Grosses affaires : Rendre l’IA sûre ; Nouvelles plateformes STEM ; Comment réparer la perte d'apprentissage

District scolaire unifié d'El Segundo (ESUSD), En partenariat avec Alliance EdSAFE IA, est fier d'annoncer la création d'un nouveau AI Policy Lab. Le laboratoire se concentrera sur la promotion d’une utilisation sûre et éthique de l’intelligence artificielle (IA) dans les milieux éducatifs et fera partie d’un réseau national d’initiatives politiques similaires, notamment le laboratoire de politique d’IA des écoles publiques de la ville de New York.

« Notre initiative politique en matière d'IA souligne notre engagement à intégrer l'IA d'une manière qui donne la priorité à nos valeurs », a déclaré Melissa Moore, surintendante de l'ESUSD. «Nos principaux objectifs consistent à garantir l'équité, la sécurité, les pratiques éthiques, l'efficacité et la transparence. Nous visons à intégrer un large éventail de perspectives dans ce processus, notamment celles des décideurs politiques, des experts du secteur, des éducateurs, des étudiants et des familles, afin de développer en collaboration des stratégies et des politiques en matière d’IA qui correspondent aux besoins et principes uniques de notre communauté.

L’AI Policy Lab de l’ESUSD est conçu comme un partenariat collaboratif et interdisciplinaire qui encourage le développement, le déploiement et l’utilisation responsables de l’IA. Le laboratoire fournira à l'ESUSD des recommandations politiques et des ressources pédagogiques pour les enseignants, les étudiants et les parents, et facilitera le perfectionnement continu pour garantir que les politiques sont en phase avec les applications pratiques avec un accent particulier sur l'engagement de la communauté, des parents et des étudiants.

La Réseau national – dirigé par EdSAFE AI Alliance – visait à relever les défis et à saisir les opportunités découlant de l’introduction rapide de l’IA dans l’éducation. Le réseau est composé de 12 districts à travers le pays qui se sont réunis pour développer une « pile de politiques » – comprenant des politiques d'utilisation acceptable, des politiques de communication et de consentement des parents, ainsi que des ressources de développement professionnel pour leurs districts.

En travaillant ensemble dans une approche scientifique ouverte, le réseau vise à créer un ensemble de politiques complètes soutenant l’intégration responsable et sécurisée de l’IA dans l’enseignement primaire et secondaire en impliquant des experts de divers domaines. Cet effort de collaboration constitue une étape importante vers une utilisation plus efficace de l’IA dans l’éducation et en adéquation avec les Cadre SÛR.

Numérade, la plateforme d'apprentissage STEM en ligne basée sur l'IA, a annoncé que la société offre une année gratuite d'accès à son abonnement Numerade Plus à tous les élèves et enseignants de la maternelle à la 12e année du Los Angeles Unified School District (LAUSD). Avec Numerade Plus, les étudiants et les enseignants auront accès à une suite complète de fonctionnalités éducatives, comprenant plus de 100 millions de solutions vidéo pour manuels scolaires, des réponses vérifiées par des experts, des cours vidéo complets, des quiz personnalisés, des questions illimitées « Posez à un expert » et un Tuteur de chatbot IA alimenté par GPT-4.

Cette initiative intervient alors que les effets en aval des pertes d’apprentissage liées à la pandémie continuent de se manifester. En fait, données récentes de l'État a constaté que la plupart des élèves californiens ne satisfont pas aux normes scolaires en mathématiques et en lecture. Et historiquement, le matériel d’apprentissage supplémentaire et le tutorat n’ont pas été accessibles à tous les étudiants : près d’une famille à revenu élevé sur cinq peut se permettre d’embaucher un tuteur privé, alors que seulement 1 % des familles à revenu moyen ou faible le peuvent. En tant qu'entreprise basée à Los Angeles, Numerade redonne à sa communauté pour aider à combler ce fossé et à réduire les barrières en offrant gratuitement ses fonctionnalités premium.

« Il s'agit d'une initiative personnelle pour moi, car Numerade est née de ma propre expérience d'avoir grandi à Los Angeles et d'avoir été témoin des inégalités en matière d'éducation », a déclaré Nhon Ma, PDG et co-fondateur de Numerade. « Je crois que tout le monde mérite une éducation de qualité, quelle que soit son origine. Numerade est ma façon de redonner et d’aider à uniformiser les règles du jeu – nous sommes fiers de contribuer à soutenir notre communauté et d’offrir aux étudiants des opportunités et des ressources qu’ils n’auraient peut-être pas autrement.

Tous les enseignants du LAUSD auront également un accès gratuit à Numerade Plus afin de pouvoir intégrer le contenu éducatif fiable de Numerade dans leur enseignement afin de renforcer les sujets abordés tout au long de l'année. Numerade Plus peut également les aider à gagner du temps avec les plans de cours, les quiz et même la notation des devoirs.

Pour s'inscrire à 12 mois de Numerade Plus gratuit, les étudiants et les enseignants peuvent visiter www.numerade.com/lausd et utilisez leur adresse e-mail LAUSD pour vous inscrire d'ici le 31 décembre 2023.

Pour réussir en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), il faut se tenir au courant des derniers outils et techniques. Le boom de l’IA, par exemple, a intégré les compétences en matière de codage et de gestion des données. Mais retourner aux études n’est pas une option pour la plupart des scientifiques. Les programmes de formation courts tels que les webinaires et les camps d'entraînement sont devenus une alternative populaire parmi les professionnels STEM très occupés. Cependant, ces formats peuvent présenter des défauts importants. Il n’y a souvent aucune garantie que les participants repartiront avec les compétences nécessaires pour faire progresser leur carrière. Et ils peuvent avoir un caractère exclusif, empêchant les apprenants de toutes capacités et de toutes circonstances d’en bénéficier de manière égale.

Une équipe interdisciplinaire et internationale s’est réunie au Banbury Centre du CSHL pour relever les défis des programmes courts de formation STEM. La réunion était intitulée « Rendre l’apprentissage couvrant toute la carrière dans les sciences de la vie inclusif et efficace pour tous ».

« Nous avons tous eu d’horribles professeurs », se souvient Jason Williams. Williams est directeur adjoint de la diversité et de la préparation à la recherche au Cold Spring Harbor Laboratory (CSHL) Centre d'apprentissage de l'ADN. « Des efforts ont été déployés depuis des décennies pour améliorer l’enseignement scientifique au premier cycle. Mais il n’y a pratiquement aucun effort pour améliorer l’éducation une fois que vous avez obtenu votre diplôme. On suppose simplement que vous parviendrez à suivre le rythme.

Pour résoudre ce problème, Williams et ses collaborateurs ont créé un nouveau cadre pédagogique appelé « Principes du vélo ». Il vise à rendre la formation courte STEM efficace, inclusive et évolutive. Les principes sont nés d’une réunion au CSHL Centre Banbury groupe de réflexion. Williams et la co-organisatrice Rochelle Tractenberg ont recruté les plus grands experts mondiaux en éducation au format court. Ils ont identifié les plus grands problèmes du domaine et les moyens de les résoudre.

Le groupe a proposé deux ensembles de principes liés comme des roues de vélo. L’une des roues, les Principes fondamentaux, se concentre sur l’efficacité et l’inclusivité. Les recommandations ici incluent la définition d’objectifs clairs que les participants de toutes capacités peuvent atteindre. L'autre roue, les principes communautaires, tourne autour de la portée, de l'accessibilité et de la durabilité. Il recommande de rendre la formation adaptable aux différentes institutions, notamment celles qui ne disposent pas des ressources des grandes universités.

Williams affirme que la réunion de Banbury et les lignes directrices qu'elle a inspirées sont les premières du genre. Il espère que ce ne seront pas les derniers. Williams explique :

« Si nous parvenons à sensibiliser les gens, nous pouvons commencer à faire quelque chose. Notre objectif était de planter le premier drapeau sur le sol pour dire : « Voici les principaux problèmes auxquels les scientifiques sont confrontés en matière de développement professionnel. Et voici quelques solutions potentielles.

De telles améliorations pourraient aider les chercheurs à atteindre leurs objectifs de carrière et à accroître l’impact de leur travail – des objectifs familiers à Williams et au CSHL. L'institution soutient un certain nombre de cheminements de carrière scientifiques à travers ses initiatives éducatives. Ceux-ci commencent dès l’école primaire via le DNA Learning Center. Et ils se poursuivent tout au long de la carrière d’un scientifique, avec le CSHL Programme de réunions et de cours.

Après tout, apprendre est un voyage. Les principes du vélo peut rendre le voyage plus réussi pour tous.

Kevin est un cadre médiatique avant-gardiste avec plus de 25 ans d'expérience dans la création de marques et d'audiences en ligne, sur papier et en face à face. Il est un écrivain, éditeur et commentateur acclamé couvrant l'intersection de la société et de la technologie, en particulier la technologie de l'éducation. Vous pouvez joindre Kevin au KevinHogan@eschoolnews.com

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