در سال 2017، 52 درصد از کل دانش آموزانی که در مدارس دولتی ثبت نام کرده اند از نظر نژادی یا قومی متفاوت بودند. پیش بینی می شود تا سال 2029 این رقم به 57 درصد برسد. با این حال، در سال 2012، تنها 17 درصد از معلمان در نیروی کار ایالات متحده از نظر نژادی یا قومی متفاوت بودند.
سوال این است که چگونه مربیان می توانند اطمینان حاصل کنند که آموزش و یادگیری برای همه یادگیرندگان صرف نظر از پیشینه فردی آنها موثر و عادلانه است؟ و آیا واقعاً می توان منابع آموزشی را برای عدالت طراحی کرد؟
در حالی که پاسخ به هر دو سوال "بله" است، این شامل بازنگری اساسی در نحوه شکل دادن به برنامه درسی است و مشکل این است که هیچ چک لیست واحد یا رویکرد "یک اندازه مناسب برای همه" وجود ندارد که برای هر منطقه، مدرسه، یا کلاس درس
با این حال، ویژگی های کلیدی متعددی از منابع با کیفیت بالا، پاسخگوی فرهنگی و پایدار وجود دارد که باید در تمام مواد آموزشی در اینجا پنج اصل وجود دارد که می‌خواهید در منابع آموزشی مؤثر و عادلانه مدرسه خود بگنجانید:
1. منابع فرهنگی پاسخگو باید معتبر باشند. آنها باید یک فرهنگ را به طور واقعی نشان دهند و تمام اطلاعات و تصاویر موجود در متون و تصاویر دقیق و باورپذیر باشند. برخی منابعبرای مثال، محتوا را از طریق کاراکترهای متعدد ارائه دهید که همگی دارای پیشینه و توانایی های زبانی متفاوتی هستند. این شخصیت ها در نقاط مختلف جهان زندگی می کنند. مهارت ها و توانایی های متفاوتی دارند؛ و همه دوزبانه هستند (هر کدام یک زبان اصلی غیر از انگلیسی دارند). گنجاندن این شخصیت ها تصادفی نبود. ما می دانیم که دوزبانه های اضطراری، مانند همه دانش آموزان، زمانی که ارتباط شخصی و عاطفی با محتوایی که در حال یادگیری هستند پیدا کنند، پیشرفت می کنند.