3 domande: Far funzionare l'anno scolastico 2021-22 per gli studenti

Nota del redattore: Questa storia originariamente apparso sul sito MIT News.

Qual è il modo migliore per convincere gli studenti delle scuole primarie e secondarie negli Stati Uniti a riprendersi dalla pandemia? Justin Reich del MIT ha un'idea: chiediglielo. Reich, professore associato del programma del MIT in Comparative Media Studies/Writing e direttore del MIT Teaching Systems Lab, è coautore di un nuovo rapporto sul ritorno in classe nell'anno scolastico 12-2021, basato su interviste a oltre 22 studenti. educatori e 250 studenti, oltre a 4,000 charrette che hanno coinvolto studenti, insegnanti, genitori e amministratori scolastici.

Una scoperta fondamentale del rapporto è che i cambiamenti che studenti e insegnanti vorrebbero apportare alle scuole riguardano meno questioni legate al Covid e più ambienti di apprendimento scomodi, deficit di risorse, programmi di studio soffocanti e regole comportamentali eccessivamente rigide. 

È appena stato pubblicato il rapporto “Guarigione, comunità e umanità: come studenti e insegnanti vogliono reinventare le scuole post-COVID”, di Reich e Jal Mehta, professore alla Harvard Graduate School of Education; contiene anche materiale che i lettori possono utilizzare per impostare il proprio colloquio e il processo di ricerca nelle scuole. Reich osserva che la variante Delta altamente trasmissibile del Covid-19 potrebbe rendere il ritorno alla normale istruzione “un processo più lento di quanto avevamo previsto”, ma spera che le parti interessate di tutto il mondo continuino a pensare a come le scuole possono continuare ad evolversi. MIT News ha parlato con Reich del rapporto.

Q: Qual è stata la genesi di questo studio e rapporto?

A: All’inizio dell’anno scolastico 2020-2021, il genere predefinito di consigli alle scuole era la lista di controllo: ecco 175 cose che potresti fare per prepararti al prossimo anno scolastico. C'è uno scopo in queste cose, ma l'ovvio pezzo mancante era: quali sono le due o tre cose più importanti a cui i dirigenti scolastici dovrebbero pensare? Ciò ci ha portato a pubblicare il nostro primo rapporto nel luglio 2020: “Immaginare settembre: principi ed elementi di progettazione per scuole ambiziose durante il COVID-19.” Il nostro nuovo rapporto è il seguito di quel lavoro iniziale.

Source: https://www.eschoolnews.com/2021/10/07/3-questions-making-the-2021-22-school-year-work-for-students/