고등학교 ELA, 사회 수업에서 갈등 해결을 가르치는 방법

키 포인트:

저는 Arthur Miller 씨의 "숲이 불타고 있다"는 말에 동의합니다. 미국의 현재 정치 상황은 불일치가 타오르는 산불처럼 보입니다. 우리는 확증 편향의 연기를 통해 서로를 볼 수 없고, 스스로 만든 반향실에서 삐걱거리며 소용돌이치는 불꽃 때문에 서로의 말을 들을 수 없습니다. 교육자로서 우리 모두는 이 자기 파괴적인 대화재를 통해 우리나라를 이끌 수 있도록 함께 노력해야 합니다. 학생들에게 갈등 해결을 위한 다양한 방법을 가르치는 것은 공립학교가 이 기념비적인 도전에 사용할 수 있는 처방 중 하나일 수 있습니다. 

학생들에게 갈등 해결을 가르치는 명백한 교실 관리 이점 외에도 아이들은 교실 밖에서 더 나은 대인 관계를 개발할 수도 있습니다. 아마도 결국에는 우리의 민주주의도 향상될 수 있지 않을까요?

나는 현대 심리학과 신경과학을 바탕으로 갈등 해결을 위한 몇 가지 전략을 정리했습니다. 저는 수년 동안 이를 일반적인 영어와 사회 고등학교 콘텐츠에 통합해 왔습니다(피콜리 2-5). 나는 Rogerian 수사학 작문 스타일을 사용하여 학생들에게 설득을 위해 사실을 사용하는 대신 공감을 표현하고 공통점을 찾고 질문하는 방법을 가르치는 데 중점을 둡니다(Piccoli 2-5). 

다음은 Mary Shelley의 유명한 고딕 소설에 나오는 프랑켄슈타인 박사와 그의 괴물 사이의 갈등에 대한 수업에 이러한 전략을 통합하는 방법에 대한 학생 활동의 예입니다. 프랑켄슈타인.

지시 사항: 17장의 시작 부분에서 당신이 빅터 프랑켄슈타인 박사라고 가정합니다. 괴물은 빅터(당신)가 자신을 버리고 자신의 여성 동반자로 만들어 달라고 요청한 후 많은 사람들로부터 거부당했던 이유를 방금 설명을 마쳤습니다. . 그러나 여성 괴물이 사악할 수도 있고, 괴물을 사랑하지 않을 수도 있고, 또는 이러한 상황으로 인해 새로운 괴물 종이 나타날 수도 있기 때문에 그렇게 해서는 안 된다는 것을 알고 있습니다. 괴물이 빅터(당신의) 관점을 이해하도록 설득하려면 아래에 설명된 Rogerian 수사학 스타일 주장(1-8)을 따르십시오.   

1. 상대방이 어떻게 느끼는지, 왜 느끼는지 설명하여 공감을 표현합니다.

외로워서 화가 나는 것 같습니다. 사람들은 당신의 외모 때문에, 내가 당신을 어떻게 보이도록 디자인했는지 때문에 부당하게 당신을 거부했습니다. 게다가 내가 당신을 버렸기 때문에 당신은 배신감을 느꼈어요. 

2. 그들의 POV를 강철로 관리하여 계속해서 공감을 표현하십시오. 귀하가 그들의 POV를 완전히 이해하고 있음을 알 수 있도록 가능한 가장 좋은 주장 버전을 그들에게 설명하십시오. 그들이 당신에게 말한 새로운 정보를 강조하고 인정하십시오.

당신의 주장은 내가 당신을 여자 괴물로 만들면 당신은 사람들과 떨어져 살게 될 것이라는 것입니다. 그러므로 내가 당신을 위해 몬스터 동반자를 만드는 데에는 위험이 없습니다. 동반자 한 명만 갖고 싶다는 게 무리가 아니라고 말씀하시네요. 그리고 당신이 마을 사람들인 드 레이시 가문에게 버림받고, 어린 소녀의 생명을 구한 뒤 팔에 총을 맞은 줄도 몰랐습니다. 정말 파괴적이었겠죠. 

3. 공통 기반(공통 목표)을 찾아 그들의 주장 중 귀하가 동의하는 부분과 어느 정도 동의하는지 나열하십시오. 

나는 당신을 버리지 말았어야 했다는 점에 전적으로 동의합니다. 그건 제가 잘못한 일이었습니다. 우리 둘 다 서로의 삶을 계속 파괴하고 싶지 않습니다. 

4. 상대방이 POV를 변경하고 POV를 향해 "걸어가는" 것에 대해 덜 방어적이거나 어리석은 느낌을 갖도록 격려하는 성명인 "환영 매트 성명"을 제공하십시오.

나도 처음에는 당신을 동반 몬스터로 만드는 것이 좋을 것이라고 생각했지만, 스스로에게 몇 가지 질문을 했습니다. 

5. "손전등 질문"을 하십시오. 당신의 주장을 "플래시라이트"로 삼아 상대방이 스스로 당신의 주장을 발견할 수 있도록 하는 더 높은 수준의 사고 질문(어떻게 또는 무엇).

여자 괴물이 선한지 악한지 어떻게 알 수 있나요?

둘 다 괴물 아이를 갖게 된다면 어떻게 될까요?

어떻게 당신을 신뢰할 수 있죠?

6. 타협안을 제안하십시오:

 나는 당신이 다른 사람들에게 덜 "괴물"처럼 보이도록 노력할 것입니다. 사람들에게 조금씩 소개하겠습니다. 그것에 대해 생각할 시간을 좀 가질 수 있을까요?

7. 그들의 반대 의견을 듣고 이해하려고 노력하십시오. 필요에 따라 1-7을 반복하십시오.

의견 불일치에 연루된 두 역사적 인물 사이의 사회 수업에서도 유사한 활동이 설계될 수 있습니다.

지침: 역할 선택: 우드로 윌슨 대통령의 지지자가 제1차 세계 대전 중 간첩법 및 선동법에 따라 언론의 자유가 제한되어야 하는지에 대해 수정헌법 제XNUMX조 옹호자와 토론하고 있습니다. 위에 설명된 것과 동일한 로저주의 수사학 스타일을 사용하십시오. 

물론 Rogerian 스타일의 주장은 모든 유형의 갈등에 적합하지 않습니다. 이러한 갈등 해결 전략은 법정에서, 신체적 폭력의 위협이 있거나 악의로 논쟁하는 사람과 대화하는 경우에는 적절하지 않습니다. 또한 일부 학생들은 공감에 집중하고 공통점을 찾는 대신 "토론에서 승리"하려는 유혹을 뿌리치기 어려울 수도 있습니다. 교사는 학생들이 이러한 기술에 저항하는 경우 학생들에게 대체 선택 과제를 제공하는 것이 좋습니다. 그러나 학생들에게 더 나은 갈등 해결을 위한 일련의 실용적인 단계를 제공하면 이러한 기술을 일상 생활에 적용하고 대인 관계를 개선하는 데 도움이 될 수 있습니다.

그럼에도 불구하고 갈등 해결 주제에 관한 몇 가지 워크시트는 우리의 의견 차이로 연기가 자욱한 숲 바닥에 뿌려진 씨앗일 뿐입니다. 모든 교육자는 열린 마음의 가치를 강조하고, 동의하지 않는 사람들의 말을 듣고 공감하는 방법의 모범을 보여야 합니다. 인류 역사를 통틀어 이러한 교리는 종종 평화, 사랑, 이해의 나무를 자라게 하는 씨앗이었습니다. 우리 모두는 좋든 나쁘든 매일 함께 역사를 키워 나가고 있습니다. 우리가 변화하고 원수를 사랑하는 법을 배우기에는 너무 늦은 걸까요? 

고대 중국 속담에 나오는 지혜가 생각난다. 평화, 사랑, 이해의 씨앗을 심기에 가장 좋은 시기는 20년 전이었습니다. 그러나 두 번째로 좋은 때는 바로 지금이다.   

링크

뉴저지 영어 저널: 학생들에게 생산적으로 동의하지 않는 방법을 가르치는 ELA 전략
https://digitalcommons.montclair.edu/nj-english-journal/vol11/iss2022/8/

Owl.Purdue: Rogerian 수사학
https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/historical_perspectives_on_argumentation/rogerian_argument.html

아이들은 18세가 되기 전에 부모와 이렇게 여러 번 싸웁니다.
https://nypost.com/2018/12/03/kids-fight-with-their-parents-this-many-times-before-they-turn-18/

PEW 연구: 국가 정치에 대한 미국의 암울한 견해
https://www.pewresearch.org/politics/2023/09/19/americans-dismal-views-of-the-nations-politics/

트럼프 지지자들을 위한 출구 램프를 구축하는 방법
https://hbr.org/2016/10/how-to-build-an-exit-ramp-for-trump-supporters

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정서적 자극에 반응하는 편도체 활동.” 심리과학 vol. 18,5(2007): 421-8. doi:10.1111/j.1467-9280.2007.
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• 출처: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/30/how-to-teach-conflict-resolution/