سفرهای میدانی مجازی بخش مهمی از برنامه درسی اقلیمی است

امتیاز کلیدی:

تغییر اقلیم موضوع مهمی در برنامه های درسی مدارس است. دانش آموزان امروزی تقریباً به طور قطع وارث جهانی متاثر از آب و هوا خواهند بود و اگر بخواهند به اعضای جامعه آگاه و متفکر جامعه تبدیل شوند، باید مکانیسم های گرمایش جهانی را درک کنند.

با این حال، بسیاری از دانش‌آموزان به دلیل کتاب‌های درسی پیش پا افتاده و نمودارهای پیچیده، از دنبال کردن علوم محیطی منصرف شده‌اند. این یک مسئله جدی است، زیرا دانش آموزان در آینده به درک عمیقی از گازهای گلخانه ای و آسیب های زیست محیطی نیاز دارند.

مربیان می توانند دانش آموزان را درگیر کنند و با استفاده از آخرین فناوری واقعیت مجازی (VR) در مورد علوم محیطی هیجان ایجاد کنند. این فناوری حتی می‌تواند دانش‌آموزان را به سفرهای میدانی مجازی ببرد، به این معنی که آنها می‌توانند از امنیت و راحتی کلاس به طور مجازی از مناطق تحت تأثیر آب و هوا بازدید کنند.

ایجاد همدلی

مربیان می توانند با استفاده از هدست های واقعیت مجازی به مبارزه با تغییرات آب و هوایی علاقه نشان دهند و به بچه ها کمک کنند تا خطرات را درک کنند. این هدست‌ها می‌توانند آن‌ها را به مناطق آسیب‌دیده از آب‌وهوایی ببرند و با آن‌ها روبرو شوند شکننده ترین اکوسیستم های زمین. این می‌تواند تجربه‌ای دگرگون‌کننده باشد که با افرادی که در خارج از کشور زندگی می‌کنند و در مناطقی که احتمالاً تحت تأثیر تغییرات آب و هوایی هستند، همدلی ایجاد می‌کند.

هدست‌های واقعیت مجازی می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا خطرات حیوانات دیگر را نیز درک کنند. لورا مک گینتی، معلم زیست شناسی دبیرستانی در سیاتل، زمانی که فناوری واقعیت مجازی را در کلاس درس خود وارد کرد، این را از نزدیک یاد گرفت. او دریافت که دانش‌آموزان تحت تأثیر «تجربه غنی و واقعی» که VR ارائه می‌کند، تحت تأثیر قرار گرفتند و سرانجام فهمیدند که تغییرات آب و هوایی مستعمرات پنگوئن‌ها را از بین می‌برد و اکوسیستم‌های سراسر جهان را نابود می‌کند.

این احساس توسط میچل تارت، که ریاست بخش علوم حفاظتی در پناهگاه های دریایی ملی را بر عهده دارد، تکرار می شود. تارت توضیح می‌دهد که تعداد کمی از دانش‌آموزان فرصت غواصی را پیدا می‌کنند و ویرانی‌هایی را که تغییرات آب و هوایی به خطوط ساحلی و صخره‌های مرجانی وارد می‌کند، ببینند. با این حال، VR به‌عنوان یک «ابزار یادگیری فوق‌العاده مؤثر» عمل می‌کند که به دانش‌آموزان کمک می‌کند با مسائل و اکوسیستم‌هایی ارتباط برقرار کنند که فرصتی برای مواجهه مستقیم با آن‌ها ندارند.

تغییر اقلیم در کلاس درس

تغییرات آب و هوا نشان دهنده یک تهدید معنی دار برای اکوسیستم ها در سراسر جهان است. با این حال، هر معلمی که در کلاس به این موضوع پرداخته است، می داند که ممکن است کمی خشک باشد. این یک مشکل واقعی است، زیرا دانش آموزان برای درک مکانیسم تغییرات آب و هوا باید در یادگیری خود مشارکت داشته باشند.

واقعیت مجازی می‌تواند باعث ایجاد علاقه به تغییرات اقلیمی شود و خلاقیت دانش‌آموزان را با دسترسی کودکان به اطلاعات به روش‌های نوآورانه آزاد کند. برای مثال، مربیانی که می‌خواهند به دانش‌آموزان در درک راه‌حل‌های تغییرات آب‌وهوایی کمک کنند، می‌توانند کلاس درس خود را در این زمینه شرکت کنند سفر میدانی مجازی از طریق سفر میدانی مجازی ecoAction به پایگاه بوئینگ در سیاتل.

سفر میدانی مجازی ecoAction به دانش‌آموزان این فرصت را می‌دهد تا بدون خروج از کلاس در مورد استفاده از آب، حفظ منابع و مدیریت زباله بیشتر بیاموزند. EcoAction مسیرهای شغلی احتمالی در STEM را نیز به دانش‌آموزان نشان می‌دهد، که ممکن است به دانش‌آموزانی که به طور سنتی کمتر نمایندگی می‌شوند کمک کند تا خود را در نقش‌های مرتبط با علم آب و هوا تصور کنند.

سفرهای میدانی مبتنی بر واقعیت مجازی در شرایط آب و هوایی می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند که بفهمند چگونه تغییرات آب و هوایی بر زندگی روزمره آنها در آینده نیز تأثیر می‌گذارد، هنگامی که به درستی استفاده شود. به عنوان مثال، معلمان می توانند از VR برای شبیه سازی استفاده کنند شرایط آب و هوایی شدید که بر رانندگان تأثیر می گذارد مانند برف، موج گرما، و سیل. این می تواند به دانش آموزان تجربه عملی با شرایط رانندگی خطرناک مانند عدم دید ناشی از سناریوی سفید شدن کولاک بدهد و حتی ممکن است جان یک نفر را در طول طوفان یا موج گرما نجات دهد.

افزایش تعامل STEM

تجربیات واقعیت مجازی می تواند به بچه ها کمک کند تا نسبت به آب و هوا آگاه شوند و مکانیک پشت گرمایش جهانی را درک کنند. این می تواند به طور معناداری تعامل STEM را بهبود بخشد، زیرا دانش آموزانی که از طریق VR و تغییرات آب و هوایی با STEM ارتباط برقرار می کنند، احتمالاً درک می کنند که چرا این زمینه بسیار مهم است.

سفرهای میدانی مجازی همچنین می‌تواند گنجاندن و تنوع را در STEM افزایش دهد. سفرهای میدانی مجازی که از برنامه درسی آب و هوا پشتیبانی می‌کنند، می‌توانند به دانش‌آموزان کم‌کار سنتی کمک کنند تا بر موانع مشترک مشارکت مانند بودجه ضعیف و نابرابری فرصت‌ها غلبه کنند. معلمانی که واقعیت مجازی را به کلاس درس می آورند اطمینان حاصل می کنند که دانش آموزان هنوز هم می توانند از تجربیات عملی بیاموزند بدون اینکه مجبور به پرداخت هزینه های گران قیمت سفر شوند.

افزایش تنوع در STEM می تواند خطر سوگیری در الگوریتم های کدگذاری را نیز به حداقل برساند. این بسیار مهم است، زیرا بسیاری از مشکلات فردا با ترکیبی از نبوغ انسانی و هوش مصنوعی حل خواهد شد. به این ترتیب، به حداقل رساندن خطر سوگیری باید یک اولویت برای رهبران STEM باشد که می‌خواهند با راه‌حل‌های پیشرفته با تغییرات آب و هوایی مبارزه کنند.

امروزه افزایش تنوع و افزایش مشارکت در STEM اهمیت ویژه ای دارد با سواد آب و هوا جوامع احتمالاً نسبت به مناطق بی سواد با آب و هوا انعطاف پذیرتر خواهند بود. جوامعی که سواد آب و هوا دارند می توانند با تلاش جمعی برای به حداقل رساندن تأثیر گرمایش جهانی برای آینده آماده شوند. معلمان می توانند به راحتی سواد آب و هوا را با استفاده از VR تقویت کنند:

• داده‌ها را به روش‌های منحصربه‌فردی نشان دهید که به یادگیرندگان بصری کمک می‌کند تا موضوع را بهتر درک کنند
• با پیشرفت ترم، به‌روزرسانی‌های بی‌درنگ کلاس را ارائه دهید
• با استفاده از اپلیکیشن هایی مانند iNaturalist، مناظر و صداهای حیوانات تحت تاثیر آب و هوا را به کلاس درس بیاورید.

این تکنیک‌های آموزشی ادغام‌شده با VR به دانش‌آموزان تجربه عملی با علم آب و هوا می‌دهد و درس‌ها را واقعی می‌سازد. این می تواند به ویژه برای دانش آموزانی که درگیر درگیر شدن با درس های STEM سنتی هستند مفید باشد. به‌روزرسانی‌های بی‌درنگ اکوسیستم و تجربیات بصری می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا با طرح درس ارتباط برقرار کنند و در زمینه علوم محیطی هیجان ایجاد کنند.

با نگاه به آینده

سفرهای میدانی مجازی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا با سواد آب و هوا آشنا شوند و مشارکت در کلاس های درس STEM را بهبود بخشند. امروزه این امر حیاتی است، زیرا بسیاری از چالش‌هایی که با آن روبرو هستیم نیازمند رویکردی همدلانه و آگاهانه به تفکر انتقادی و حمایت از آب و هوا است. تجربیات واقعیت مجازی می‌توانند گنجاندن و افزایش تنوع در STEM را نیز با اطمینان از اینکه همه دانش‌آموزان فرصت دیدن علم آب و هوا را در عمل دارند، بهبود بخشد.

• محتوای مبتنی بر SEO و توزیع روابط عمومی. امروز تقویت شوید.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. به خودت قدرت بده دسترسی به اینجا.
• PlatoAiStream. هوش وب 3 دانش تقویت شده دسترسی به اینجا.
• PlatoESG. کربن ، CleanTech، انرژی، محیط، خورشیدی، مدیریت پسماند دسترسی به اینجا.
• PlatoHealth. هوش بیوتکنولوژی و آزمایشات بالینی. دسترسی به اینجا.
• منبع: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/