چگونه 5 مربی به SEL نزدیک می شوند

چگونه 5 مربی به SEL نزدیک می شوند

تمبر زمان: 24 ژانویه 2024، 4:46 صبح
گره منبع: 3083092

امتیاز کلیدی:

یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL) بخشی جدایی ناپذیر از مدارس امروزی است. از طریق SEL، دانش آموزان یاد می گیرند که چگونه احساسات خود را مدیریت و تنظیم کنند، احساسات سخت را شناسایی کرده و از طریق آنها کار کنند، و به عنوان پایه ای عمل می کند که از دستاوردهای شخصی و تحصیلی دانش آموزان پشتیبانی می کند.

منابع زیادی برای راهنمایی اجرای SEL در مناطق و مدارس وجود دارد (کازل مکانی عالی برای شروع است). در اینجا نگاهی می اندازیم به این که چگونه پنج مربی به ادغام SEL در مناطق، مدارس و کلاس های درس خود نزدیک می شوند.

در طول دو سال گذشته، منطقه دبیرستان Tempe Union تمرکز خود را بر اولویت دادن به سلامت روان دانش آموزان متمرکز کرده است. دکتر کوین جی. مندیویل می نویسد، ناظر منطقه رهبران ناحیه و مربیان چندین گام برای ایجاد حمایت از سلامت روان برداشتند، از جمله پرسیدن از نمایندگان دانش‌آموزان به حمایت اجتماعی-عاطفی آنها و دانش‌آموزان دیگرشان، مشارکت با Care Solace برای هماهنگ کردن مراقبت‌های بهداشت روان برای نیازهایی که فراتر از محدوده خدمات مدرسه است. و عادی سازی مکالمات پیرامون سلامت روان، که یکی از مهم ترین دستاوردهای منطقه است. در مورد نحوه حمایت فعالانه از سلامت روان دانش آموزان و SEL توسط ناحیه بیشتر بیاموزید.

قلدری در مدرسه موضوعی است که پرداختن به آن مشکل است، اما دانش‌آموزان در آلاباما زمانی که در مرکز PACER شرکت کردند با این چالش روبرو شدند. مرکز ملی پیشگیری از قلدری، که کودکان را درگیر می کند و به آنها قدرت می دهد تا با قلدری در همه اشکال آن مبارزه کنند. از طریق مسابقه دانش آموزان با راه حل هادانش آموزان کلاس پنجم در کلاس درس سیستم مدارس شهر بیرمنگام دکتر یووراج ورما برای افزایش آگاهی در مورد قلدری و تشویق کودکان به مشارکت فعال در پرداختن به این موضوع همکاری کردند. این چالش صدای آنها را تقویت کرد و به آنها قدرت داد تا از یکدیگر الهام بگیرند و از یکدیگر حمایت کنند و یک جبهه متحد علیه قلدری ایجاد کنند. در اینجا نحوه راهنمایی دانشجویان توسط دکتر ورما آمده است.

با افزایش آگاهی از نیازهای سلامت روان دانش آموزان، بسیاری از مناطق در حال بررسی چگونگی افزایش تأثیر مشاوران مدرسه هستند. با افزایش آگاهی از سلامت روان دانش‌آموزان و نیاز به حمایت دانش‌آموزان، بسیاری از مناطق از خود می‌پرسند: چگونه می‌توانیم تأثیر مشاوران مدرسه خود را افزایش دهیم؟ در اینجا آمده است که چگونه مدرسه راهنمایی لیوینگستون در روستایی کالیفرنیا به آن دست یافت. آلما لوپز، مشاور ارشد مدرسه در مدرسه راهنمایی لیوینگستون کالیفرنیا و مشاور مدرسه سال 2022 توسط انجمن مشاوران مدرسه آمریکا، بینش و توصیه هایی را برای مدارس دیگری ارائه می دهد که به دنبال بهبود دسترسی مشاوران مدرسه و در نتیجه افزایش نتایج دانش آموزان هستند..  

مهارت های SEL برای پیمایش موفقیت آمیز در محیط های دانشگاهی و غیر آکادمیک ضروری است و برای بهبود نتایج بسیار مهم است. با این حال، برای اینکه آموزش SEL مؤثر باشد، مربیان باید یک فرهنگ یادگیری استقبال کننده و فراگیر برای همه ایجاد کنند. اگر نیازها و دیدگاه‌های خود در محیط کلاس مورد توجه و حمایت قرار نگیرد، این واقع‌بینانه نیست که از دانش‌آموزان بخواهیم که درک و همدلی با افراد و دیدگاه‌های مختلف ایجاد کنند. اگر از دانش‌آموزان انتظار دارند این ایده‌ها را به دست آورند، مربیان باید این ایده‌ها را برای خود تمرین کرده و الگوبرداری کنند. اجرای شیوه های آموزشی پاسخگو از نظر فرهنگی، گنجاندن UDL در فرآیند طراحی یادگیری، و ایجاد قابلیت دسترسی در هر تجربه یادگیری، سه جزء حیاتی هستند. اطلاعات بیشتر در اینجا، همانطور که جورج هانشاو مدیر عملیات آموزش الکترونیکی است دانشگاه پاسیفیک لس آنجلس، رویکرد مدرسه خود را توضیح می دهد.

دامیون مورگان، متخصص یادگیری اجتماعی – عاطفی در مدارس دولتی ویندزور، به اهمیت برنامه‌های قبل و بعد از مدرسه – که کتاب‌های روز مدرسه هستند – اشاره می‌کند. برنامه‌های قبل و بعد از مدرسه، پشتیبانی حیاتی، از جمله مربیان دلسوز و حمایت‌کننده، و همچنین فضاهای امنی را ارائه می‌کنند که دانش‌آموزان در آن اعتماد به نفس و احساس تعلق ایجاد می‌کنند. آنها همچنین فرصت هایی را برای کار مشترک، حل مشکل و تفکر انتقادی فراهم می کنند. مهارت های SEL از آن فعالیت ها جدا نیست – SEL روی کیک کوچک پاشیده نمی شود. بخشی از کیک کوچک است. برنامه های قبل و بعد از مدرسه باید هر تعاملی را برای تکمیل یادگیری کلاس درس عمدی تر کند. اما برای اطمینان از اینکه این برنامه ها برای موفقیت تنظیم شده اند، دو سوال اساسی وجود دارد که هر هماهنگ کننده برنامه باید بپرسد: "چقدر دانش آموزانم را می شناسم؟" و "چگونه می توانم اطمینان حاصل کنم که برنامه من نیازهای آنها را برآورده می کند؟" درباره استراتژی منطقه برای ادغام SEL در برنامه های قبل و بعد از مدرسه بیشتر بیاموزید.

لورا آسکیونه

لورا آسیونه مدیر تحریریه eSchool Media است. او فارغ التحصیل کالج روزنامه نگاری معتبر فیلیپ مریل در دانشگاه مریلند است.

لورا آسکیونه
آخرین پست های لورا آسیونه (دیدن همه)

تمبر زمان:

بیشتر از اخبار مدرسه