Comment soutenir les lecteurs réticents avec des stratégies d'alphabétisation

L’alphabétisation est le fondement sur lequel repose tout apprentissage. Sans de solides compétences en lecture, les élèves auront du mal à progresser dans leurs études. Ce besoin n'est pas négociable et devient encore plus urgent à la lumière de la dernière – et première crise post-pandémique – du pays.lecture des partitions, qui ont connu leur plus forte baisse depuis 1990.

Près des deux tiers des élèves de la quatrième à la douzième année ne sont pas considérés comme de bons lecteurs pour leur niveau scolaire, et ces chiffres vont dans la mauvaise direction. Aussi troublante que soit cette nouvelle, plus alarmant est le fait qu’un certain groupe d’élèves est systématiquement exclu des efforts visant à soutenir un enseignement ciblé en matière d’alphabétisation.

Les étudiants qui ont un Plan éducatif individualisé (PEI), ainsi que ceux des écoles Title I, reçoivent généralement une attention et des services particuliers. Cependant, de nombreux élèves d'écoles qui ne sont pas désignées pour le soutien du Titre I et qui n'ont pas reçu de diagnostic de trouble d'apprentissage ont également des difficultés à lire.

Ces élèves sont sur le point d’acquérir des compétences essentielles en littératie – décodage, fluidité, compréhension écrite et développement du vocabulaire – mais ils ont besoin d’un coup de pouce supplémentaire pour surmonter l’obstacle. Pourtant, parce que leurs écarts de compétences ne sont pas suffisamment importants pour se démarquer, et parce que les éducateurs, sous-financés, sont occupés à concentrer toute leur attention sur les élèves ayant les besoins les plus graves, ils passent souvent inaperçus.

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• La source: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/04/14/how-to-support-reluctant-readers-with-literacy-strategies/