Hogyan növelte egy középiskolai tanár a diákok matematikai pontszámait a világjárvány kihívásai ellenére

Ez a történet volt eredetileg közzétett a Chalkbeat által. Iratkozzon fel hírleveleikre a címen ckbe.at/newsletters.

Az indianapolisi Ben Davis High School felső tagozatosként Jacob Gregory beiratkozott egy felfedező tanítási programba. Úgy gondolta, ez egy egyszerű módja annak, hogy néhány órára otthagyja az iskolát, de végül „ismeretlen érdeklődést váltott ki a tanítás iránt” – mondta. 

Ma a McKinley Általános Iskola hatodik osztályos matematika- és természettudományos tanára csendes rocksztár. Az iskolák hatodik osztály növekedési pontszámai matematikában közel 58 százalékos, ami azt jelenti, hogy a tanulók több mint fele teljesítette egyéni növekedési céljait az állam ILEARN tesztjén.

Ez a fajta növekedés jóval meghaladja az állam átlagát, és ez az egyik oka annak, hogy a McKinley Elementary-nek volt ilyen a legmagasabb javulási arányok közé tartozik az állami teszteredményekben tavaly. 

A járvány során Gregory magas elvárásokat támasztott diákjaival, akár személyesen, akár virtuálisan tanultak. 

„Soha nem kerestem „hiányokat” vagy „tanulási veszteségeket”. Soha nem változtattam a tanítási stílusomon, és soha nem „csökkentettem le” csak azért, mert 12 hüvelykes képernyők mögött ültünk” – mondta. „Tudtam, hogy minőségi oktatást tudok nyújtani virtuális és személyes hallgatóimnak; csak arról volt szó hogyan Gyakorlatilag le akartam húzni.”

• SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
• Platoblockchain. Web3 metaverzum intelligencia. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
• A jövő pénzverése – Adryenn Ashley. Hozzáférés itt.
• Forrás: https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/