سال تحصیلی جدید نشانه های ادامه بازگشت تحصیلی را نشان می دهد

به گفته محققان، پیشرفت تحصیلی پس از بیماری همه‌گیر، نشانه‌های امیدوارکننده‌ای از بهبود را نشان می‌دهد، اگرچه نه به طور مساوی در طول سال‌های تحصیلی. NWEA، یک سازمان غیرانتفاعی، تحقیقاتی و خدمات آموزشی که به دانش آموزان K-12 خدمت می کند.

La یافته های تحقیق جدید بر اساس داده های ارزیابی پاییز 2022 از نزدیک به 7 میلیون دانش آموز ایالات متحده در کلاس های 3-8 است.

گزارش جدید بخشی از NWEA است تلاش تحقیقاتی مداوم بررسی اینکه چگونه همه گیر COVID-19 بر پیشرفت دانش آموزان در خواندن و ریاضی تأثیر گذاشته است.

یافته های کلیدی عبارتند از:

• دانش‌آموزان در تابستان 2022 در مقایسه با روندهای پیش از همه‌گیری، زمین کمتری را از دست دادند («سرسره تابستانی» آنقدر شیب نداشت).
• رشد مجدد تحصیلی در خواندن و ریاضی در پاییز 2022 ادامه یافت. با این حال، بازگشت مجدد حتی در سال های تحصیلی و تابستان ها، به ویژه در خواندن، وجود ندارد.
• جوانترین دانش آموزان نمونه (3 فعلی^rd دانش‌آموزانی که در زمان شروع همه‌گیری مهدکودک بودند) بیشترین کاهش مطالعه را داشتند و کمترین بازگشت را نشان دادند.
• حتی با ادامه بازگشت، پیشرفت دانش‌آموز کمتر از یک سال معمولی باقی می‌ماند و بهبودی کامل احتمالاً چندین سال باقی مانده است.

«اکنون می‌توانیم با اطمینان بگوییم که بهار 2021 زمانی است که به ته رسیدیم. دکتر کارین لوئیس، مدیر مرکز پیشرفت مدرسه و دانش‌آموز در NWEA و یکی از نویسندگان گزارش جدید، گفت: این نقطه‌ای بود که شکاف‌های بین نمرات آزمون در طول همه‌گیری نسبت به روندهای تاریخی در بیشترین حد خود بود. دکتر مگان کوهفلد. از آن زمان، ما شاهد کاهش این شکاف ها بوده ایم که خبر خوبی است و نشان می دهد که ما در مسیر بهبودی هستیم. اما هنوز راه درازی در پیش داریم و سطح موفقیت همچنان پایین‌تر از هنجارهای قبل از همه‌گیری است.»

داده‌های پاییز برای مربیان به‌عنوان یک نقطه بازرسی برای تنظیم مجدد برنامه‌های آموزشی و برای رهبران ناحیه برای درک اینکه در کجا ممکن است به تلاش‌های مداخله‌ای بیشتر و برای کدام دانش‌آموز نیاز باشد، مفید است.

گفت: «این لحظه بسیار خوبی برای رهبران مدرسه است تا به دنبال فرصت‌هایی باشند تا به معلمان کلاس انعطاف‌پذیری لازم برای خدمت به دانش‌آموزان با درجات مختلف مهارت، مانند برنامه‌های زمانی انعطاف‌پذیر و افزودن کارکنانی که می‌توانند از گروه‌بندی پویا دانش‌آموزان پشتیبانی کنند، بدهند.» دکتر چیس نوردنگرن، سرپرست تحقیقاتی اصلی برای استراتژی‌های آموزشی مؤثر در NWEA. "این کار آسانی نخواهد بود زیرا رهبران مدارس همچنان با چالش هایی مانند کمبود نیروی انسانی و متعادل کردن بهبود تحصیلی با سلامت روان دانش آموزان مقابله می کنند. آنها سزاوار حمایت و درک ما هستند زیرا تلاش های خود را بر رفع نیازهای دانش آموزانی متمرکز می کنند که بیشتر به آن نیاز دارند."

یکی از یافته‌های نگران‌کننده، تأثیر بر سطح خواندن دانش‌آموزان کلاس سوم است که در آغاز همه‌گیری مهدکودک بودند و بیشترین تأثیر را در خواندن و کمترین پیشرفت را داشته‌اند.

«آموزش خواندن با دقت خوب به زبان انگلیسی به بچه ها چندین سال طول می کشد. ما زبان پیچیده ای داریم که در آن الگوی یک حرف می تواند برای صداهای مختلف مانند COW و SNOW باشد، و در آن صداهای مشابه را می توان به روش های مختلف املا کرد، مانند WAIT و WEIGHT. نباید تعجب آور باشد که وقتی آموزش سیستماتیک خوب در مورد این کد پیچیده برای یک سال یا بیشتر به چالش کشیده شد، دانش‌آموزان کلاس سوم فعلی ما با مشکل مواجه شدند. دکتر سیندی جیبان، سرپرست دانشگاهی اصلی، با تمرکز بر یادگیری اولیه در NWEA. "اول، ما باید اطمینان حاصل کنیم که دستورالعمل های کد قوی و مبتنی بر شواهد را ارائه می دهیم خارج از نمرات که قبلاً آن مهارت ها به طور فعال آموزش داده می شد. آموزش آواشناسی و روان باید گسترش یابد تا نیازهای دانش آموزان را بدون در نظر گرفتن نمره برآورده کند. دوم، ما باید زمان لازم را برای دانش‌آموزان برای حرکت به سمت خواندن روان یک زبان پیچیده بپذیریم، حتی زمانی که آموزش ما عالی است.»

ریاضیات نیز همچنان در کانون توجه قرار دارد، زیرا در سرتاسر همه‌گیری، موضوع کاهش بیشتری را شاهد بود.

دکتر تامی باومن، معاون خدمات آکادمیک با تمرکز بر ریاضیات، گفت: "من از دیدن دوباره ریاضیات با توجه به عقب افتادن دانش‌آموزان بسیار خوشحالم و این موضوع از معلمان ما سخن می‌گوید که همچنان به یافتن راه‌هایی برای افزایش زمان ریاضیات در مدرسه ادامه می‌دهند." در NWEA اما خانواده ها در موقعیتی منحصر به فرد برای ارائه کمک های باورنکردنی هستند. ضروری است که دانش آموزان در سنین پایین یک هویت ریاضی مثبت ایجاد کنند. بزرگسالان در خانه می توانند با اشاره به کودکان به عنوان ریاضیدانان جوان و درگیر کردن آنها در فرصت های عمدی که در آن تجربیات مثبتی با ریاضیات دارند، کمک کنند.

مربوط:
یادگیری تسلط می تواند به کاهش شکاف های یادگیری همه گیر کمک کند
رهبران منطقه 3 اولویت اصلی کمک مالی برای کووید را ترسیم می کنند

• محتوای مبتنی بر SEO و توزیع روابط عمومی. امروز تقویت شوید.
• پلاتوبلاک چین. Web3 Metaverse Intelligence. دانش تقویت شده دسترسی به اینجا.
• منبع: https://www.eschoolnews.com/2022/12/30/post-pandemic-academic-rebounding/