Può una formazione informatica a prezzi accessibili colmare il divario digitale globale? - Notizie EdSurge

Può una formazione informatica a prezzi accessibili colmare il divario digitale globale? – Notizie EdSurge

Timestamp: 15 dicembre 2023 4:55
Nodo di origine: 3017370

Nonostante la promessa delle tecnologie digitali, non tutte le comunità del mondo hanno l’accesso di cui hanno bisogno. Un modo per ridurre il divario digitale globale è fornire un’istruzione informatica accessibile a tutti, indipendentemente dal contesto socioeconomico. Concentrarsi su inclusività e convenienza dà potere ai giovani, aiutandoli a sviluppare le competenze necessarie per avere successo in un mondo sempre più digitale, promuovendo al tempo stesso un panorama tecnologico più equo e diversificato.

Rete infinita, un'organizzazione mondiale impegnata ad affrontare le lacune patrimoniali derivanti da sfide come l'accesso insufficiente a Internet, alloca strategicamente gli investimenti in aziende globali che si allineano con la loro missione e lavorano attivamente per raggiungerla. Questo articolo evidenzia le iniziative di una di queste società, la Fondazione Raspberry Pi.

Fondata nel Regno Unito, la Raspberry Pi Foundation si proponeva di ispirare i giovani a studiare informatica inventando un computer programmabile al prezzo di un libro di testo. Negli ultimi 15 anni, la sua divisione commerciale, Raspberry Pi Ltd., si è evoluta in una delle aziende informatiche di maggior successo al mondo, vendendo oltre 55 milioni di computer utilizzati da ingegneri, scienziati, hobbisti e giovani di tutto il mondo.

La Fondazione ha la missione di democratizzare l’accesso all’istruzione informatica. Sebbene i computer Raspberry Pi rimangano uno strumento importante in questa missione, la Fondazione è indipendente da dispositivi e piattaforme e supporta l’apprendimento su un’ampia gamma di hardware e software. Le loro attività includono l'assistenza alle scuole nell'integrazione dell'informatica nel curriculum, la promozione dell'apprendimento non formale attraverso club di codice e risorse online e la conduzione di ricerche attraverso un centro presso l'Università di Cambridge. L'approccio della Fondazione è guidato da 12 principi pedagogici, informato dalla ricerca, per migliorare l’educazione informatica efficace e inclusiva a livello globale. Recentemente, EdSurge ha parlato con Filippo Colligan, amministratore delegato della Raspberry Pi Foundation, sulle importanti iniziative a cui contribuisce la sua organizzazione.

EdSurge: Quali sono alcune delle sfide cruciali che deve affrontare il settore dell'istruzione, in particolare nel campo della tecnologia e dell'informatica, e in che modo la vostra organizzazione sta affrontando questi problemi?

Colligan: Ci sono due grandi problemi nel settore dell’istruzione che stiamo cercando di risolvere. Il primo è garantire che le scuole offrano un curriculum completo che affronti l’informatica, l’informatica e le competenze digitali e che stiano al passo con gli sviluppi tecnologici. L’alfabetizzazione all’intelligenza artificiale è la nuova grande sfida. Nessun programma di studio al mondo attualmente ha una risposta credibile su quali competenze e conoscenze i giovani devono acquisire per prosperare in un mondo che viene trasformato dall’intelligenza artificiale. Questo è un problema che stiamo cercando di risolvere, anche attraverso Experience AI, con cui abbiamo una partnership Google DeepMind ricercare e sviluppare lezioni che aiutino i giovani a conoscere i sistemi di intelligenza artificiale. Queste lezioni vengono già insegnate a centinaia di migliaia di giovani nel Regno Unito e ora le stiamo traducendo per renderle più accessibili a livello globale.

Il secondo problema è che quasi tutte le lezioni di informatica saranno tenute da un insegnante non specializzato che non abbia una laurea in informatica. Esiste un piccolo numero di insegnanti di informatica che hanno un background in informatica e, sebbene questi insegnanti siano eccezionali, rappresentano una minoranza. Se riesci a convincere un governo o un sistema educativo a inserire l'informatica nel curriculum, è fantastico. Questo è il passo più semplice. La parte difficile è, quindi, come supportare gli insegnanti di quel sistema educativo affinché siano in grado di fornirlo? Ciò richiede un enorme investimento nello sviluppo professionale continuo degli insegnanti. In India, stiamo lavorando con due stati per formare decine di migliaia di insegnanti che non hanno esperienza in informatica affinché possano tenere il curriculum di informatica.

Studenti in un Code Club a Chennai, India

In che modo Raspberry Pi sta lavorando per rendere l’educazione informatica accessibile a livello globale?

Il grande obiettivo di Raspberry Pi è che ogni scuola di tutto il mondo offra un'istruzione informatica di livello mondiale a tutti i giovani. Inoltre, vogliamo che ogni giovane abbia accesso a spazi sicuri e informali in cui possa toccare con mano la tecnologia. Qui è dove Club di codice entra. Sono la più grande rete mondiale di club informatici gratuiti gestiti da una straordinaria comunità di educatori e mentori.

È una missione veramente globale; vogliamo cambiare il mondo. Ci concentriamo in particolare su sei paesi: Regno Unito, Irlanda, India, Stati Uniti, Kenya e Sud Africa. Inoltre, abbiamo collaborazioni in circa altri 50 paesi con organizzazioni no-profit che supportiamo attraverso programmi di studio e risorse, aiutandole a creare reti di Code Club, formare insegnanti e altro ancora.

Il nostro obiettivo immediato, che stiamo raggiungendo attualmente, è che quasi tutte le classi in Inghilterra ora utilizzino il curriculum e le risorse create da Raspberry Pi. Abbiamo formato decine di migliaia di insegnanti qui! Stiamo lavorando in India e Kenya per sviluppare i loro programmi di studio e introdurre iniziative di formazione degli insegnanti su larga scala, sempre in collaborazione con il sistema educativo locale e con altre organizzazioni locali.

[Contenuto incorporato]
La storia del codice di Adarsh

Quali ostacoli principali ha dovuto affrontare la tua organizzazione nell'esecuzione della tua missione e cosa sta facendo il tuo team per affrontarli?

Una sfida significativa è l’accesso alla tecnologia e a Internet. Questo è ancora un problema in paesi come il Regno Unito e gli Stati Uniti, dove troppi giovani non hanno accesso a un computer a casa per studiare. La situazione è ancora più grave in paesi come India e Kenya, dove i giovani provenienti da contesti svantaggiati hanno molte meno probabilità di avere accesso a un dispositivo e, anche se si ha accesso a un computer, spesso la connessione Internet è limitata o assente. Uno dei modi in cui stiamo cercando di affrontare questo problema, con il supporto della Endless Foundation, è rendere le nostre risorse ed esperienze di apprendimento accessibili offline. L'idea è che possiamo fornire un computer Raspberry Pi con tutti i contenuti e gli strumenti didattici necessari per imparare a usare l'informatica senza bisogno di una connessione Internet.

È più complicato di quanto sembri e il prezzo non è necessariamente il problema. Anche la volontà politica gioca un ruolo. Inoltre, stiamo cercando di aiutare le scuole di tutto il mondo a introdurre una materia completamente nuova e in rapida evoluzione, nonostante la mancanza di insegnanti fiduciosi. Un ostacolo che dobbiamo affrontare è sottolineare l’importanza dell’informatica per i dirigenti scolastici in modo che comprendano che si tratta di un incredibile motore per la mobilità sociale. L’educazione informatica offre ai giovani l’accesso a posti di lavoro e gli strumenti per costruire cose e risolvere problemi nella propria vita. Può essere trasformativo non solo per quel giovane ma anche per le sue famiglie e comunità. Sono molto comprensivo verso le pressioni sulle scuole. Sono stato presidente di un consiglio di amministrazione scolastico per oltre un decennio e conosco le sfide quotidiane che le scuole devono affrontare. Mettere la formazione informatica in primo piano è difficile, ma è fondamentale.

Studenti in un centro edtech sostenuto dalla Fondazione nelle zone rurali del Kenya

Come valuta la vostra organizzazione il successo delle sue iniziative?

Misuriamo il successo in due modi. Innanzitutto, attraverso la portata, dove esaminiamo sia il volume che i dati demografici. Puntiamo a un’ampia accessibilità, raggiungendo il maggior numero possibile di giovani, ma vogliamo in particolare favorire i giovani che si trovano ad affrontare svantaggi educativi o che sono sottorappresentati nella tecnologia a causa di fattori quali povertà, genere, razza, etnia o disabilità.

In secondo luogo, ci concentriamo sull’impatto dell’apprendimento, valutando non solo l’ispirazione ma anche la conoscenza pratica e significativa acquisita. I nostri continui sforzi garantiscono il conseguimento costante di risultati di apprendimento positivi.

Potresti raccontare una storia di successo della tua esperienza con Raspberry Pi che mostri l'influenza e i risultati dell'organizzazione?

Una delle cose migliori ora che siamo attivi da oltre un decennio è che posso incontrare giovani le cui vite sono state cambiate grazie al nostro lavoro. Ho avuto la fortuna di incontrare uno dei ragazzi che ha frequentato uno dei primissimi Code Club quando aveva solo 11 anni. Quell'esperienza lo ha ispirato a mettere in pratica la tecnologia. Ha anche acquistato uno dei primi computer Raspberry Pi e ha utilizzato i nostri tutorial online gratuiti per realizzare cose davvero interessanti. Ha frequentato una scuola che utilizzava il nostro curriculum e aveva come insegnante un insegnante che avevamo formato, e ha utilizzato la nostra piattaforma, Ada Computer Science, per studiare per il suo livello A, che è simile a un esame AP. Ora sta studiando per la sua laurea in informatica e sicurezza informatica presso l'Università di Newcastle, la prima della sua famiglia a frequentare l'università. Ogni anno ci sono sempre più ragazzi come lui la cui traiettoria di vita è stata cambiata grazie al nostro lavoro, e questo è davvero speciale.

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