Inside the Push to Bring AI Literacy to Schools and Colleges – EdSurge News

Az AI-műveltség hamarosan olyan fontos tantárgy lesz az iskolákban, mint az olvasás, az írás és a matematika?

Sok oktatási vezető gondolja így, mivel a ChatGPT és más új generatív AI-eszközök besöpörnek a mindennapi életbe. Elvégre nem minden nap jön elő olyan technológia, amely széles körben elterjedt a nyomdához képest a tekintetben, hogy milyen befolyású lehet.

És van egy feltörekvő törekvés az MI-műveltség iskolákba és főiskolákra való eljuttatására. Valójában ez egy ritka probléma, amely kétpárti támogatást élvez. A múlt hónapban a kongresszus két tagja – Lisa Blunt Rochester képviselő, D-Del. és Larry Bucshon képviselő, R-Ind. — törvényt vezetett be „Mesterséges intelligencia-műveltségről szóló törvénynek” nevezik, amely a mesterséges intelligencia műveltségével kapcsolatos erőfeszítések finanszírozását egészíti ki a meglévő digitális méltányossági törvény mellett. Októberben pedig a Fehér Ház kiadott egy végrehajtási utasítás amely megpróbál szabványokat felállítani a mesterséges intelligencia biztonságára vonatkozóan, beleértve a mesterséges intelligencia oktatás átalakító szerepét is.

De mi is pontosan az AI-műveltség? A technológia még mindig ingatag fejlődési szakaszban van, a technológiai óriások és a feltörekvő játékosok versengő ajánlataival. És vannak kényes és megoldatlan etikai kérdések azzal kapcsolatban, hogy mennyi és milyen esetekben célszerű egy bot olyan feladatokat végrehajtani, amelyekről korábban azt hitték, hogy csak olyan dolgokat, amelyeket az emberek képesek vagy meg kellene tenniük.

Felmerül az a kérdés is, hogy az AI-műveltség hogyan illeszkedik a kódolási készségek iskolai oktatására tett erőfeszítésekbe. Hiszen a generatív mesterséges intelligencia egyik legnagyobb alkalmazása eddig az, hogy az eszközöket számítógépes kódírásra használják.

Ezekre a kérdésekre ásunk bele az eheti EdSurge Podcastban, ahol két szakértőt hallunk, akik az AI körüli oktatási erőfeszítések kibővítésén dolgoznak, hogy biztosítsák, hogy ezek az erőfeszítések eljussanak a hagyományosan alulmaradt közösségekhez, és azon dolgozzanak, hogy bővítsék a technológia etikai kérdéseivel való elkötelezettséget.

Ezek a vendégek:

• Susan Gonzales, aki megalapította a nonprofit szervezetet AIandYou az AI-műveltség elterjesztésére. Tagja Biden elnök nemzeti mesterséges intelligencia tanácsadó bizottságának, és társszerzője a 2022-es Világgazdasági Fórum „A Blueprint for Inclusive in AI” című jelentésének.
• Leo Lo, az Új-Mexikói Egyetem könyvtárak és tanulástudományok professzora, aki nemrégiben egy könyvtárosok körében végzett felmérést vezetett az AI által felvetett etikai és adatvédelmi aggályok kezelésének szükségességéről. A Főiskolai és Kutatókönyvtárak Szövetségének megválasztott elnöke

Gonzales egy olyan személy perspektíváját hozza magával, aki korábban a nagy technológia területén dolgozott, miután öt évig a Facebook közösségi elkötelezettségért és politikáért felelős igazgatójaként dolgozott.

Számára nagy gondot jelent az eszközöktől való félelem leküzdése, vagy az az érzés, hogy túl bonyolultak megtanulni őket. Végül is azt mondja, ha az oktatók nem dolgoztak olyan eszközökkel, mint a ChatGPT első kézből, akkor nem tudják hatékonyan megtanítani a tanulóikat ezekről.

„Az oktatásban leginkább arra van szükség, hogy felkeltsük a kíváncsiságot, hogy többet tudjunk meg az AI-ról” – érvel.

• SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Erősítse meg magát. Hozzáférés itt.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
• PlatoESG. Carbon, CleanTech, Energia, Környezet, Nap, Hulladékgazdálkodás. Hozzáférés itt.
• PlatoHealth. Biotechnológiai és klinikai vizsgálatok intelligencia. Hozzáférés itt.
• Forrás: https://www.edsurge.com/news/2024-01-23-inside-the-push-to-bring-ai-literacy-to-schools-and-colleges