इसका क्या मतलब है? सिखाना इतिहास पीछे की ओर?
इतिहास की शिक्षा के संदर्भ में, इतिहास को पीछे की ओर पढ़ाने वाले शिक्षकों का अर्थ है हाल की ऐतिहासिक घटनाओं के साथ शिक्षा शुरू करना और कालानुक्रमिक रूप से पीछे की ओर काम करना। यह दृष्टिकोण विवादास्पद है क्योंकि यह इतिहास की पारंपरिक रैखिक प्रगति से भटकता है, जिसके बारे में कुछ लोगों का तर्क है कि अतीत की घटनाओं की व्यापक समझ के लिए यह आवश्यक है। पिछड़े इतिहास को पढ़ाने के फायदों में छात्रों की व्यस्तता और प्रासंगिकता में वृद्धि शामिल है, क्योंकि पाठों को छात्रों की वर्तमान रुचियों और चिंताओं के अनुरूप बनाया जा सकता है। हालाँकि, इससे मूलभूत ज्ञान में संभावित अंतराल हो सकता है और स्थापित ऐतिहासिक कथा से अलगाव हो सकता है। प्रभावी इतिहास शिक्षा के लिए इन विचारों के बीच संतुलन बनाना आवश्यक है।
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इतिहास को उल्टा पढ़ाने के क्या नुकसान हैं?
दूसरी ओर, कुछ शिक्षकों का मानना है कि हमारे छात्रों को पढ़ाने के लिए इस दृष्टिकोण का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए। इनमें से कुछ विपक्ष में शामिल हैं:
- इतिहास में घटनाएँ अतीत से वर्तमान की ओर बढ़ती हैं और उन्हें उसी क्रम में पढ़ाया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, गृहयुद्ध से पहले पुनर्निर्माण नहीं हुआ था; इसके बाद ऐसा हुआ. विद्यार्थियों को अव्यवस्थित ढंग से सीखने से वे भ्रमित हो सकते हैं। ऐतिहासिक घटनाओं के कारण-कारण में उनकी रुचि जगाने के प्रयास में, वे भ्रमित और निराश हो जायेंगे।
- प्रदान करने के लिए इतिहास पढ़ाना उपयोगी पृष्ठभूमि जानकारी और संदर्भ। प्राचीन रोम का अध्ययन करने से पहले प्राचीन ग्रीस के बारे में जानना आवश्यक है। संदर्भ के बिना, आप कभी भी किसी घटना या संस्कृति की वास्तविक समझ विकसित नहीं कर सकते।
अमेरिका और विश्व इतिहास को उदाहरण सहित पीछे की ओर पढ़ाने के लाभ
आइए कक्षा में उपयोग के लिए वास्तविक जीवन के उदाहरणों के साथ इतिहास को पीछे से पढ़ाने के लाभों और विवादों पर गौर करें। अंततः, हमें अमेरिका और विश्व इतिहास को पिछड़े और कालानुक्रमिक दोनों रणनीतियों के संतुलन के साथ पढ़ाना चाहिए। निम्नलिखित विषयों को कवर करते हुए इन शिक्षण रणनीतियों का उपयोग करने के लिए फ़्लोकैबुलरी के सामाजिक अध्ययन पाठों का उपयोग करें:
- प्राचीन विश्व इतिहास
- आधुनिक विश्व इतिहास
- संयुक्त राज्य अमेरिका (यूएस) इतिहास
- नागरिकशास्र
- भूगोल
- ऐतिहासिक आंकड़े
- छुट्टियां
- अर्थशास्त्र (इकोनॉमिक्स)
- ऐतिहासिक प्रथाएँ
- समाचार में मुद्दे
- द वीक इन रैप
1. वर्तमान दुनिया छात्रों के लिए अधिक "वास्तविक" और अधिक दिलचस्प है
कई छात्र जो महसूस करते हैं कि प्राचीन इतिहास का उनके जीवन में कोई उपयोग नहीं है, फिर भी वे आज की दुनिया में रुचि रखते हैं। एक इकाई शुरू करने का एक शानदार तरीका छात्रों से वैश्विक मुद्दों से संबंधित उनकी रुचियों और चिंताओं की एक सूची तैयार करने के लिए कहना है। पहले इन विषयों को छूना और फिर पीछे की ओर जाना छात्रों को दिखाता है कि वे इन अवधारणाओं को क्यों सीख रहे हैं। यह सिखाना कि इतिहास क्यों महत्वपूर्ण है, उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि इतिहास पढ़ाना।
2. किसी ऐसी चीज़ से पाठ शुरू करना महत्वपूर्ण है जो छात्रों का ध्यान आकर्षित करे
यदि आप शुरुआत में किसी का ध्यान आकर्षित नहीं करते हैं, तो बाद में इसे प्राप्त करना अक्सर कठिन होता है। शुरुआत करते हैं इससे जुड़े एक दिलचस्प हुक से वर्तमान घटनाओं, छात्रों को सीखते रहने के लिए प्रेरित किया जाता है। हालाँकि, ऐतिहासिक विषयों के लिए हुक का चयन करते समय यह तर्क भी दिया जा सकता है।
छात्रों को समसामयिक घटनाओं से जोड़ने के लिए एक उत्कृष्ट संसाधन है द वीक इन रैप. प्रत्येक शुक्रवार को, हम उस सप्ताह की प्रमुख सुर्खियों को कवर करते हुए एक निःशुल्क संगीत वीडियो तैयार करते हैं। इसका उपयोग लेखन और चर्चा संकेत के रूप में, या इतिहास के अध्ययन के लिए संदर्भ बिंदु के रूप में किया जा सकता है।
3. छात्रों द्वारा "आगे क्या हुआ?" के बजाय "क्यों" पूछने की अधिक संभावना है।
"क्यों" एक बहुत ही स्वाभाविक प्रश्न है। प्रमाण के लिए, दोपहर को तीन साल के बच्चे के साथ बिताएँ। और एक अच्छा छात्र, और अच्छा इतिहासकार, एक जासूस की तरह होता है: लगातार कार्यों और घटनाओं के पीछे के कारणों को उजागर करने का प्रयास करता है। हाल की ऐतिहासिक घटनाओं से शुरुआत करके और कालानुक्रमिक रूप से पीछे जाकर, छात्रों को इन घटनाओं के कारणों, परिणामों और महत्व का गंभीर रूप से विश्लेषण करने के लिए प्रेरित किया जाता है। "आगे क्या हुआ" प्रश्न, महत्वपूर्ण होते हुए भी स्वाभाविक रूप से अनुसरण करता है क्योंकि छात्र व्यापक ऐतिहासिक संदर्भ को समझते हैं।
4. पिछड़े और कालानुक्रमिक दृष्टिकोण को मिलाकर इतिहास की शिक्षा को संतुलित करें
इतिहास शिक्षकों के लिए इतिहास को पीछे की ओर और कालानुक्रमिक रूप से संतुलित करना महत्वपूर्ण है। जबकि कालानुक्रमिक दृष्टिकोण ऐतिहासिक समयरेखा की मूलभूत समझ प्रदान करता है, पिछड़ा दृष्टिकोण आलोचनात्मक सोच और घटनाएँ क्यों घटित हुईं, इसकी गहन खोज को प्रोत्साहित करती है। यह संतुलन छात्रों को प्रासंगिक समझ प्रदान करता है, जिससे उन्हें घटनाओं के अनुक्रम और इतिहास को आकार देने वाले कारण संबंधों दोनों की सराहना करने की अनुमति मिलती है। एक संतुलित रणनीति यह सुनिश्चित करती है कि छात्र एक व्यापक ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य विकसित करें, जिसमें "आगे क्या हुआ" को "क्यों" के साथ जोड़कर उन्हें आवश्यक विश्लेषणात्मक और आलोचनात्मक सोच कौशल से लैस किया जाए।
इतिहास की कक्षा में इन शिक्षण युक्तियों का उपयोग शुरू करें
विश्व इतिहास को पीछे की ओर पढ़ाने के दृष्टिकोण को अपनाने से इतिहास का अध्ययन करने का एक समृद्ध तरीका मिलता है जो पारंपरिक इतिहास वर्ग की सीमाओं को पार करता है। वर्तमान को अपने शुरुआती बिंदु के रूप में उपयोग करके और पीछे की ओर काम करके, छात्र अतीत और वर्तमान के बीच के बिंदुओं को जोड़ सकते हैं। चाहे आप विश्व युद्धों, अमेरिकी इतिहास, प्राचीन इतिहास, या ऐतिहासिक शख्सियतों के बारे में पढ़ा रहे हों, पिछड़े और कालानुक्रमिक दृष्टिकोण के बीच संतुलन बनाने से छात्रों को अतीत की जटिल टेपेस्ट्री को समझने का अधिकार मिलता है, साथ ही उस इतिहास के प्रति गहरी सराहना को बढ़ावा मिलता है जिसने हमारी दुनिया को आकार दिया है। .
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- स्रोत: https://blog.flocabulary.com/teaching-history-backwards/
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