A második két tétel egy másik nyílt ösztöndíj-hálózatomból.

Figyelmeztetés keresése "virtuális iskola"

Kedves Michael Barbour!

Korábban automatikus figyelmeztetést kért, ha új, a keresésnek megfelelő papírokat adtak hozzá "virtuális iskola"

Összesen 4 dolgozat került hozzáadásra:

Ebner, A. (2023). A kommunikáció egyértelműsége a változás elősegítése érdekében. Journal of Online Learning Research, 9 (2) 133-140.

Aviva Ebner

Az iskolák jellemzően erősen strukturált intézmények, így a folyamatok bármely eltolódása szorongást, zavartságot, sőt haragot okozhat a személyzetben. Mint ilyenek, amikor gyakoriak a változások, a kezdeményezések gyakran nem érik el a kitűzött célokat (Beycioglu és Kondakci, 2020). A jó szándékú kezdeményezések balul sülhetnek el, ha nem hajtja végre következetesen az összes alkalmazott; a nevezés hiánya a kezdeményezés szükségességével kapcsolatos zavarok miatt szintén hatással van az eredményekre. Virtuális iskolai környezetekben még nagyobb kihívást jelenthet a vásárlás biztosítása és az új kezdeményezések következetes megvalósítása. A változások kommunikálása kulcsfontosságú a fogadtatásuk és a végrehajtásuk sikere szempontjából…

https://www.learntechlib.org/p/221702/

Herrin, S., Colson, T., Smothers, M. & Minihan, C. (2023). Pandémiás oktatás: A COVID-19 hatása a virtuális oktatásra Indianában. Journal of Online Learning Research, 9 (2) 187-220.

Staci Herrin; Tori Colson; Moriah Smothers; Catherine Minihan

Ennek a cikknek az a célja, hogy megvizsgálja, milyen módon befolyásolta a COVID-19 világjárvány a virtuális programok elfogadását és megítélését Indiana állami iskolai körzeteiben. Ez a vegyes módszereket alkalmazó szekvenciális magyarázó tanulmány az indianai állami iskolák felügyelőinek és a virtuális programok adminisztrátorainak a COVID-19 világjárvány alatti virtuális oktatás növekedésével kapcsolatos meggyőződéseire összpontosít. Az alanyok felméréseket kaptak a virtuális oktatásról alkotott véleményükről. Az önként jelentkező alanyok félig strukturált interjúkban vettek részt, amelyeket web-alapú találkozókon készítettek. Ez a tanulmány pillanatképet ad az indianai virtuális oktatás helyzetéről, beleértve az iskolai adminisztrátorok véleményét a 2020–21-es tanév végén…

https://www.learntechlib.org/p/221708/

Wandix-White, D., Young, J. & Ogletree, Q. (2023). Ugyanaz, de jobb: Miért részesítik előnyben egyes fekete lányok a virtuális tanulást? Journal of Online Learning Research, 9 (2) 141-161.

Diana Wandix-White; Jemimah Young; Quinita Ogletree

A fekete lányok faji és nemi kereszteződése kettős veszélybe sodorja őket a faji és nemi megkülönböztetés megtapasztalása miatt a hagyományos iskolai környezetben. A virtuális osztálytermek nem oltják el teljesen a tüzeket, amelyek a fekete lányok tanulmányi és személyes fejlődését fenyegetik, de sok fekete lány számára a tömeges távoktatás megjelenése biztonságos menedéket teremtett, és megerősítette az önbizalmukat az iskolában tapasztalt rossz bánásmóddal szemben. A kritikus faji feminizmus elméleti alapjait felhasználva ez a tanulmány megerősíti, hogy egyes fekete lányok a virtuális tanulást részesítik előnyben a hagyományos iskoláztatással szemben, részben azért, mert nagyobb fizikai és érzelmi biztonságot éreznek online, mint az egyetemen…

https://www.learntechlib.org/p/222240/

Hrastinski, S., Akerfeldt, A. & Bergdahl, N. (2023). A közép-12-es év közötti szinkron távoktatás diákfelfogásának feltárása. Journal of Online Learning Research, 9(2) 221-229.

Stefan Hrastinski; Anna Akerfeldt; Nina Bergdahl

Annak ellenére, hogy megnőtt az érdeklődés a szinkron távoli középiskolai oktatás iránt, korlátozott mennyiségű kutatás áll rendelkezésre arra vonatkozóan, hogy a diákok hogyan látják az ilyen oktatást. Ez a cikk a tanulók távoktatásról, oktatói támogatásról, társadalmi jelenlétről, tanulásról és elégedettségről alkotott véleményét tárja fel. Kiosztottak egy felmérést, amelyet a gyakorló szakemberek fejlesztő értékelési eszközként is használhattak. Az eredmények azt mutatták, hogy a tanulók kissé pozitívan viszonyultak a szinkron távoktatáshoz. Az oktatók pozitív megítélése és bizonyos mértékig a kisebb osztályba való beiratkozás korrelált a tanulók társadalmi jelenlétről, tanulásról és elégedettségről alkotott felfogásával. Néhány diák értékelte a távoktatás rugalmasságát és minőségét, bár sokan tapasztaltak technikai és kommunikációs kihívásokat…

https://www.learntechlib.org/p/221260/

Kérlek látogasd https://www.learntechlib.org/search/?q=%22virtual%20school%22&added_after=2023-08-18 a keresésnek megfelelő összes papírra "virtuális iskola"

---

Ezt a levelet akkor küldjük el, amikor új, a kiválasztott keresési feltételeknek megfelelő papírok állnak rendelkezésre.

Ön vagy könyvtára előfizetett a Learning & Technology Library-ra (non-profit szervezet)?

Az előfizetéssel kapcsolatos információkért lásd: http://www.learntechlib.org/subscribe

Feladó: Az Ön LearnTechLib csapata E-mail: info@LearnTechLib.org