Bisakah Pendidikan Komputasi Terjangkau Menjembatani Kesenjangan Digital Global? - Berita EdSurge

Bisakah Pendidikan Komputasi Terjangkau Menjembatani Kesenjangan Digital Global? – Berita EdSurge

Stempel Waktu: 15 Desember 2023 4:55
Node Sumber: 3017370

Meskipun teknologi digital menjanjikan, tidak semua komunitas di seluruh dunia memiliki akses yang mereka perlukan. Salah satu cara untuk mengurangi kesenjangan digital global adalah dengan menyediakan pendidikan komputasi yang terjangkau dan dapat diakses oleh semua orang, tanpa memandang latar belakang sosial ekonomi. Berfokus pada inklusivitas dan keterjangkauan akan memberdayakan generasi muda, membantu mereka mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk sukses di dunia yang semakin digital sekaligus mendorong lanskap teknologi yang lebih adil dan beragam.

Jaringan Tanpa Akhir, sebuah organisasi global yang berdedikasi untuk mengatasi kesenjangan ekuitas yang diakibatkan oleh tantangan seperti kurangnya akses internet, secara strategis mengalokasikan investasi pada perusahaan global yang selaras dengan misi mereka dan secara aktif berupaya mencapainya. Artikel ini menyoroti inisiatif salah satu perusahaan tersebut, the Yayasan Raspberry Pi.

Didirikan di Inggris, Raspberry Pi Foundation bertujuan untuk menginspirasi generasi muda untuk mempelajari ilmu komputer dengan menciptakan komputer yang dapat diprogram seharga sebuah buku teks. Selama 15 tahun terakhir, cabang komersialnya, Raspberry Pi Ltd., telah berkembang menjadi salah satu perusahaan komputer paling sukses di dunia, menjual lebih dari 55 juta komputer yang digunakan oleh para insinyur, ilmuwan, penghobi, dan generasi muda di seluruh dunia.

Yayasan ini memiliki misi untuk mendemokratisasi akses terhadap pendidikan komputasi. Meskipun komputer Raspberry Pi tetap menjadi alat penting dalam misi ini, Foundation tidak bergantung pada perangkat dan platform, sehingga mendukung pembelajaran di berbagai perangkat keras dan perangkat lunak. Kegiatan mereka termasuk membantu sekolah dalam mengintegrasikan ilmu komputer ke dalam kurikulum, mempromosikan pembelajaran non-formal melalui klub kode dan sumber daya online dan melakukan penelitian melalui pusat di Universitas Cambridge. Pendekatan Yayasan dipandu oleh 12 prinsip pedagogis, berdasarkan penelitian, untuk meningkatkan pendidikan ilmu komputer yang efektif dan inklusif secara global. Baru-baru ini, EdSurge berbicara dengan Philip Colligan, Chief Executive Officer dari Raspberry Pi Foundation, tentang inisiatif penting yang disumbangkan oleh organisasinya.

EdSurge: Apa saja tantangan penting yang dihadapi sektor pendidikan, khususnya di bidang teknologi dan ilmu komputer, dan bagaimana organisasi Anda mengatasi masalah ini?

Colligan: Ada dua masalah besar di sektor pendidikan yang kami coba selesaikan. Yang pertama adalah memastikan bahwa sekolah menawarkan kurikulum komprehensif yang membahas komputasi, ilmu komputer, dan keterampilan digital dan apakah kurikulum tersebut sejalan dengan perkembangan teknologi. Literasi AI adalah tantangan besar baru. Saat ini, tidak ada kurikulum di dunia yang memiliki jawaban kredibel mengenai keterampilan dan pengetahuan apa yang perlu diperoleh generasi muda untuk membantu mereka berkembang di dunia yang sedang ditransformasikan oleh AI. Itu adalah masalah yang kami coba selesaikan, termasuk melalui Experience AI, yang merupakan kemitraan dengannya Google DeepMind untuk meneliti dan mengembangkan pembelajaran yang membantu generasi muda belajar tentang sistem AI. Pembelajaran tersebut telah diajarkan kepada ratusan ribu anak muda di Inggris, dan kami kini menerjemahkannya agar lebih mudah diakses secara global.

Permasalahan kedua adalah hampir setiap pelajaran ilmu komputer akan diajarkan oleh guru non-spesialis yang tidak memiliki kualifikasi gelar di bidang ilmu komputer. Ada sejumlah kecil guru komputasi yang memiliki latar belakang ilmu komputer, dan meskipun guru-guru tersebut luar biasa, mereka mewakili minoritas. Jika Anda dapat meyakinkan pemerintah atau sistem pendidikan untuk memasukkan ilmu komputer ke dalam kurikulum, itu bagus. Itu langkah yang lebih mudah. Lalu, bagian tersulitnya adalah bagaimana Anda mendukung para guru dalam sistem pendidikan tersebut agar dapat menyelenggarakannya? Hal ini memerlukan investasi besar dalam pengembangan profesional guru yang berkelanjutan. Di India, kami bekerja sama dengan dua negara bagian untuk melatih puluhan ribu guru yang tidak memiliki latar belakang komputasi agar dapat menyampaikan kurikulum ilmu komputer.

Siswa di Code Club di Chennai, India

Bagaimana Raspberry Pi berupaya menjadikan pendidikan komputasi dapat diakses secara global?

Tujuan besar Raspberry Pi adalah agar setiap sekolah di mana pun dapat menawarkan pendidikan komputasi terdepan di dunia kepada semua generasi muda. Selain itu, kami ingin setiap generasi muda memiliki akses terhadap ruang informal yang aman di mana mereka dapat langsung menggunakan teknologi. Di sinilah Klub Kode masuk. Mereka adalah jaringan klub komputasi gratis terbesar di dunia yang dijalankan oleh komunitas pendidik dan mentor yang luar biasa.

Ini adalah misi global; kami ingin mengubah dunia. Kami secara khusus berfokus pada enam negara: Inggris, Irlandia, India, Amerika Serikat, Kenya, dan Afrika Selatan. Selain itu, kami memiliki kemitraan di sekitar 50 negara lain dengan organisasi nirlaba yang kami dukung melalui kurikulum dan sumber daya, membantu mereka membangun jaringan Code Clubs, melatih guru, dan banyak lagi.

Tujuan langsung kami, yang sedang kami capai saat ini, adalah hampir setiap ruang kelas di Inggris kini menggunakan kurikulum dan sumber daya yang dibuat oleh Raspberry Pi. Kami telah melatih puluhan ribu guru di sini! Kami bekerja di India dan Kenya untuk mengembangkan kurikulum mereka dan memperkenalkan inisiatif pelatihan guru berskala besar, selalu bermitra dengan sistem pendidikan lokal dan dengan organisasi lokal lainnya.

[Embedded content]
Kisah pengkodean Adarsh

Kendala utama apa yang dihadapi organisasi Anda dalam melaksanakan misi Anda, dan apa yang dilakukan tim Anda untuk mengatasinya?

Salah satu tantangan yang signifikan adalah akses terhadap teknologi dan internet. Hal ini masih menjadi masalah di negara-negara seperti Inggris dan Amerika Serikat, dimana masih banyak anak muda yang tidak memiliki akses terhadap komputer di rumah untuk belajar. Hal ini bahkan lebih parah lagi terjadi di negara-negara seperti India dan Kenya, di mana generasi muda dari latar belakang kurang beruntung cenderung tidak memiliki akses terhadap perangkat, dan bahkan jika Anda memiliki akses ke komputer, seringkali internet terbatas atau tidak ada sama sekali. Salah satu cara kami mencoba mengatasi hal ini, dengan dukungan dari Endless Foundation, adalah dengan membuat sumber belajar dan pengalaman kami dapat diakses secara offline. Idenya adalah kami dapat mengirimkan komputer Raspberry Pi dengan semua konten pendidikan dan alat yang Anda butuhkan untuk belajar komputasi tanpa memerlukan koneksi internet.

Itu lebih rumit daripada yang saya bayangkan, dan harga belum tentu menjadi masalah. Kemauan politik juga berperan. Selain itu, kami mencoba membantu sekolah-sekolah di seluruh dunia memperkenalkan mata pelajaran yang benar-benar baru dan berkembang pesat meskipun kurangnya guru yang percaya diri. Salah satu kendala yang kami hadapi adalah menekankan relevansi komputasi kepada pimpinan sekolah agar mereka memahami bahwa komputasi merupakan mesin mobilitas sosial yang luar biasa. Pendidikan komputasi memberi generasi muda akses terhadap pekerjaan dan alat untuk membangun sesuatu dan memecahkan masalah dalam kehidupan mereka sendiri. Hal ini dapat membawa perubahan tidak hanya bagi remaja tersebut tetapi juga bagi keluarga dan komunitas mereka. Saya sangat bersimpati dengan tekanan terhadap sekolah. Saya adalah ketua dewan pengurus sekolah selama lebih dari satu dekade, dan saya mengetahui tantangan sehari-hari yang dihadapi sekolah. Mengutamakan pendidikan komputasi memang sulit, namun penting.

Siswa di pusat teknologi pendidikan yang didukung Yayasan di pedesaan Kenya

Bagaimana organisasi Anda menilai keberhasilan inisiatifnya?

Kami mengukur kesuksesan dalam dua cara. Pertama, melalui jangkauan, dimana kami melihat volume dan demografi. Kami bertujuan untuk mencapai aksesibilitas yang luas, menjangkau sebanyak mungkin generasi muda, namun kami secara khusus ingin memberi manfaat bagi generasi muda yang menghadapi keterbatasan pendidikan atau kurang terwakili dalam teknologi karena faktor-faktor seperti kemiskinan, gender, ras, etnis, atau disabilitas.

Kedua, kami fokus pada dampak pembelajaran, menilai tidak hanya inspirasi tetapi juga pengetahuan bermakna dan praktis yang diperoleh. Upaya berkelanjutan kami memastikan bahwa kami secara konsisten memberikan hasil pembelajaran yang positif.

Bisakah Anda menceritakan kisah sukses dari pengalaman Anda dengan Raspberry Pi yang menunjukkan pengaruh dan pencapaian organisasi?

Salah satu hal terbaik yang kami lakukan selama lebih dari satu dekade adalah saya bisa bertemu dengan orang-orang muda yang hidupnya telah berubah melalui pekerjaan kami. Saya cukup beruntung bertemu dengan salah satu anak yang menghadiri salah satu Klub Kode pertama ketika dia baru berusia 11 tahun. Pengalaman itu menginspirasinya untuk mendalami teknologi. Dia juga mendapatkan salah satu komputer Raspberry Pi pertama dan menggunakan tutorial online gratis kami untuk membuat beberapa hal keren. Dia bersekolah di sekolah yang menggunakan kurikulum kami dan diajar oleh seorang guru yang telah kami latih, dan dia menggunakan platform kami, Ada Computer Science, untuk belajar untuk level A-nya, yang mirip dengan ujian AP. Dia sekarang sedang belajar untuk mendapatkan gelar sarjana dalam bidang ilmu komputer dan keamanan siber di Universitas Newcastle, yang merupakan universitas pertama di keluarganya yang masuk universitas. Setiap tahun, semakin banyak anak-anak seperti dia yang jalan hidupnya telah berubah melalui pekerjaan kami, dan itu cukup istimewa.

Stempel Waktu:

Lebih dari Ed Surge