Perjantai 5.: Luokkahuoneen oppimisen monet kasvot

Avainkohdat:

Sitä ei voi kiistää: luokkahuoneoppiminen muuttuu. Nykypäivän luokkahuoneet voivat olla henkilökohtaiset, verkossa tai hybridit. Luokkahuoneet voivat olla opiskelijalähtöisiä, ne voivat keskittyä projektipohjaiseen oppimiseen tai ne voivat tarjota oppimista erityisaiheen, kuten STEM:n, kautta.

Ja vaikka nykypäivän luokkahuoneet näyttävät erilaisilta, opiskelijat ja opettajat ovat edelleen luokkahuoneopetuksen ytimessä.

Katsotaanpa muutamia luokkahuoneopetuksen trendejä ja sitä, miten nämä suuntaukset vaikuttavat koulutuksen tulevaisuuteen.

Mitä on oppimistoiminta luokkahuoneessa?

Projektipohjainen oppiminen on yksi järkevimmistä ratkaisuista erilaisiin tarpeisiin, joita opettajien on pyrittävä vastaamaan jokaiselle opiskelijalle, koska se mahdollistaa opiskelijoiden autonomian ja kohdistuu tietyille alueille. Konsepti perustuu ajatukseen, että opiskelijat suorittavat projektin yhdestä aiheesta – ihannetapauksessa he valitsevat omat aiheensa edistääkseen kiinnostusta ja motivaatiota – ja näin tehdessään sukeltavat syvälle aiheeseen ja tulevat lopulta sen asiantuntijaksi. Projektit voivat olla yksittäin toteutettuja tai yhteistoiminnallisia, mikä edistää ryhmätyötä ja sosiaalisia taitoja. Koska opiskelijat hallitsevat oppimistaan ​​PBL-lähestymistapassa, eriyttäminen on yksinkertaista, jos sitä ylipäätään tarvitaan, sillä opiskelijat suorittavat omaa oppimistaan ​​omaan tahtiinsa ja esittävät oppimistaan ​​itselleen järkevässä muodossa. Yksi PBL:n merkittävimmistä eduista on, että se vastaa opiskelijoiden kysymyksiin heidän oppiessaan, mikä lisää uteliaisuutta ja sinnikkyyttä
oppiminen sen sijaan, että jouduttaisiin noudattamaan tiettyä opetussuunnitelmaa. Näin yksi opettaja kannattaa PBL:n lisäämistä luokkahuoneissa tehokkaiden opetusstrategioiden avulla.

Mikä on esimerkki tekemällä oppimisesta luokkahuoneessa?

Luokkahuoneen oppiminen onnistuu paljon paremmin, kun opiskelijat osallistuvat siihen interaktiivisten luokkahuonetoimintojen kautta. Menivätkö oppilaat bussilla kouluun tai juoksevat alakertaan tietokonehuoneeseen, heidän pitäminen luokkatyössään koko päivän ajan on heille paras tapa hallita sisältöä ja edetä koulutuksensa seuraavalle tasolle. Mutta kaikki opiskelijat eivät tee tätä tai ainakaan tee sitä hyvin. Joten kuinka opettajat ja rehtorit voivat parantaa peliään pitääkseen oppilaat sitoutuneina ja varmistaakseen, että jokainen lapsi pysyy keskittyneenä ja valmiina oppimaan? Opettaja, jolla on yli 20 vuoden kokemus tarjoaa 6 vinkkiä auttaa pitämään opiskelijat kihloissa koko päivän, olivatpa he perinteisessä tai virtuaalisessa luokkahuoneessa.  

Mitkä luokkatehtävät auttavat sinua oppimaan eniten?

Edtech-työkalut ovat korvaamattomia, kun koulutetut opettajat ottavat ne käyttöön oikein – ja ne voivat auttaa vastahakoisia opiskelijoita pääsemään ulos kuorestaan. Ujojen opiskelijoiden saaminen mukaan peruskoulun luokkiin voi olla palkitseva haaste, ja edtech on arvokas työkalu osallistavien ja vuorovaikutteisten oppimisympäristöjen luomisessa. Monet opettajat sulautuvat toisiinsa ja löytävät strategioita edtechin käyttämiseksi ujojen oppilaiden sitouttamiseen. Hyödyntämällä edtech-työkaluja ja oppilaiden koulutustoimintoja opettajat voivat edistää osallistumista, rakentaa itseluottamusta ja tarjota räätälöityjä oppimiskokemuksia erinomaiseen luokkahuoneopetukseen. Tutustu näihin viiteen strategiaan käyttääksesi edtechiä ujojen opiskelijoiden sitouttamiseen.

Mitä etua luokkahuoneessa oppimisesta on?

Luokkahuoneen oppimisen ei tarvitse tapahtua sisätiloissa. COVID oli kansallinen ikkunaseinämäinen luokkahuonehetki. Syksyllä 2020 monet piirit, koulut ja yksittäiset opettajat eri puolilla maata ryhtyivät oppimaan ulkona pakosta – ja heidän oppimistoimintansa ja -strategiansa kukoistivat. Green Schoolyards America johti kaunista yhteistä yritystä dokumentoida ulkona oppimisen käytäntöjä a National Outdoor Learning Library. Opi kuinka yksi opettaja on omistautunut käyttämään ulkoilmaa täydellisenä luokkahuoneen oppimisympäristönä.

Mikä on oppimisprosessi luokassa?

Luokkahuoneessa oppiminen on vaikuttavinta, kun oppilaat tuntevat olonsa turvalliseksi ja voivat olla todellisia itseään luokkahuoneissaan. Jokainen opettaja tietää, että omituisuus saa opiskelijamme kasvamaan. Loppujen lopuksi uteliaisuus, luovuus ja kriittinen ajattelu eivät kukoista pysähtyneessä mielessä. Joten sen sijaan, että vääntelemme käsiämme sosiaalisen ekosysteemin yli, rohkaiskaamme oppilaitamme ajattelemaan oudommin hauskoja toimintoja oppilaille luokkahuoneessa. Tässä on vain kolme etua, jotka antavat opiskelijoiden omaksua sisäisen omituisuutensa.

Laura Ascione on eSchool Median toimitusjohtaja. Hän on valmistunut Marylandin yliopiston arvostetusta Philip Merrill College of Journalismista.

Viimeisimmät kirjoitukset Laura Ascione (katso kaikki)

• SEO-pohjainen sisällön ja PR-jakelu. Vahvista jo tänään.
• PlatoData.Network Vertical Generatiivinen Ai. Vahvista itseäsi. Pääsy tästä.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Tietoa laajennettu. Pääsy tästä.
• PlatoESG. hiili, CleanTech, energia, ympäristö, Aurinko, Jätehuolto. Pääsy tästä.
• PlatonHealth. Biotekniikan ja kliinisten kokeiden älykkyys. Pääsy tästä.
• Lähde: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/26/friday-5-the-many-faces-of-classroom-learning/