A következő nagyszerű munkatársa egy közösségi főiskolán végez

A COVID utáni gazdaság gyakorlati készségeket és sokszínű munkaerőt fog igényelni, ennek ellenére sok vállalat küzd azért, hogy minőségi tehetségeket találjon a szükséges mértékben. A vállalati toborzók évről évre visszatérnek ugyanazokra az egyetemekre, és még mindig nem érik el felvételi céljaikat.

Lehet, hogy rossz helyen keresnek. Van egy milliós munkaerő-állomány, amely jórészt észrevétlen marad: a az amerikai egyetemisták egyharmada, akik állami kétéves főiskolákra járnak.

A kutatás feltárja, hogy a közösségi főiskolákról történő felvétel miért kínál olyan széles körű előnyöket a munkáltatóknak, amelyek túlmutatnak az alsó sorban. Mert a közösségi főiskolai tandíj nagyjából a költség egyharmada Az állami egyetemeken folyó állami oktatásból a hallgatók nagyobb adósságtól kímélnek meg, és jobban képviselik a rosszul ellátott közösségeket, ahol sok tehetséges ember nem vesz részt a növekvő digitális gazdaságban. A közösségi főiskola hallgatói azok olyan sokszínű, mint az Egyesült Államok lakossága, és az ezekből az intézményekből történő toborzás segíthet a vállalatoknak olyan munkaerő létrehozásában, amely jobban hasonlít az ügyfelekre. Például 2019-ben az alulreprezentált kisebbségi egyetemisták 42 százaléka Indianában – és a fekete diákok 52 százaléka – beiratkozott az Ivy Tech Community College-ba, az ország legnagyobb egyedileg akkreditált állami közösségi főiskolai körzete. És az ilyen diákok gyakran jól teljesítenek: A középiskolában „A” átlagot elérő tanulók között az afroamerikai és spanyol diákok 30 százaléka jár közösségi főiskolára, szemben a fehér diákok 22 százalékával. kutatás a Georgetown Egyetemen.

A közösségi főiskolákról történő felvétel előnyei ellenére továbbra is kihívások vannak. Három lépést tehetnek a vállalatok most, hogy megbirkózzanak ezekkel a kihívásokkal, teljesítsék toborzási céljaikat és javítsák a munkaerő sokszínűségét.

Győzze le a Bachelor elfogultságát, és béreljen a tanulhatóság érdekében

A menedzserek és toborzóik gyakran arra az elavult gondolkodásra hagyatkoznak, hogy alapképzésre mindig szükség van, vagy tévesen feltételezik, hogy a közösségi főiskolai hallgatók nem rendelkeznek olyan intellektussal vagy fegyelmezettséggel, mint a négyéves diplomát megszerző hallgatók.

Ezek a feltételezések „mérgezőek” lehetnek – mondja Garrett Moran, a Connecticut kormányzói munkaügyi tanácsának elnöke.

„A munkaadók kizárnak egy csomó olyan embert, akik rendelkeznek a készségekkel és a rátermettséggel, de nem rendelkeznek a megfelelő képesítéssel” – mondta egy interjúban. „Ez részvénykérdés, lehetőség kérdése, és a piac hatékonysága veszélybe kerül.”

egy felmérés Az Infosys Knowledge Institute által végzett 1,000 amerikai felvételi vezető 75 százaléka azt mondta, hogy nehéz megfelelő műszaki és digitális ismeretekkel rendelkező embereket találni. Kutatásunk azonban azt is megállapította, hogy azok a vállalatok, amelyek nagyobb valószínűséggel vesznek fel munkatársakat, jobb pozícióban vannak jelen és jövőbeli tehetségszükségleteik kielégítésére. És olyan tanulmányok, mint a Elutasította a fokozat A Harvard Business School jelentése azt mutatja, hogy a társdiplomával vagy diplomával nem rendelkező hallgatók jól teljesítenek.

Az általunk megkérdezett vezetők és akadémiai vezetők azt mondták, hogy a toborzási megközelítésük a diplomák megszerzésétől a releváns készségek felvételéig fejlődik, amelyek „tanulhatósággal” kombinálódnak, vagy az alkalmasság és a tanulási vágy keveréke, amely lehetővé teszi a rendszeres tanulást, a tanulástól való megszabadulást és az újratanulást új tantárgyként. területek jelennek meg. A készségek felezési ideje rohamosan csökken, ami több munkahelyi tapasztalati tanulás és élethosszig tartó tanulás iránti igényt vált ki.

A vállalatoknak újra kell gondolniuk a négyéves végzettséggel nem rendelkező jelöltekkel szembeni elfogultságukat. Egyes munkákhoz olyan területeken, mint az orvostudomány, a jog és a mérnöki munka, valóban alapképzésre vagy felsőfokú végzettségre van szükség. A munkaerő-felvételi vezetőknek azonban nem szabad B.A. vagy B.S. alapértelmezettként. Ha egy munkához jelenleg alapképzés szükséges, kérdezze meg, miért. Elemezze az adott pozícióhoz szükséges készségeket, és lehetőség szerint módosítsa a követelményeket.

Még akkor is, ha alapképzésre van szükség, döntse el, hogy most van-e rá szükség. A vállalatok felvehetnek munkatársakat a társult végzettséggel, és létrehozhatnak egy alapképzési hídprogramot, amely munkáltatói befektetést és támogatást kínál, hogy segítse a munkavállalókat további képesítések megszerzésében. Az alkalmazottak előmozdítják karrierjüket, míg a munkaadók lojális és motivált munkavállalókat kapnak.

Gondoljon a kapcsolatokra, ne csak a toborzásra

A helyi munkaadóknak különösen jó okuk van arra, hogy közösségi főiskolákról vegyenek fel munkaerőt. Sok közösségi főiskolai hallgató szorosan kötődik a térséghez, és ott szeretne maradni – ez az ellenszere az alkalmazottak lemorzsolódásának, amitől a vezetők rettegnek. Például az Ivy Tech Community College-ban a végzettek 93 százaléka Indianában marad.

De ne csak a helyi közösségi főiskolákon toborozzon – alakítson kapcsolatokat. A közösségi főiskolák partnerséget keresnek a helyi vállalatokkal, hogy jobban megértsék a térség munkaerőpiacát. A közösségi főiskolai tanácsadó testületek irányítják az intézmények programtervét, hogy megfeleljenek a munkáltatói igényeknek, és növeljék a tehetségállományt.

A toborzás során a HR osztályoknak prioritást kell adniuk a közösségi főiskoláknak a releváns munkakörökben. Egy vállalatnak nem szabad figyelmen kívül hagynia a hagyományos egyetemeket, hanem ki kell szélesítenie nézeteit arról, hogy mely intézmények rendelkeznek a szerepek betöltésére alkalmas programokkal, készségekkel és eredményekkel.

A vállalatoknak testre kell szabniuk a képzést a társult diplomával rendelkezők számára. Míg a közösségi főiskolai hallgatók jó kurzustartalommal rendelkezhetnek az óráikban, előfordulhat, hogy nem férnek hozzá a szakmai gyakorlatokhoz és más munkatapasztalati lehetőségekhez. Ennek megoldása érdekében a vállalatoknak gyakorlati és tanulószerződéses gyakorlati helyeket kell biztosítaniuk, amelyek magukban foglalják a szakmai kommunikációs és kritikai gondolkodási készségekkel kapcsolatos képzést, a mentorálást és más alapismereteket, hogy segítsék a diákokat a társadalmi tőke építésében.

Támogatja az integrációt

A munkaadóknak támogatniuk kell az egész államra kiterjedő, erősen összehangolt közösségi főiskolai rendszereket. Ezek a struktúrák hatékonyabbak, mint az elszigetelten dolgozó egyes kollégiumok. Az Indiana's Ivy Tech egyik erőssége, hogy nem csak egy város vagy megye, hanem egy egész állam képzettségi hiányosságait képes megmozgatni. A rendszer felkutatja, hogy milyen készségekre van szükség és hol, majd átcsoportosítja az erőforrásokat. Például az Ivy Tech jó úton halad afelé, hogy 50,000 100,000 bizonyítványt biztosítson az Indiana államnak évente további XNUMX XNUMX felsőfokú végzettséggel rendelkező munkavállaló számára, és a legtöbb ilyen állás az állami átlagbér felett fizetendő. Az adattudományi és elemzői állások továbbra is keresettek a COVID ellenszél ellenére, és a gazdaság fellendülésével gyorsabban fognak növekedni.

Az integráció az erőforrások elosztásának hatékonyságát is elősegíti. Az Ivy Tech vezetői tanulmányozták az indianai munkaerőpiacot, és a 40 egyetemi telephely kapacitását a helyi munkáltatói igényekhez igazították. Az erőforrásokat folyamatosan átcsoportosítják azokra a programokra, ahol a munkakereslet meghaladta a kínálatot, és a jól fizető karrierpályákra.

Nemzeti rangja ellenére az Indiana modell nem általános. Éppen Az 11 állítja 2018-ban hasonló rendszerekkel rendelkeztek. Máshol a közösségi főiskolai rendszerek helyi alapúak, és esetenként egyetemekhez kapcsolódnak. A legjobbak azonban az oktatási programok kialakításában és a dolgozók képzésében folytatott szoros ipari együttműködésükről ismertek. Connecticut egy példa az átalakulóban lévő rendszerre, mivel tisztviselői azt tervezik, hogy 2023-ra az összes állami főiskolát és egyetemet egyetlen állami rendszerbe vonják össze.

A közösségi főiskolákról történő felvétel iránti igény erősebb, mint valaha. A COVID-19 világjárvány arra kényszerítette az egyéneket és szervezeteket, hogy gondolják át működésüket, és új tehetségutakat találjanak. Egyre nagyobb az egyetértés abban, hogy a válság után a világnak nem szabad visszatérnie a korábbi status quo-hoz. Az új realitásokhoz alkalmazkodva a cégvezetők a közösségi főiskolák ígéretét felhasználhatják mind pénzügyi céljaik, mind azon törekvéseik megvalósítására, hogy a munkaerő jobban hasonlítson hazánk sokszínűségére.

Forrás: https://www.edsurge.com/news/2021-04-26-your-next-great-hire-is-graduating-from-a-community-college