Why Educational Robotics Is A Critical STEM Learning Tool

Újra kiadta Platón

Követő: 0

A tervezés a STEM-oktatás kritikus része, és a mérnökök szerepet játszanak napjaink legértékesebb és leglényegesebb dolgainak létrehozásában, fejlesztésében és karbantartásában, az okostelefonoktól és a repülőgépektől a cipzárakig és a hullámvasútig.

Idén, Mérnökök Hete ünnepli a „Jövő megteremtését”, és hangsúlyozza a mérnökök létfontosságú szerepét a világ legégetőbb problémáira és legnagyobb kihívásaira adott innovatív megoldások kidolgozásában. A mérnöki tudományok kiemelése arra is ösztönzi a hallgatókat, hogy mérnöki kurzusokat folytassanak, és potenciálisan mérnöki karrierutakat is folytassanak.

Amikor a diákok már fiatalon érdeklődnek a STEM iránt, kritikus gondolkodásuk, együttműködési képességük, kreativitásuk és kommunikációs készségük esélyes a fejlődésre. Ennek az érdeklődésnek a fenntartása is fontos, főleg a lányok miatt és az alulreprezentált kisebbségi csoportok gyorsan elveszítik érdeklődésüket a STEM-tanulás iránt – és soha nem nyerik vissza a motivációt a tanulásra.

Mivel a STEM nem önálló, alapvető tudományos tantárgy, országszerte eltérően alkalmazzák. Végső soron a STEM-tanulás révén a diákoknak lehetőséget kell biztosítani arra, hogy hitelesen alkalmazzák tanulásukat valós problémák megoldására.

A STEM-et gyakran bevezetik a közép- és középiskolákban, de addigra sok diák már elkerülte, mondta Jason McKenna, a Globális Oktatási Stratégia igazgatója. VEX Robotics és szerzője Mit tehet a STEM az Ön osztálytermében: A tanulók problémamegoldásának, együttműködésének és elkötelezettségének javítása, K–6..

A korai STEM-expozíció – és a STEM-tanulás sikerei vagy kudarcai – gyakran késztethetik vagy megtörhetik a gyermek hajlandóságát a STEM-tanulásban való részvételre. Az oktatási robotika megfordíthatja ezt a csökkenő tendenciát azáltal, hogy a STEM minden aspektusát olyan vonzó módon integrálja, amely segít a diákoknak, hogy korán sikereket érjenek el a problémaalapú tanulási kihívásokban. Ez motiválja a tanulókat a nehezebb kihívások megküzdésére.

„A 6 és 7 éves hallgatók véleményt alkotnak a STEM tantárgyakban való jártasságukról, és ha ez a vélemény kialakul, nagyon nehéz lesz megváltoztatni” – mondta. „A mi feladatunk az, hogy a tanárokat olyan eszközökkel vértezze fel, amelyek segítségével hiteles, lebilincselő, szórakoztató tevékenységeket ismertethetnek meg a fiatal diákokkal. Mostantól a hallgatók úgy tekinthetik magukat, mint valaki a STEM területen – most már képesek lesznek elvégezni a STEM tantárgyak egyikét.”