Kuinka hallita akateemisen sanaston opetusta opiskelijoille

Kuinka hallita akateemisen sanaston opetusta opiskelijoille

Aikaleima: 23. elokuuta 2023 2
Lähdesolmu: 2841830

Kuvittele skenaario, jossa jokaisella opiskelijalla on akateeminen sanavarasto, jota tarvitaan sisällön ymmärtämiseen lukemisen ja kuuntelemisen kautta ja asiantuntemuksensa esittelemiseen puhumalla ja kirjoittamalla. Tämä muutos olisi kunnioitusta herättävä ja merkittävä askel kohti koulutuksen oikeudenmukaisuutta kaikille.

Valitettavasti me kaikki tiedämme, ettemme havaitse sitä monissa luokkahuoneissamme nykyään. Oppilaat tulevat kouluihimme eri kulttuureista, persoonallisuuksista, kiinnostuksen kohteista, oppimiskyvyistä ja sanavarastosta. Entisenä opettajana ja rehtorina ymmärsin tämän nopeasti. Kouluttajina on tärkeää, että priorisoimme tämän opiskelijatarpeen strategioilla, jotka myös herättävät opiskelijoiden sitoutumista.

Vangitse opiskelijat ja tee oppimiskokemuksista ikimuistoisia ja mielenkiintoisia Sanasto. Rekisteröidy alta, niin pääset käyttämään tässä blogikirjoituksessa jaettuja aktiviteetteja ja oppitunteja!

Mitä on akateeminen sanasto ja miksi se on tärkeää?

Akateeminen sanasto on kieli, jota käytetään luokkahuoneissamme, oppikirjoissamme ja muissa opetusmateriaaleissamme ja esitetään opiskelijoiden kokeissa. Pohjimmiltaan se on opetuskieli, ja kun opiskelijoilta puuttuu vahva akateeminen sanavarasto, se voi vaikuttaa merkittävästi heidän kykyynsä saavuttaa ja edistyä koulutusmatkallaan. Vahva sanavarasto on ehdottoman edellytys opiskelijalle akateemisen menestymisen kannalta, ja siksi meidän opettajina meidän tulee keskittyä ja priorisoida sanaston kehittäminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja koko opiskelijoiden koulutuskokemusten ajan.

Akateemisen sanaston tyypit

I tason sanasto

Sanasto on usein jaettu kolmeen tasoon. I tason sanasto sisältää perussanat, jotka esiintyvät yleisesti puhutussa kielessä. Ne eivät yleensä liity akateemisiin teksteihin ja ovat enemmän kontekstipohjaisia. Nämä sanaston termit, kuten kissa, onnellinen, kävele, ja ajaa, opitaan usein jokapäiväisen keskustelun kautta, eivätkä siksi yleensä vaadi suoraa ohjausta.

Tason II sanasto

Tason II sanasto sisältää usein sanoja, joita näemme useilla eri aloilla. Ne ovat usein tarkempia tai vivahteikkaampia versioita tason I sanoista ja ovat kriittisiä luetun ymmärtämisen kannalta. Opiskelijat voivat odottaa näkevänsä niitä monissa kohtaamissaan akateemisissa teksteissä, mutta ne eivät ole yhtä yleisiä jokapäiväisessä puheessa. Joitakin esimerkkejä voivat olla: analysoida, päätellä, ymmärtää, ja edellyttää. Kun otetaan huomioon niiden esiintymistiheys, opiskelijat voivat hyötyä näiden sanojen selkeästä ohjeesta.

Tason III sanasto

Tason III sanasto sisältää matalataajuisia, verkkotunnuskohtaisia ​​sanoja. Näitä termejä opetetaan usein nimenomaisen opetuksen kautta, koska ne ovat kriittisiä tiettyjen akateemisten aihealueiden sisällön ymmärtämisen kannalta. Joitakin esimerkkejä voivat olla: alliteraatio, fotosynteesi, lineaarinen yhtälö, ja nuolenpääkirjoitus.

Mitä tapahtuu, kun opiskelijoilla ei ole akateemista sanastoa?

Ensinnäkin sanaston tuntemus on ensiarvoisen tärkeää luetun ymmärtäminen. Kun opiskelijat eivät tiedä, mitä sanat tarkoittavat, siitä tulee este heidän tekstin ymmärtämiselle ja voi nopeasti haitata heidän oppimiskokemustaan ​​koko opetussuunnitelmassa. Akateeminen sanasto on kriittinen myös toiselle lukutaidon keskeiselle osalle: kirjoitustaidot. Se tukee opiskelijoiden kykyä ilmaista monimutkaisia ​​ajatuksia ja kommunikoida argumenttejaan tehokkaasti kirjallisesti. Ilman sitä opiskelijoiden kirjoittamisesta saattaa puuttua selkeyttä, jota tarvitaan esseen tai muiden kirjallisten tehtävien suorittamisessa.

- akateemisen sanaston vaikutus ylittää lukutaidon. monet kriittisen ajattelun taidot ovat riippuvaisia ​​siitä, miten opiskelija ymmärtää kielen vivahteita, ja vahva sanavarasto on välttämätöntä opiskelijan kyvylle analysoida, arvioida ja päätellä lukemaansa tietoa. Kriittisen ajattelun lisäksi sanasto on olennainen osa testaa suorituskykyä. Standardoiduissa arvioinneissa käytetään usein akateemisen sanaston sanoja, joten oppilaat, joilla ei ole sanavarastoa, voivat vaikeuksia ymmärtää ja vastata kysymyksiin tarkasti.

Jokaisella akateemisella aineella on oma erityinen terminologiansa, joka on ratkaisevan tärkeää uusien käsitteiden ymmärtämisen ja hallinnan osoittamisen kannalta, ja meidän on asetettava etusijalle tämän akateemisen kielen paljastaminen ja selkeä opetus, jotta voimme tukea molempia. opiskelijoiden lyhyen ja pitkän aikavälin akateeminen menestys.

Kuinka opettaa opiskelijoille menestyksekkäästi akateemista sanastoa

1. Useita altistuksia ja konteksteja

Oppilaat tarvitsevat jopa 17 altistusta sanalle useissa eri yhteyksissä, jotta sana siirtyy heidän pitkäaikaiseen muistiinsa (Marzano). Altistumiset viittaavat siihen, kuinka monta kertaa oppilas kohtaa uuden sanaston sanan, on vuorovaikutuksessa sen kanssa tai käyttää sitä. Jokainen altistuminen voi olla eri muotoinen, kuten sanan kuuleminen luennossa tai keskustelussa, sanan lukeminen tekstissä, sanan käyttäminen kirjallisesti, sanastopelien tai -toimintojen osallistuminen tai keskusteluihin osallistuminen opettajien tai ikätovereiden kanssa ympäri maailmaa. sanan merkitys, synonyymit, antonyymit jne. Yleensä ei riitä, että oppilas kuulee tai lukee sanan kerran yksinkertaisesti, ja opiskelijat tarvitsevat monipuolista ja toistuvaa vuorovaikutusta uuden sanaston kanssa varmistaakseen vankan oppimisen.

Sanasto oppitunnit sisältävät useita altistumisia avainsanastolle, erityisesti tason II ja tason III termeille. Nämä mukaansatempaavat videotunnit lisäävät oppilaiden huomiota, uteliaisuutta, kiinnostusta, innostusta ja motivaatiota. Musiikkivideot tarjoavat mukaansatempaavan ja mieleenpainuvan ensiesityksen hyödyntämällä riimiä ja rytmiä tehokkaana muistilaitteet. Opiskelijat ovat usein niin kiinnostuneita videoista, että he katsovat niitä jopa useamman kerran itsenäisesti. Mukana on sanoituksia lihavoitulla Tier III -sanastolla, jotka voidaan lukea digitaalisesti tai myös tulostaa. Jokainen oppitunti sisältää myös kahdeksan opiskelijatehtävää, jotka lisäävät altistumista entisestään.

2. Tarjoa tehokkaita harjoitusmahdollisuuksia

Opiskelijat tarvitsevat useita mahdollisuuksia käyttää sanatietoaan ja soveltaa sitä eri yhteyksissä (Beck). Tiedämme, että määritelmien ulkoa oppiminen ei johda tehokkaaseen sanojen oppimiseen. Voit käyttää Flocabulary-videota sanaston sanojen esittelyyn ja pyytää oppilaita käymään läpi oppituntijakson jatkaakseen harjoittelua.

Nämä akateemiset sanaston aktiviteetit ja arvioinnit ovat kaikkien Flocabulary-videoiden mukana:

  • Nopea arvostelu: Kysymyksiä, joita opettaja voi käyttää heti videon jälkeen edistääkseen luokkahuonekeskusteluja standardien mukaisesta sisällöstä ja yleisestä ydinsanastosta
  • Sanakortit: Harkitse näitä digitaalisia muistikortteja, joissa opiskelijat määrittelevät akateemisen sanaston omin sanoin ja piirtävät kuvan vahvistamaan ymmärrystään.
  • Vocab-peli: Oppilaat vastaavat oppitunnin sanastoa koskeviin kysymyksiin ja rakentavat prosessia vauhdilla ja saavat uusia ääniä jokaisen oikean vastauksen myötä.
  • Pura se: Opiskelijat vastaavat kysymyksiin oppimaansa sisällöstä ja akateemisesta sanastosta. He valitsevat videoleikkeitä todisteeksi vastauksistaan.
  • Lue ja vastaa: Opiskelijat lukevat sanaston sisältäviä tekstejä ja vastaavat tekstiriippuvaisiin kysymyksiin, jotka antavat reaaliaikaista palautetta.
  • Tietokilpailu: Oppilaat suorittavat vielä viimeisen tarkistuksen ymmärtääkseen, että he hallitsevat sisällön ja sanaston.
  • Lyric Lab: Oppilaat esittelevät oppimaansa luovassa ja inspiroivassa tilassa, jossa he luovat eri ominaisuuksien avulla omia sanoituksia ja kappaleita oppimistaan ​​avainsanastoista ja käsitteistä.

3. Uusien sanojen selkeä sanasto

Satunnaiset tai epäsuorat sanakohtaamiset eivät riitä rakentamaan oppilaiden sanastoa (Beck). On tärkeää, että opettajat antavat selkeää opetusta uusista sanoista. Tähän strategiaan kuuluu usein määritelmän antaminen, visuaalisen apuvälineen tarjoaminen, sanan käyttäminen lauseessa, synonyymien ja antonyymien tutkiminen, esimerkkien ja ei-esimerkkien jakaminen sanasta sekä oppilaiden esittäminen määritelmän omin sanoin.

Flocabularyn videotunnit tarjoavat loistavan johdannon akateemisen sanaston opettamiseen, ja ne tekevät sen opittavan käsitteen yhteydessä, emme eristyksissä. Vuonna sanat Alla olevassa esimerkissä huomaat, että oppilaat kuulevat ja näkevät sanan heterogeeninen, sekä määritelmä ja esimerkki:

Sanoitukset alkaen Puhtaat aineet ja seokset oppitunti:

"Seoksia on kahdenlaisia,

Nimet ovat pitkiä kuin boa-suunnittelijat.

Ensimmäinen on heterogeeninen,

Ajattele kuinka keksitaikinajäätelö on.

Hiukkaset eivät sekoitu tasaisesti,

Kuten polkusekoitus tai kulho Trixiä."

Vocab -kortit tukevat myös eksplisiittistä opetusta antamalla ääntämisen, puheosan, määritelmän, esimerkkilauseen, visuaalisen apuvälineen ja joskus synonyymejä kullekin keskeiselle sanastotermille.

4. Käytä kulttuurisesti reagoivia opetuskäytäntöjä

Kulttuurisesti herkkä opetus Strategiat yhdistävät opiskelijoiden kulttuuriset identiteetit ja koetut kokemukset autenttisilla tavoilla ja auttavat rakentamaan suhteita ja luottamusta, jotka edistävät tehokasta tiedonkäsittelyä (Ladson-Billings; Hammond).

Flocabulary-musiikkivideot juurtuvat hiphopiin yhdestä yksinkertaisesta syystä: Hiphop on suosituin nuorten genre kaikkialla maailmassa kielestä ja sijainnista riippumatta. Jos haluat todennäköisyyden sille, että oppituntisi resonoi kaikkien tai useimpien oppilaidesi kanssa, toimita standardien mukaista sisältöäsi hiphopilla.

Flocabulary-lauluja kirjoittavat ja esittävät taiteilijat ja muusikot, jotka elävät ja hengittävät taidemuotoa päivittäin luoden opiskelijoille tuttua ja vastustamatonta autenttisuutta. Bonuksena hiphop on myös sanallisin genre, joka sisältää yli kaksi kertaa enemmän sanoja kappaletta kohden kuin muut genret. Opetuspäivänä, jolloin aika on aina rajallinen, kuvittele kuinka monta muuta tason I, II ja III sanaa oppilaat voivat altistaa kappaleiden kautta.

Genren sanat minuutissa rap hip hop flocabulary

Aloita akateemisen sanaston opettaminen Flocabularylla

Nykypäivän koulutusympäristössä akateemisen sanaston merkitystä ei voi yliarvioida. Luokkahuoneopetuksen, oppikirjojen ja arviointien selkärankana nämä sanat muodostavat tehokkaan oppimisen ja viestinnän pilarit. Kolmeen kriittiseen tasoon jaetun sanaston ansiosta jokaisella on ainutlaatuinen rooli – tason I jokapäiväisistä sanoista tason III aihekohtaisiin termeihin. Ilman tarkoituksellista paljastamista, opastusta ja kiinnostavia käytäntöjä, kuten Flocabularyn tarjoamia, opiskelijat saattavat joutua epäedulliseen asemaan. Kouluttajina tehtävämme tulee pysyä selvänä: priorisoida ja uudistaa sanaston opetusta varmistaaksesi, että jokaisen oppijan polku akateemiseen menestymiseen on kivetty ymmärryksellä ja luottamuksella.

Vangitse opiskelijat ja tee oppimiskokemuksista ikimuistoisia ja mielenkiintoisia Sanasto. Rekisteröidy alta, niin pääset käyttämään tässä blogikirjoituksessa jaettuja aktiviteetteja ja oppitunteja!

Aikaleima:

Lisää aiheesta Flokaubulaari