क्या शिक्षा में एआई मानव-केंद्रित शिक्षा को बढ़ावा दे सकता है? - एडसर्ज न्यूज़

कृत्रिम बुद्धिमत्ता से प्रभावित होकर शिक्षक छात्रों को एक विकसित भविष्य के लिए कैसे तैयार कर सकते हैं? एआई एक्सप्लोरेशन और स्कूल के वातावरण में उनका व्यावहारिक उपयोग, एक आईएसटीई एआई द्वारा वित्त पोषित पहल जनरल मोटर्स, शिक्षकों के लिए पेशेवर सीखने के अवसर प्रदान करता है, उन्हें अपनी कक्षाओं में एआई को एकीकृत करने के लिए उपकरणों और ज्ञान के साथ सशक्त बनाता है और सीखने के लिए मानव-केंद्रित दृष्टिकोण पर जोर देते हुए छात्रों को भविष्य के एआई करियर के लिए तैयार करता है। मानव-केंद्रित दृष्टिकोण पर जोर एआई एकीकरण पर एक संतुलित परिप्रेक्ष्य विकसित करने की प्रतिबद्धता को रेखांकित करता है। शिक्षकों को एआई को केवल एक तकनीकी प्रगति के रूप में नहीं बल्कि मानवीय अनुभव को बढ़ाने और बढ़ाने के एक उपकरण के रूप में देखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

हाल ही में, एडसर्ज ने K-12 कक्षाओं में इसके प्रभाव के बारे में जानने के लिए एआई एक्सप्लोरेशन कार्यक्रम के तीन प्रतिभागियों से बात की: डॉ. जैकी गेर्स्टीन, डॉ. ब्रैंडन टेलर और डॉ. स्टेसी जॉर्ज। गेर्स्टीन सांता फ़े पब्लिक स्कूलों के भीतर एक टाइटल 1 स्कूल में प्रतिभाशाली शिक्षा और वाल्डेन और एंटिओक विश्वविद्यालयों के लिए स्नातक स्तर के ऑनलाइन पाठ्यक्रम पढ़ाते हैं। टेलर शिकागो प्रेप अकादमी के लिए शिक्षाविदों के डीन और एसोसिएट एथलेटिक निदेशक के रूप में स्वयंसेवक हैं। जॉर्ज मानोआ में हवाई विश्वविद्यालय के शिक्षा महाविद्यालय में सहायक प्रोफेसर हैं। इन नवोन्मेषी शिक्षकों ने चर्चा की कि कैसे एआई शिक्षा अपनी कक्षाओं में एआई गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें लागू करने में अपने अनुभवों को साझा करके छात्रों और खुद को अधिक मानवीय बनाती है।

एडसर्ज: आपने कक्षा में एआई के शिक्षण को कैसे शामिल किया है?

गेर्स्टीन: मैं सिखाया था मशीन सीखने की गतिविधियाँ Google का उपयोग करने वाले ISTE मानकों वाले छात्रों के लिए पढ़ाने योग्य मशीन उपकरण के रूप में. वेबसाइट में कई अन्य शिक्षण योग्य मशीन गतिविधियाँ हैं। मैंने अपने छात्रों के साथ चट्टान, कागज, कैंची वीडियो सहित संसाधन साझा किए और उन्होंने मशीन का प्रशिक्षण दिया। सिखाने योग्य मशीन सॉफ्टवेयर ने कैमरे का उपयोग करके उनके हाथों को देखा और पत्थर, कागज और कैंची को पहचाना। फिर, छात्रों ने ग्राफिकल प्रोग्रामिंग भाषा के साथ कोड करना सीखा। आख़िरकार, मशीन ने बच्चों के साथ खेल खेला।

मैंने भी पढ़ाया एआई-सहायता प्राप्त टेक्स्ट जेनरेटर गतिविधियाँ. जब [एआई-असिस्टेड टेक्स्ट जेनरेटर] सामने आए, तो मैंने अपने बच्चों से इसकी खोज कराई और कहानियां लिखीं। वे एक काली बिल्ली और सात मुर्गियों के बारे में एक कहानी बनाने जैसे संकेत लेकर आए जो एक विशाल पुस्तक पढ़ रहे थे, और फिर उन्होंने इसका प्रयोग किया DALL-E इसके साथ चलने के लिए एक छवि तैयार करना।

मैं छात्रों के साथ मिलकर एआई सिखाना सीख रहा हूं। मैं द्विभाषी हूं और स्पेनिश बोलने वाले छात्रों को पढ़ाता हूं, इसलिए मैं छात्रों से अपनी एआई चैटबॉट गतिविधियां अंग्रेजी या स्पेनिश में करने के लिए कहने पर विचार कर रहा हूं। कई छात्रों ने मुझसे इसे स्पैनिश में करने के लिए कहा, और मैंने तब इसके बारे में नहीं सोचा था, लेकिन मैं उन्हें कुछ हफ़्ते में कक्षा गतिविधि में इसे करने दूँगा।

मैंने अपने छात्रों से [एआई-सहायता प्राप्त टेक्स्ट जेनरेटर] का उपयोग करने का संकल्प लेने के लिए भी कहा। उन्होंने स्पष्ट किया कि वे स्कूल में [एआई-असिस्टेड टेक्स्ट जेनरेटर] का उपयोग कैसे करेंगे और कैसे नहीं करेंगे और अपनी समझ और चर्चा के साथ नैतिकता का निर्माण किया। मैंने एक साझा [दस्तावेज़] बनाया और छात्रों से अपने विचार प्रस्तुत करने को कहा, जिसके बाद कक्षा में चर्चा हुई। मैंने छात्रों के विचारों को दो भागों में विभाजित किया: पहला था [एआई-असिस्टेड टेक्स्ट जेनरेटर] का उपयोग करने के बारे में, और दूसरा था सकारात्मक सीखने के लिए [एआई-असिस्टेड टेक्स्ट जेनरेटर] का उपयोग करने के बारे में।

मैंने सकारात्मक सीखने के लिए [एआई-असिस्टेड टेक्स्ट जेनरेटर] का उपयोग किया क्योंकि मुझे एहसास हुआ कि छात्र महान विचारों के साथ आए, जैसे कि मजेदार कहानियों और रैप गानों के लिए [एआई-असिस्टेड टेक्स्ट जेनरेटर] का उपयोग करना। उन्होंने पाया कि [एआई-असिस्टेड टेक्स्ट जेनरेटर] प्रेरणा और विचार दे सकते हैं और उन्हें लिखने के लिए प्रेरित कर सकते हैं। उन्होंने इसका उपयोग भविष्य की शहरी परियोजना में किया। उन्होंने प्रतिज्ञा में यह भी जोड़ा कि वे [एआई-असिस्टेड टेक्स्ट जेनरेटर] के साथ क्या नहीं करेंगे, जैसे कि मैं होमवर्क असाइनमेंट और प्रेजेंटेशन के लिए [एआई-असिस्टेड टेक्स्ट जेनरेटर] का उपयोग नहीं करूंगा।

टेलर: मुख्य कोच और मैं परिचित थे Homécourt. मैंने प्रयोग किया वैकल्पिक शिक्षकों के लिए आईएसटीई-जीएम एआई हैंड्स-ऑन गाइड, विशेष रूप से "प्रोजेक्ट 2: एक एआई एजेंट को डिजाइन करना", छात्रों को उनके एआई उपकरण डिजाइन करने में मदद करने के लिए जब हमने छात्र-एथलीटों के लिए एआई उपकरण लाने पर विचार किया। होमकोर्ट पीई पाठ्यक्रम. इसमें कोई कोडिंग नहीं है, बस एआई एजेंट का जिक्र है, इसलिए छात्र इस एआई टूल की तरह कुछ डिज़ाइन या सुधार करते हैं।

हमने कोर्ट सहित पूरा पाठ पूरा कर लिया एआई टूल चर्चा और प्रशिक्षण. मैंने प्रत्येक स्टेशन पर तीन से चार छात्र-एथलीटों के साथ ड्रिब्लिंग, चपलता, फ्री थ्रो शूटिंग और अन्य शूटिंग के लिए चार स्टेशन स्थापित किए। वे ऐप और मेट्रिक्स के विभिन्न पहलुओं को देखने के लिए इधर-उधर घूमे। यह एक मजेदार प्रतियोगिता बन गई. हमने बाद में चर्चा की कि छात्र क्या सोचते हैं, वे एआई एजेंट को कैसे डिज़ाइन कर सकते हैं, ऐप में कौन सा डिज़ाइन अच्छा था और उन्होंने क्या सोचा कि इसमें सुधार किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक छात्र ने ऐप के माध्यम से गेंद को अधिक देखने के लिए बास्केटबॉल बोर्ड पर कैमरे होने का उल्लेख किया। दूसरा उदाहरण इस बारे में था कि ऐप को अधिक उपयोगकर्ता-अनुकूल कैसे बनाया जाए क्योंकि पहली बार जब हमने ऐप का उपयोग किया था, तो यह अधिक सहज हो सकता था।

छात्रों को एआई सीखने में मदद करने के लिए आपने या आपके पूर्व-सेवा छात्रों ने किस मानव-केंद्रित डिज़ाइन का उपयोग किया?

जॉर्ज: मेरे पूर्व-सेवा छात्रों में से एक ने दूसरी कक्षा के छात्रों के साथ कक्षा में मशीन लर्निंग पढ़ाया। उन्होंने जानवरों की विशेषताओं को समझकर युवा छात्रों को मशीन लर्निंग सिखाई। यह अनेक गतिविधियों में से एक है आईएसटीई-जीएम एआई एक्सप्लोरेशन प्राथमिक शिक्षकों के लिए व्यावहारिक मार्गदर्शिकाएँ. गतिविधि है "दो कार्य AI अच्छे से करता है और दो कार्य AI उतना अच्छा नहीं करता है।" इसका उद्देश्य जानवरों की विभिन्न विशेषताओं की पहचान करना और उन्हें पहचानना है। मेरी सेवा-पूर्व शिक्षिका ने इसे अपनी कक्षा में फिट करने के लिए संशोधित किया; उसने उन जानवरों का इस्तेमाल किया जिनसे छात्र हवाई में परिचित हैं, जैसे मुर्गियां और जंगली सूअर।

परागण पाठ के लिए, छात्रों ने परागित किए जा सकने वाले फूलों की पहचान करने के लिए टीचेबल मशीन का उपयोग किया और इंजीनियरिंग डिज़ाइन बनाया। उन्होंने फूलों को परागित करने के लिए रोबोटिक्स का उपयोग करके एक परागण उपकरण विकसित किया। गतिविधि छात्रों की समस्या-समाधान, आलोचनात्मक सोच, संचार और सहयोग कौशल विकसित करती है।

गेर्स्टीन: एआई ने मुझे छात्रों के साथ सीखने, उनके सवालों और रुचियों का समाधान करने में मदद की है। जब मुझे तुरंत कोई उत्तर नहीं पता होता है, तो मैं छात्रों की ज़रूरतों को पूरा करने वाला सीखने का अनुभव बनाने के लिए एआई का उपयोग कर सकता हूं। उदाहरण के लिए, मेरा एक छात्र मध्यकालीन समय के बारे में सीखना चाहता है। मैंने भाषा कला मानकों को पूरा करते हुए मध्ययुगीन में उनकी रुचि को बढ़ाने के लिए उनके साथ की जा सकने वाली गतिविधियों को विकसित करने के लिए एआई का लाभ उठाया।

एक दिन, फसल उत्सव में, आठवीं कक्षा के इतिहास के शिक्षक ने छात्र से कुछ ऐतिहासिक तथ्यों के बारे में सवाल किया, और उसने उनका सही उत्तर दिया। छात्रा ने उससे दोबारा सवाल किया, लेकिन उसे जवाब नहीं पता था! मैंने छात्र से बातचीत शुरू करने के लिए कहा कोड ब्रेकर उनके इतिहास संबंधी विचारों के बारे में. इसके बाद, उसने जो सीखा था उसके बारे में हमने एक साथ आलोचनात्मक बातचीत की। एआई ने हम दोनों को आजीवन सीखने वाला बनने में मदद की।

एआई के बारे में सीखते समय आप छात्रों में कौन से सॉफ्ट कौशल विकसित होते देखते हैं?

टेलर: एआई पाठ और एक एकीकृत संवर्धित वास्तविकता उपकरण के उपयोग के माध्यम से, छात्र आत्म-प्रतिबिंब और महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करते हैं। एआई टूल एक बास्केटबॉल कोचिंग टूल है जो शॉट एंगल दिखाता है। यह फीडबैक प्रदान करने के लिए फुटवर्क और ड्रिब्लिंग को देख सकता है। वास्तव में, एनबीए अपने प्रशिक्षण में इस उपकरण के एक संस्करण का उपयोग करता है।

छात्र प्रशिक्षण वीडियो देखकर अपने प्रदर्शन पर उतना आत्म-चिंतन नहीं कर सकते हैं, लेकिन यह उपकरण उन्हें आत्म-चिंतन और निरंतर सुधार में मदद करता है।

• एसईओ संचालित सामग्री और पीआर वितरण। आज ही प्रवर्धित हो जाओ।
• प्लेटोडेटा.नेटवर्क वर्टिकल जेनरेटिव एआई। स्वयं को शक्तिवान बनाएं। यहां पहुंचें।
• प्लेटोआईस्ट्रीम। Web3 इंटेलिजेंस। ज्ञान प्रवर्धित। यहां पहुंचें।
• प्लेटोईएसजी. कार्बन, क्लीनटेक, ऊर्जा, पर्यावरण, सौर, कचरा प्रबंधन। यहां पहुंचें।
• प्लेटोहेल्थ। बायोटेक और क्लिनिकल परीक्षण इंटेलिजेंस। यहां पहुंचें।
• स्रोत: https://www.edsurge.com/news/2023-12-20-can-ai-in-education-foster-human-centric-learning