3 façons innovantes d'aider les enseignants à se sentir engagés et valorisés

Alors que la recherche révèle que la confiance relationnelle mène à l'engagement et au succès, on nous rappelle que les enseignants détiennent les histoires et les espoirs de nos élèves - et voici comment les chefs d'établissement peuvent jeter les bases de la confiance relationnelle afin que les communautés scolaires s'épanouissent.

Dans les environnements scolaires, la croissance intellectuelle et la communauté sont considérées comme des éléments passionnants du travail que les enseignants construisent. Les relations sont essentielles pour tout le monde dans une institution. Travailler avec des personnes, en plus de travailler avec la technologie, le matériel ou le programme, signifie que des interactions coopératives se produisent quotidiennement.

Étant donné que les administrateurs, les décideurs, les élèves, les parents et les membres de la communauté jouent tous un rôle clé dans la façon dont la société valorise le travail des enseignants, les interactions positives deviennent essentielles. Pour cette raison, la confiance relationnelle est un facteur clé dans l'environnement d'apprentissage pour avoir l'engagement et le succès (Bryk & Schneider, 2002 ; Bryk et al., 2009). Les relations sont uniques et prennent du temps à se construire. L'impact d'environnements sains peut permettre à chaque individu de faire des efforts authentiques, de faire preuve de rigueur/pratique et d'atteindre ses objectifs. Garder les enseignants engagés et valorisés devient en effet l'aspect le plus critique de la société afin de développer la prochaine génération de citoyens éduqués.

Comment l'administration et les dirigeants peuvent-ils aider la profession de l'éducation à être améliorée et valorisée, et pourquoi est-ce important ? 

Aperçus sur le travail des enseignants

1. Utilisez un langage respectueux lorsque vous parlez avec ainsi que les sur les enseignants.  Que vous soyez un administrateur ou un membre actif de la communauté, la façon dont vous parlez, écrivez et/ou communiquez avec les éducateurs façonnera la culture. Le mot « respectueux » signifie montrer de l'appréciation et donner de la grâce, honorant le noble travail que les enseignants s'engagent à faire chaque jour. Les mots que nous utilisons reflètent votre niveau de respect pour le travail d'enseignant. Plus important encore, les adultes modèlent la façon dont les autres devraient être traités. Par conséquent, un langage qui montre un respect réfléchi pour le travail des éducateurs, c'est-à-dire le travail important de façonner les citoyens à s'engager et à bâtir des communautés bienveillantes, ne peut pas être sous-estimé.

La sensibilité est une compétence importante sur laquelle il faut mettre l'accent, car les administrateurs travaillent avec divers professeurs et membres du personnel, et les enseignants bénéficient d'une grâce et évitent les suppositions. L'énergie se propage, alors concentrez-vous sur l'effet d'entraînement des communications respectueuses et encouragez les autres à développer une conscience de soi et des stratégies proactives sur les conversations compatissantes, qui ouvrent la porte à la confiance relationnelle. N'oubliez pas de tendre la main et d'offrir des ressources aux enseignants en difficulté ou novices. Posez des questions et encouragez l'authenticité sans jugement. En effet, les enseignants travaillent dans une culture scolaire où la communication verbale signifie bien plus que l'utilisation d'un langage prévenant. Les membres de la communauté doivent réfléchir à la manière dont leurs signaux non verbaux transmettent le respect envers la profession enseignante.    

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2. Faites l'effort de soutenir la prise de décision et la croissance professionnelle des enseignants pour que les autres puissent les voir et s'en inspirer.  Après tout, nos enseignants efficaces savent qu'il existe des preuves et des données claires qui appuient leurs méthodes. Les rubriques sont, par exemple, un outil utile dans les cours et la croissance professionnelle qui transmettent des niveaux de maîtrise (avec des descriptions claires), montrant des critères pour les apprenants, ainsi que pour que chacun comprenne les attentes. Soulignez que les approches pédagogiques peuvent être la «comment» un enseignant utilise certaines compétences ou stratégies pour soutenir les objectifs d'apprentissage. Les objectifs peuvent être considérés comme le « quoi » des objectifs éducatifs. Rien de tout cela n'est arbitraire.

Cela étant dit, une taille ne convient pas à tous. Considérez l'idée que la communauté élargie a un rôle vital à jouer dans la « reconnaissance » des efforts et du travail acharné, en plus et avec le soutien du travail de leurs enseignants, de tous les membres de la communauté scolaire : élèves, chauffeurs d'autobus, concierges, agents des ressources scolaires, conseillers. , administrateurs, élèves-enseignants, parents et bénévoles. Les encouragements comptent. À leur tour, les communautés et les écoles sont souvent le reflet du bien-être de l'autre. Les administrateurs jouent un rôle important pour établir des relations de confiance pour le mentorat direct ; cependant, ces relations peuvent également consister à connecter les autres pour la croissance. Le mentorat traditionnel (c'est-à-dire les interactions individuelles) ou non traditionnel (c'est-à-dire via un conseil, le mentorat inversé, les groupes de cerveaux) établit des relations et des amitiés avec des personnes qui peuvent fournir des commentaires ou des conseils, de sorte que les enseignants évoluent vers le progrès et la croissance. De plus, chaque membre de la communauté peut trouver des moyens de contribuer, de découvrir l'autonomisation et d'offrir des moyens authentiques de prendre soin de tous pour qu'ils atteignent leur plein potentiel.      

3. Modélisez et maintenez des espaces émotionnellement sûrs pour les enseignants.  Les enseignants travaillent dans les écoles, où de nombreux enfants – et même des adultes – trouveront et se souviendront ainsi d'une pléthore d'émotions dans ces espaces. De nouvelles amitiés se nouent et la magnifique joie d'apprendre de nouveaux concepts est découverte. Les administrateurs ont la responsabilité de maintenir et de protéger les espaces sûrs. Bien que l'on puisse penser qu'aucun espace n'est véritablement un espace sûr, un seul mot, un seul incident, un seul acte peut démanteler la sécurité. Écoutez ceci : nos professeurs détiennent les histoires et les espoirs de nos élèves, qui transcendent bien au-delà des murs de la classe. 

En particulier, un enseignant a la capacité et l'espace particuliers de planter des graines, à partir desquelles les rêves grandissent dans l'esprit et le cœur des enfants. Si nous voulons changer le monde, nous devons protéger et prendre soin des personnes qui nous entourent. Par conséquent, les dirigeants communautaires ont la responsabilité éthique d'aider les enseignants à assurer la sécurité des espaces éducatifs.

Maintenant que nous avons bouclé la boucle au point de départ, cela nous amène à une dernière question : pourquoi devrions-nous envisager et agir de manière à maintenir l'engagement et la valorisation des enseignants ? Certes, les enseignants ont de nombreuses tâches quotidiennes à accomplir pour préparer les élèves à devenir des citoyens autonomes et actifs. Il faut plusieurs personnes pour avoir une société qui fonctionne bien. Les écoles américaines sont la base sur laquelle de nombreuses personnes apprennent à penser et à parler en tant que citoyens informés, et les enseignants construisent ces infrastructures et ces relations. En termes simples, les gens ont besoin de savoir et de ressentir plus que comment naviguer dans notre monde occupé et complexe, car nous devons également savoir comment le transformer, ce qui s'apprend souvent en regardant, en interagissant et en aimant nos enseignants.

Laura Ascione est la directrice éditoriale de eSchool Media. Elle est diplômée du prestigieux Philip Merrill College of Journalism de l'Université du Maryland.

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• La source: https://www.eschoolnews.com/2023/01/17/help-teachers-feel-engaged-and-valued/