Monimuotoisuus korkeakoulujen luokkahuoneissa parantaa kaikkien opiskelijoiden arvosanoja, tutkimustuloksia - EdSurge-uutiset

Monimuotoisuus korkeakoulujen luokkahuoneissa parantaa kaikkien opiskelijoiden arvosanoja, tutkimustuloksia – EdSurge-uutiset

Aikaleima: 22. joulukuuta 2023 4
Lähdesolmu: 3032468

Tänä vuonna on käyty runsaasti keskustelua korkeakoulujen arvosta ja oikeudenmukaisuudesta, joka asettaa etusijalle monimuotoisuuden palvelemiensa opiskelijoiden keskuudessa. Uusi tutkimus ehdottaa yhtä tapaa pohtia kysymystä: tarkastelemalla, kuinka opiskelijoiden yhdistelmä tietyllä kurssilla vaikuttaa heidän arvosanoihinsa.

A opiskella AERA Open -lehdessä julkaistussa todettiin, että opiskelijat ansaitsevat parempia arvosanoja korkeakoulujen STEM-kursseista, kun niissä luokkahuoneissa on korkeampi prosenttiosuus aliedustettuina rotuvähemmistöjä tai perheestään ensimmäisiä korkeakoulutukseen osallistuneita opiskelijoita.

Tämä koski kaikkia opiskelijoita – ja erityisesti vähemmistöjen ja ensimmäisen sukupolven opiskelijoille itselleen.

"Suurempi edustus hyödyttää opiskelijoita kaikista eri taustoista", tutkimuksen toinen kirjoittaja Nicholas Bowman, koulutuspolitiikan ja johtajuustutkimuksen professori Iowan yliopistosta, kertoi EdSurgelle.

Se on huomionarvoista, hän lisää, koska keskustelu kampuksella monimuotoisuudesta on usein pelkistetty "nollasummapeliksi", jossa yksi opiskelijaryhmä kuvataan häviävän ja toinen opiskelijaryhmä voittavan.

Tutkimus suoritettiin käyttämällä 20 korkeakoulun hallinnollisia tietoja. Tutkijat pystyivät tarkastelemaan arvosanoja jokaisesta kurssista, jonka opiskelijat olivat eri taustalla.

STEM-kursseilla, joissa aliedustettujen rotuvähemmistöjen osuus oli korkeampi, ero näiden opiskelijoiden ja heidän ikätovereidensa välillä pieneni 27 prosenttia. STEM-kursseilla, joilla on korkeampi ensimmäisen sukupolven opiskelijoiden määrä, arvosanaero pieneni 56 prosenttia.

Löydökset ovat merkittäviä STEM-tieteenaloilla – tieteessä, tekniikassa, tekniikassa ja matematiikassa – koska mustat ja latinalaisamerikkalaiset ovat ei hyvin edustettuna näillä aloilla joko korkeakouluopiskelijina tai ammattilaisina työpaikalla.

Joten miksi monimuotoisuus vaikutti oppilaiden arvosanoihin?

Ei näytä olevan niin, että opiskelijat suoriutuivat paremmin, koska he valitsivat helpommille kursseille, Bowman sanoo, eikä joidenkin luokkien helpompi arvosteleminen voi selittää tuloksia. Eräs edelleen voimassa oleva hypoteesi on, että aliedustetut rotuvähemmistöjen opiskelijat ja ensimmäisen sukupolven opiskelijat tuntevat olonsa tervetulleiksi ja tuntevat olevansa suurempaa yhteenkuuluvuuden tunnetta, kun he katsovat ympärilleen luokkahuoneessa ja näkevät muita kaltaisiaan ihmisiä.

Mitä tulee siihen, miksi kaikki opiskelijat suoriutuivat paremmin monipuolisemmissa luokkahuoneissa, Bowman sanoi, että on olemassa a paljon tutkimusta viittaa siihen, että ihmisillä, jotka ovat vuorovaikutuksessa muiden kanssa, jotka eroavat itsestään, on olemassa kognitiivisia ja ihmissuhteita koskevia etuja. Se on ajatus, joka sopii yhteen sen "instrumentaalisen perustelun" kanssa, miksi korkeammat oppilaitokset voivat priorisoida erilaisten opiskelijoiden rekrytointia kampukselle.

Toisin sanoen luokkahuoneen heterogeenisyyteen liittyy käytännön hyötyä – opiskelijoiden paremmat arvosanat.

Tämä päättely oli pitkään saanut suosiota korkeakoulujen johtajien keskuudessa perusteena heidän pyrkimyksilleen edistää monimuotoisuutta, kuten tutkija Jordan Starck, joka on nykyään psykologian apulaisprofessori Stanfordin yliopistossa, selitti aiemmin EdSurgelle"moraalisen perustelun" sijaan, joka koskee nimenomaisesti arvoja ja periaatteita, kuten "oikeudenmukaisuus, oikeudenmukaisuus, oikeudenmukaisuus".

Kumpikaan perustelu ei tietenkään vaikuttanut vakuuttavalta Yhdysvaltain korkeimmalle oikeudelle tänä kesänä, kun elin tehokkaasti päättyi affirmative action -hakuohjelmat korkeakouluissa.

Silti Bowman toivoo, että tutkimuksen tulokset rohkaisevat korkeakoulujen johtajia tehostamaan pyrkimyksiä rekrytoida ja pitää aliedustettuina rotuvähemmistöjä ja ensimmäisen sukupolven opiskelijoita. Hän lisää, että voi olla myös lupauksia yrittää tarkoituksellisesti jäsentää kursseja niin, että niissä on eri taustoista tulevia opiskelijoita – vaikka hän huomauttaa, että tämä on herkkä ehdotus, koska stereotypiat siitä, kuka kuuluu STEM-kursseille, voivat vahingossa luoda leimautumisen. kursseja, jotka saavat mainetta monimuotoisuuden priorisoijana.

Aikaleima:

Lisää aiheesta Ed Surge