 영광이고 기쁩니다.

케빈 호건

글쎄요, 제 생각엔 우리가 바로 그것에 대해 알아볼 수 있을 것 같아요. 아시다시피, 당신은 지난 몇 년 동안 많은 일을 하면서 많은 일을 해왔습니다. 내 생각엔 당신의 모델이 처음 출시된 2019년부터인 것 같아요. 그리고 나는 당신에게 묻고 싶습니다. 그때는 코로나 이전이었고 그 이후로 많은 일이 있었을 거라 추측하는데, 모델에 대한 영감을 어디서 얻었는지, 작업은 언제부터 시작됐는지부터 시작하겠습니다.

신시아 와이즈 박사

문화를 의식하는 캠퍼스 모델과 현명하고 구조적인 틀은 결코 아이들의 잘못이 아니라는 나의 믿음에서 발전했습니다. 그것은 우리 것이다. 아이들이 배우지 않는다면, 그것은 교사가 가르쳐야 할 방식으로 아이들을 가르치지 않기 때문입니다. 커리큘럼을 숙달하기 위해 우리는 성인으로서 학생들이 성장할 수 있도록 시스템과 구조를 마련하는 역할을 하고 있지 않습니다.

케빈 호건

아시다시피, 그것은 문제가 되는 것입니다. 제가 제보를 통해 알게 된 문제는 바로 이것이었습니다. 사회 전반에 걸쳐 이에 대한 인식이 있는 것 같지만 어떻게 해결하고 그 개념과 문제에 대한 걱정에서 벗어나 일상적인 것으로 바꾸는 방법은 다음과 같습니다. 매일 교실에서 연습하나요? 그런 일을 하게 되신 것 같습니다. 그 중 일부를 우리와 공유하십시오.

신시아 와이즈 박사

네, 케빈, 저는 제 경력 전체를 Title One 학교, 빈곤층 어린이들에서 일하면서 보냈고, 저는 텍사스 주 전역에서 아프리카계 미국인 어린이들에게 다가가는 것으로 알려져 있습니다. 하지만 이 모델은 모든 학생을 위한 것입니다. 고군분투하는. 나는 우리가 자녀 안에 이미 존재하는 것을 이끌어 내야 할 도덕적, 법적 의무가 있다고 믿습니다. 나는 학생들의 우편번호가 그들이 받는 교육의 질을 결정해야 한다고 믿지 않습니다. 오늘 학교에 입학하는 어린이 중 65%는 아직 존재하지 않는 직업에서 일하게 될 것입니다. 경제의 미래가 막히고 바로 그곳에 내일의 직업이 있을 것이기 때문입니다. 예를 들어 AI. 그럼 어떻게 준비해야 할까요? 이를 위해 우리 학생들은 종종 어려움을 겪고 있는 학교를 인수할 때 주로 학교를 바꾸는 일을 합니다. 나는 종종 백인 비행의 시나리오를 접하고 사람들에게 그것은 단지 백인 비행이 아니라 실제로 중산층 비행이라고 말했습니다. 유독한 시스템에서 벗어날 여유가 있는 부모들은 그렇습니다. 제가 봉사하는 학생들, 그들의 부모들은 선택의 여지가 없습니다. 그래서 우리는 우리의 일을 해야 하고 이 학교들을 변화시켜야 하며 긴박감이 있습니다. 연구 결과에 따르면 학생 중 5%가 빈곤 상태에 있는 것으로 나타났습니다. 우리가 그들을 교육하지 않으면 그 학생들 중 5%만이 빈곤에서 벗어날 것입니다. 빈곤 아동과 일류 학교의 아동을 상대할 때 그들에게는 여유가 없습니다. 세대의 부 중 누군가의 사치가 그들에게 사업을 이끌고 사업을 물려받게 될 것입니다. 내 말은, 우리는 가족들이 사랑하는 사람의 장례를 돕는 데 시간을 보낸다는 거죠, 그렇죠?

그래서 우선, 가르치는 아이들을 좋아해야 한다는 것부터 시작됩니다. 나는 아이들이 당신이 얼마나 관심을 갖고 있는지 알기 전까지는 당신이 얼마나 아는지 신경 쓰지 않으므로 당신이 가르치는 아이들을 좋아하고 사랑해야 한다고 말하는 날이 가고 있다고 믿습니다. 긴박감이 있습니다. 따라서 우리는 리더에게 권한을 부여하여 필요한 비전과 사명 기술 및 지식에 다시 집중하도록 하는 것부터 시작합니다. 교장 혼자서는 이 일을 할 수 없기 때문에 교사 리더를 키우려면 강력한 교사 리더 팀이 있어야 합니다. 물론 관리팀도 주변에 있습니다. 즉, 여러분과 우리는 리더십 역량을 구축합니다. 그것이 우리가 시작하는 곳입니다. 학교 문화를 변화시킬 수 있는 시스템과 프로세스를 마련해야 합니다. 이것이 바로 CCC 모델이 문화를 의식하게 만드는 이유입니다. 캠퍼스는 매우 성공적으로 모델링되었습니다. 하지만 강력한 학업 프로그램과 문화를 연계해야 합니다. 리더십이 중요하기 때문에 여기서부터 리더십부터 시작해야 합니다. 그리고 케빈, 당신도 알다시피 연구 결과는 매우 명확합니다. 강한 학교 문화는 학생의 성취와 성장을 위한 중요한 기반입니다.

더 많은 교사를 유지하고 실력이 향상되는 데 도움이 됩니다. 읽기와 수학 모두에서 학생의 성취도는 물론 강력한 학교 문화 구축에도 도움이 됩니다. 강해져야 합니다. 학생 교사 관계. 이는 학생들의 참여를 촉진할 것입니다. 이것은 또한 학생들에게 동기를 부여합니다. 그리고 기대치가 높은 문화도 있어야겠죠? 학생들은 학습 환경에서 소속감을 가져야 합니다. 또한, 높은 기대치를 갖는 문화가 있다면 이는 학생들의 참여를 촉진합니다. 그리고 대부분의 교사들은 높은 기대치를 설정하지 않습니다. 모든 학생을 위한 것입니다. 그리고 시스템 자체는 콘텐츠와 교육 방법만큼 높은 기대치를 보상하지 않습니다. 따라서 문화를 의식하는 캠퍼스를 구축하는 것이 우리 작업의 핵심입니다. 질서가 없으면 배움도 없습니다. 이것이 바로 우리가 리더들에게 비전과 사명에 초점을 맞추는 것부터 시작하는 곳입니다. 하지만 그런 다음 해결해야합니다. 규율과 독성 환경에서 어려움을 겪고 있는 학교는 100% 모든 것이 통제 불능이라고 말하고 싶습니다. 징계는 통제 불능입니다. 순서가 없습니다. 그래서 순서를 가져와야합니다. 그만큼 큰 기대를 가지고 있어야 합니다. 리더인 나를 포함하여 모든 사람이 책임을 집니다. 따라서 목적, 비전 및 임무에 다시 초점을 맞춰야 합니다. 왜 우리는 여기 있니? 우리는 지금 하는 일을 왜 하고 있는 걸까요? 그러면 어떻게 됩니까? 보세요, 알았습니다. 그래서 학교에는 예절이 있어야 합니다.

내가 지금 있는 만성적으로 어려움을 겪고 있는 학교에서 이 과제를 처음 맡았을 때. 맙소사. 믿을 수 없는 사람들은 미국에서는 그것을 믿지 않을 것입니다. 아직도 이런 학교가 있군요. 욕설에 맞서 싸우고 있습니다. 완전히 무례합니다. 이제, 한 번에 우리 학교를 방문한다면. 여기요. 네 부인. 아니요, 부인. 알겠습니다. 아닙니다. 실례합니다. 예의. 학생들은 학습에 참여하므로 문화를 의식하는 캠퍼스는 학생으로서 먼저 학생 중심 문화를 가지고 있습니다. 우리는 우리 학생들이 특별하다고 믿습니다. 우리는 그들 안에 이미 존재하는 것을 그들에게서 꺼내냅니다. 하지만 우리는 질서가 없는 곳에서 더 빠르게 더 깊은 학습을 할 수 있도록 이러한 구조를 만들어야 합니다. 학습도 없고 확실히 딥러닝도 없습니다. 여기 텍사스 주의 커리큘럼은 매우 엄격합니다. 그렇죠? 그래서 학생들은 레이저를 받아야합니다. 학생회관 문화에 집중하세요. 문화와 교육에 대한 규칙, 프로세스, 절차를 명확하게 정의하고 표현했습니다. 교사는 무대 위의 현자가 아니라 진행자이며, 문화를 의식하는 캠퍼스에서도 주요 학습자입니다. 우리에게는 문화가 있습니다. 앞서 연구에 대해 언급했듯이 문화를 고려한 캠퍼스 모델에서는 높은 기대치를 갖는 문화가 필요했습니다. 우리에겐 기대가 큰 문화가 있어요, 케빈. 우리는 의미하는 바를 말하고, 말한 대로 행동합니다. 우리는 학생과 성인에게 높은 기대치를 설정했습니다. 앞서 언급했듯이, 우리는 학생, 교사, 학부모, 행정관, 그리고 우리가 가르치는 강력한 교육 문화로서 문화를 의식하는 캠퍼스인 캠퍼스 리더로서 모든 사람에게 책임을 묻습니다. 목적을 위해 우리는 우리가 하는 모든 일을 표준에 맞춰 조정합니다. 표준. 그것이 당신의 현재입니다. 그들에게 권리를 주십시오. 우리는 시험이 아닌 커리큘럼을 가르칩니다. 그래서 우리는 우리가 하는 모든 일을 표준에 맞춰 조정합니다. 우리는 숙달뿐만 아니라 탁월함을 위해 노력합니다. 우리는 또한 교사들이 성장할 수 있는 성찰 공간을 만듭니다. 나는 리더들을 훈련시킨다. 우리의 리더들은 성찰적인 관행을 모델로 삼고 모든 직원 간의 건설적인 의사소통과 협업을 장려합니다. 따라서 우리는 전문적인 학습을 위해 의미 있는 시간을 할애하고 있으며 다른 사람들도 이를 전문성 개발로 알 수 있습니다. 또한, 문화를 의식하는 캠퍼스에서 우리는 구성원, 소비자, 즉 부모, 학생, 지역 사회, 교사로부터 듣고 싶은 참여 문화를 갖고 있습니다. 왜냐하면 우리는 함께하면 더 강하다는 것을 알기 때문입니다. 우리는 그들의 의견을 소중히 여기며 그들이 말하는 내용을 받아들이고 우리의 관행을 개선하므로 이에 동의합니다.

이 강력한 건물과 문화를 의식하는 캠퍼스를 보유하고 있으며 우리는 강력한 종합 학업 프로그램과 강력한 학업 종합 프로그램을 보유하고 있습니다. 5가지 기본 특성이 있으며 협상할 수 없습니다. 우리는 이에 대한 예산을 책정하지 않을 것이며 가장 먼저 안전하고 포용적인 학교가 될 것입니다. 이제 우리는 학생들이 안전하다고 느껴야 한다는 것을 알고 있습니다. 배우십시오. 그래서 중산층 비행이 가능합니다. 그렇죠? 첫번째. 부모는 자녀가 안전하다고 느끼기를 원합니다. 따라서 우리는 모든 학생들의 안전을 지키기 위해 규칙과 절차를 설정하고 시행합니다. 알다시피, 저는 이것이 제가 숙독하고 있던 팀 노력이라는 것을 상기시켰습니다. 저번에 Facebook에서 봤는데 50 Cent가 제가 하버드 학위는 없지만 주변에 그런 사람들이 많다고 하더군요. 리더로서 강하고 결속력 있는 팀을 만들어야 하고, 당신은 앞으로 나아갑니다. 나는 사람들에게 내가 주된 학습자라고 말합니다. 내 캠퍼스에서 나는 단순한 교장이 아니라 교육 리더입니다. 나는 모범을 보인다. 나는 나 자신의 PD를 수행하지만, 그렇습니다. 특정 분야에 대해 그보다 더 많은 전문 지식을 갖고 있는 다른 사람들을 데려옵니다. 저는 종합 학업 프로그램의 초석 특징 중 하나가 안전하고 포용적인 학교라고 생각합니다. 우리는 모든 어린이의 요구를 충족하지만 무엇보다도 학생들이 환경에서 안전하지 않을 때 안전하다고 느껴야 하며 위험을 감수하지 않아야 합니다. 괴롭힘이 많습니다. 계속해서, 우리는 매일 아침 발표하는 동안 왕따를 용납하지 않습니다. 저는 수도와 함께 왕따를 용납하지 않을 것이라고 발표했습니다. 그리고 누군가 문제가 있으면 선생님에게 보고하세요. 건물에 있는 어른이라면 누구나 처리하도록 해주세요. 그래서 당신은하지 않습니다. 본교 종합 학업 프로그램의 두 번째 초석 특징은 학생들이 대학 및 취업 준비를 할 수 있도록 준비하고 비판적 사고력과 문제 해결자가 되도록 준비한다는 것입니다.

어떻게 해야 할까요, 케빈? 우리는 엄격한 지침을 제공합니다. 여러 혁신적인 모델에 걸쳐 저는 학교 차터 스쿨의 4개 이상의 학군을 감독하는 조직의 CEO였습니다. 그래서 저는 그 캠퍼스 중 XNUMX개 이상을 감독했습니다. 그리고 우리는 캠퍼스 전체에서 협력하도록 권장합니다. 왜냐하면 여러분이 한 팀으로 뭉쳐 이상을 실현하고 관행을 개선하는 것이 매우 중요했기 때문입니다. 그래서 우리 아이들이 대학과 취업에 준비하고 비판적 사고력을 갖도록 준비시켜 줍니다. 문제 해결사. 우리는 또한 이러한 소프트 스킬을 활용하고 이를 통해 이를 수행합니다. 프로젝트 기반 학습, 직업 견습 과정을 포함하며 중학교 현장 견학과 세 번째에 어느 정도 있었던 것과 같은 개별 개입과 실제 경험에 대한 것입니다. 종합 학업 프로그램의 특징은 전인적인 아동의 발달입니다. 우리는 학생들의 사회적, 정서적, 창의적, 인지적 능력을 개발하여 학생들이 실패하고, 배우고, 성장하고 발전하는 방법을 배웁니다. 종합 학업 프로그램의 네 번째 종합 초석 특징은 강력한 학생과 교사 관계를 구축하는 것입니다. 우리는 친절하지만 그들의 친구는 아닙니다. 대신, 교사는 다른 아이들의 학습을 촉진하는 역할을 합니다. 그들은 학생들이 위험을 감수하고 성공할 수 있도록 격려하는 구조를 만들고 관계를 구축해야 합니다. 그리고 나는 이것이 정말 사실이고 중학교와 고등학교에서 더 많이 볼 수 있기 때문에 이것을 좋아한다고 말합니다. 당신은 그들의 친구가 되고 싶어합니다. 당신은 그들의 친구가 아닙니다. 우리는 친절합니다. 그리고 우리 프로그램의 포괄적인 학업 구성 요소의 마지막 초석 특징은 다시 커뮤니티 참여입니다. 앞서 언급한 것처럼 각 사람은 구성원의 의견을 듣고 싶어하며 CC 모델의 포괄적인 학문적 구성 요소에 대해 이야기하는 측면에서 이 부분은 협상할 수 없다고 결론을 내릴 수 있습니다. 우리는 교사 리더를 육성하므로 문화가 업무의 핵심이 되는 것 외에도 리더와 교사가 연구 기반, 모범 사례, 모델 및 교육을 활용하도록 보장합니다. 그리고 선생님이 준비되면 학생이 나타날 것이라고 굳게 믿기 때문에 일하십시오. 그래서 저는 여러분에게 약간의 단편을 주었습니다. 네, CCC 모델의 종합 학술 프로그램에 대한 일반적인 개요입니다.

케빈 호건

당신의 묘사에서 저를 정말 매료시켰던 한 가지는 그것에 대한 너무 많은 요소들입니다. 실제로 그들은 전염병 이전에도 예지력이 있었습니다. 학생의 안전에 대한 생각은 안전에 관해 이야기할 때 육체적인 건강뿐만 아니라 정신적인 건강을 의미합니다. 전체 커뮤니티, 특히 학부모와의 소통이 중요하다는 점을 강조한 것입니다.

Speaker

내가 참조.

케빈 호건

코로나19 기간 동안 그들을 데려오는 것이 매우 중요합니다. 그들은 원격 시간에 바로 집에서 보조 교사가 되었고, 계속해서 함께 있기를 바랍니다. 교사 기관과 팬데믹의 처음 몇 달 동안 교사 리더가 올 것이라는 생각은 모두가 약간 왼쪽이었습니다. 자신의 장치에, 그렇죠? 내 말은, 선생님들이 맡겨졌다는 거죠. 교실을 통제하면서 모든 사람들은 그곳에서 잠시 동안 표준을 잊어버리고 모두를 함께 유지하려고 노력합니다. 지난 몇 년 동안 이런 요소들로 인해 당신의 작업에 대한 인식이 바뀌는 것을 본 적이 있나요?

신시아 와이즈 박사

아시다시피 Kevin은 실제로 학생들에게 진전을 보여주지 않으며 제가 학생들을 감독했던 학교인 텍사스 교육 국장이 팬데믹 기간 동안 진전을 보였다고 공유한 국장을 기억하지 않습니까? 우리는 기준을 높게 유지했습니다. 우리는 그것을 사용하지 않았습니다. 커리큘럼을 축소하기 위한 핑계로 Google 클래스룸에서 Google 미팅을 통해 학생들에게 책임을 물었습니다. 우리 학생들은 선생님 교복을 입고 수업에 와야 했어요. 그리고 우리는 기대치를 설정했습니다. 우리는 부모님이 방에 아무도 참석할 수 없다는 것을 알고 있는지 확인했습니다. 그들은 완전히 참여해야 하며 이 시간부터 그 시간까지 계속됩니다. 하지만 우리는 이미 코로나 이전에 교실에 기술을 통합하고 있었습니다. 학생들은 Google 클래스룸에 매우 익숙했으며 실제로 코로나19 기간 동안 성장을 보였습니다. 학교는 있었다. 실망시켜서 우리는 결코 우리의 기준을 낮추지 않았습니다. 사실 우리 학교 중 하나가 블루 리본 후보 학교였기 때문에 우리는 코로나19 기간 내내 높은 기대를 유지했습니다. 그리고 이 모든 것은 코로나19를 통해 발생하며 이러한 기준을 높게 유지합니다. 물론, 우리는 코로나19 기간 동안 필요한 변화를 만들기 위해 A와 함께 계획을 세웠던 포괄적인 프로그램을 가지고 있었습니다.

케빈 호건

따라서 당신이 모델을 볼 때 그리고 분명히 당신이 그 모델의 창조자이고 그것에 대한 영감을 주고 함께 작업할 때, 당신은 특정한 장소에 있습니다. 청중 중 한 명이 자신의 학교나 지역에서 이와 같은 것을 구현하려고 하는데 그 부분을 하나로 모으고 정리할 현명한 의사가 없다면 어떤 조언을 하시겠습니까? 자신의 선거구에서 이런 종류의 전략을 사용하려는 측면에서?

신시아 와이즈 박사

글쎄요, 앞서 말했듯이 그것은 구조에서 시작됩니다. 징계를 통해 학교가 여전히 어려움을 겪고 있다면 학생들이 제멋대로 행동하고 징계를 받지 않는다는 이야기를 저와 저는 항상 듣습니다. 다시 집중해야 하고, 하던 일을 멈춰야 합니다. 학교. 무슨 일이야? 하지만 가져와야합니다. 강력한 팀을 모아 문제를 해결해야 합니다. 문제의 근본 원인을 파악해야 하는 문제는 결코 아이들이 아닙니다. 절대로 그 아이가 아닙니다. 어린이. 우리 아이들이 해야 할 일을 하지 않고, 나쁜 행동을 하고, 학업에 집중하지 않는다면, 그것은 우리가 아이들에게 그렇게 하도록 허용하고 있기 때문입니다. 우리는 어른들이 책임을 맡고 있고, 나는 종종 내가 책임을 졌다고 말하곤 한다. 티셔츠. 그리고 당신은 일하러 가지만 당신이 가르치는 아이들을 두려워할 수는 없습니다. 제가 이 과제와 다른 모든 과제를 맡았을 때, 그리고 학교로 돌아가는 일을 맡았을 때, 제가 그로부터 무엇을 얻었습니까? 선생님들과 다른 사람들이 아이들을 두려워했던 것은 안전하게 지냈기 때문입니다. 그들은 아이들이고, 우리가 시키는 일을 할 것입니다. 협상불가입니다. 그래서 당신은 거기에 있는 지도자들을 모으는 것입니다. 교장선생님 지도자들. 나는 교사 지도자를 믿습니다. 당신은 교사 리더에게 권한을 부여합니다. 장비를 갖추어 권한을 부여하고 절차와 프로세스를 마련하고 충실하게 시행합니다. Harry Wong의 말에 따르면 이 중 어느 것도 일관성 없이는 작동하지 않습니다. 일관성을 유지해야 합니다. 우리는 우리가 의미하는 것을 말하고, 우리가 말하는 것은 오늘의 것도 아니고 내일의 것과도 다른 것을 행합니다. 일관성을 유지해야 합니다. 그렇지 않으면 어느 것도 그렇지 않을 것입니다. 지금 일하세요. 우리의 비밀 소스. 죄송 해요. 특별한 소스는 우리가 교육자로서 실천하는 방법입니다. 우리는 학교의 다양성, 형평성 및 포용성을 중요하게 생각하며, 이 모든 것은 학생이 최우선인 문화를 의식하는 캠퍼스 캠퍼스에 구축되어 있습니다. 당신은해야합니다. 학생의 마음가짐을 먼저 생각하세요. 학생 중심. 닥터에 관한 것이 아닙니다. 여러분, 선생님께 말씀드리자면 그것은 당신에 관한 것이 아닙니다. 바로 이 학생들에 관한 것입니다. 우리는 이 학생들이 가능한 한 최고의 교육을 받을 수 있도록 보장하라는 임무를 받았습니다. 그들은 실패합니다. 그게 제가 CEO였을 때 폴 목사님이 어른들이 하신 일 때문이에요. 그리고 처음에는 CEO가 되어 6개 이상의 학교를 감독하는 여정을 시작했습니다. Paul Pasterick 박사는 현재 University of Arizona Global의 CEO이자 총장입니다. 그리고 그는 뉴올리언스의 모든 학교 시스템을 총괄했습니다. 그리고 그는 그것을 거절하는 데 도움을 줬고, 내 생각엔 그 말이 맞다고 생각합니다. 하지만 뉴올리언스 출신이라면 문제가 있고 정상입니다. 하지만 어쨌든, 패스트릭 박사님은 당시 나와 함께 일하던 중이라고 말하더군요. 그는 어른들이 문제를 해결하는 동안 아이들은 기다릴 수 없다고 말했습니다. 그들은 기다릴 수 없습니다. 그래서 어른들이 함께 모여서 계획을 세우고 그 계획을 충실하게 실행해야 합니다. 문을 여는 순간부터 집으로 보내는 순간까지, 그리고 그 사이의 모든 것은 어떤 모습인가요? 그것은 어떻게 생겼나요? 그리고 그것이 제가 주요 투쟁을 통해 발견한 것입니다. 그것은 무엇을 하는가? 공부를 한 적이 없다면 아무도 아닌 것처럼 보입니다. 모범적인 원칙이었던 Aa 원칙 아래 뛰어난 리더였습니다. 그러면 어떻게 생겼는지 모르시겠죠? 그리고 종종 원칙이 적용됩니다. 그리고 그들은 교장 선생님을 갖게 되어 매우 기뻐합니다. 이제 알다시피, 우리 모두는 교장이 되기 위해 노력하고 있습니다. 원하는 사람들. 왜냐하면 여러분은 많은 아이들의 삶에 변화를 가져오고 싶기 때문입니다. 하지만 당신은 그것이 어떻게 생겼는지 모릅니다. 권리. 그러므로 훌륭한 멘토를 만나야 합니다. 종종 그들은 교사들에게는 멘토를 제공하지만 교장에게는 그렇지 않습니다. 그리고 그들은 그렇지 않습니다. 그리고 훌륭한 멘토를 얻으세요. 조사를 하고, 사용 중인 자료와 자원이 연구 기반인지 확인하고, 전화를 걸어 그 사람에게 전화하십시오. 원하시면 전화주세요. 기꺼이 도와드리고 싶지만 당신은 비전과 사명에 다시 집중해야 합니다. 그리고 먼저 그 학교에서 명령을 받으세요. 그리고 모든 사람에게 책임을 묻습니다.

케빈 호건

지금까지, 그리고 앞으로도 계속해서 달성한 성공을 살펴볼 때 이는 좋은 조언입니다. 조금 더 기대해 보시고 앞으로 어떤 희망이 있을지 지켜봐 주시기 바랍니다. 당신의 프로그램에서 무엇을 보고 있나요? 모델이 진화하고 있다는 것을 어떻게 보시나요? 성공의 정의를 어떻게 보시나요? 앞으로 2~3년 동안 말해보세요.

신시아 와이즈 박사

예로는 Reading Horizon 독서 프로그램을 사용하고 있습니다. 제가 사용해본 독서 프로그램 중 최고의 독서 프로그램 중 하나입니다. 제가 작년에 처음 학교를 맡았을 때 이 학교의 학생 중 90%가 기능 장애를 갖고 있었습니다. 오른쪽. 그들은 60년 이내에 독자가 아니었습니다. 우리는 그 숫자가 XNUMX%로 줄었고 우리는 계속해서 그 독서 격차를 줄이고 있습니다. 따라서 연구 기반 프로그램이 마련되어 있는지 확인해야 합니다. 그리고 거기에 있는 모든 작은 것을 쫓아갈 수는 없습니다. 뭔가를 얻으십시오. 효과가 있고 계속 유지됩니다. 그렇죠? 하지만 저는 결국 이 모델이 우수성과 혁신을 위한 청사진이 되어 더 많은 빈곤층 어린이에게 다가가 그들이 지역 사회로 돌아와 좋은 사람이 될 수 있기를 바랍니다. 훌륭한 시민이 되어 지역사회에 도움을 주세요.

케빈 호건

글쎄요, 정말 좋은 일이네요. 앞서 언급했듯이 귀하의 시간과 귀하의 시간에 진심으로 감사드립니다. 따라서 귀하의 작업은 매우 중요하며 귀하가 있는 곳에서 긍정적인 영향을 미친다는 소식을 들으니 기쁩니다. 귀하의 아이디어가 오늘 우리를 읽고 듣고 있는 사람들에게 퍼질 수 있기를 바랍니다. 다시 한번 감사드립니다, 박사님, 정말 감사드립니다.

신시아 와이즈 박사

매우 감사합니다. 그리고 저는 새해 복 많이 받으세요라는 말밖에 하지 않았습니다.

케빈 호건

당신에게 행복합니다. 새해. 자, 이것이 이번 달 혁신과 교육 에피소드의 전부입니다. 교육의 미래를 형성하는 최신 동향과 혁신을 알아보는 더 많은 에피소드를 계속 지켜봐 주시기 바랍니다. 다시 한번 저는 Kevin Hogan입니다. 경청해 주셔서 감사합니다.

Kevin은 25년 이상 온라인, 인쇄 매체 및 대면 방식으로 브랜드와 잠재 고객을 구축한 경험이 있는 미래 지향적인 미디어 임원입니다. 그는 사회와 기술, 특히 교육 기술의 교차점을 다루는 저명한 작가, 편집자 및 평론가입니다. 다음 주소로 Kevin에게 연락할 수 있습니다. KevinHogan@eschoolnews.com

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