Using Hip-hop As A Mnemonic Strategy To Impact Student Learning

Taasavaldanud Platon

järgijaid: 0

Mis on mäluseadmed?

Mnemoonilised seadmed on mõnikord lihtsad riimifraasid, mis hõlbustavad teabe kogumist ja säilitamist. Teine tüüpiline mnemooniline strateegia on nimetamine. The University of Nebraska-Lincoln defineerib mnemoonikat kui õpetusstrateegia teabe säilitamise ja meeldejätmise parandamiseks visuaalsete või kuulmisvihjete abil. Need vihjed parandavad õpilaste võimet luua seoseid oma olemasolevate teadmiste ja uue teabe vahel. Üks näide sellest oleks suurte järvede nimede meeldejätmine akronüümi abil HOMES (need esindaksid järve- Huron, Ontario, Michigan, Erie ja Sülemine). Muusikalised mnemoonilised strateegiad on kolmas näide, mida me vaatleme. Üks uuring (Murakami, 2017) uuris muusikalise mnemoonika mõju vanematele täiskasvanutele ja jõudis järeldusele, et osalejad nägid suurenenud suutlikkust teavet verbaalselt meelde tuletada. Mälu mnemoonika on keskne põhjus, miks me kasutame õppimiseks mnemoonikaseadmeid.

Kuidas saab Flocabulary toetada õpetamist mnemooniliste seadmetega?

Flokabulaar on ennast tõestanud kui ainulaadselt kaasahaarav viis õpilaste õppimisest erutamiseks. See on ilmne meie videotest, kus õpilasi võib näha pead vangutamas ja lugemas laulude sõnu, mis lõpuks seovad nad range sisuga, mis on kooskõlas nende elukohaosariigi akadeemiliste standarditega.

Flokabulaar õppetundide järjestus on tahtlikult loodud selleks, et tõsta õpilasi Bloomi taksonoomiast. See algab meie kohandatud videotega, mis aitavad õpilastel meeles pidada, ja ulatub Lyric Labini, mis esindab Bloomi loovuse kõrgeimat taset. Lõppkokkuvõttes teame, et see lähenemine on tõhus ja aitab õpilastel saada paremaks ja kõikehõlmavaks kriitiliseks mõtlejaks. Kuidas me seda teeme, on kihiline erinevates õppestrateegiates, mille oleme kaasanud Flocabulary õppetundide järjestusse. On tõestatud, et paljud neist strateegiatest suurendavad iseseisva kontseptsioonina õpilaste lugemisoskust. Sellegipoolest vaatleme Flocabulary't õppevahendina läbi mnemooniliste seadmete objektiivi.

Kuidas kasutada hip-hopi mnemoonilise strateegiana õpilaste õppimise mõjutamiseks

Riimi jõud klassiruumis

Mõelge sellele järgmiselt: riim on tiibade libisemise õppimine. Muidugi, ilma riimita võiks õppida midagi uut, nagu lendav madu libiseb graatsiliselt ilma tiibadeta maastikul. Siiski peate tunnistama, et tiibade olemasolu muudab lendamise ja liuglemise palju lihtsamaks. Seda teeb riim õppimiseks. See teeb asja lihtsamaks! Neid mnemostrateegiaid saab rakendada peaaegu igal haridustee etapil. Näeme tõendeid mnemooniliste seadmete kasutamise kohta juba eelkoolieas, kus võime maailmu ära tunda, kombineerida ja nendega manipuleerida aitab lõpuks õpilaste arengut. kirjutamis- ja lugemisoskus.

Loo viis elementi Flocabulary õppetunni video

Võtame näiteks mälumisseadmete kasutamise lastelaulus. Kordus filmis "Kolm pimedat hiirt" on suurepärane mnemooniline näide mälu mõjutamiseks kasutatavast mnemoonikast. Enamik lugemisõpet pakkuvaid programme pakub õpilastele võimalusi oma riimimisoskusi arendada. Õpilase fonoloogilise teadlikkuse taseme ja lugemisoskuse vahel on isegi otseseid seoseid. Üks uuring, Beaumont, 2022, näitas, kuidas riim aitab õpilastel parandada suulise keele oskust, arusaamist ja sõnavara omandamist.

"Minu jaoks on pillimäng ja laulmine kõik need erinevad asjad sama loomulikud kui riimimine."
Mos Def

Kuidas kasutada mnemoonikat mälu jaoks koos riimi ja rütmiga

Riimi kasutamine õppimiseks on Flocabulary süda. Platvormis on mõned komponendid, kus saate selgelt näha mnemoonika kasutamist mälu jaoks. Esiteks ja ilmselt kõige ilmsemad on meie videod. Flokabulaar on läbi 1,300 videopõhist õppetundi koos toetavate tegevustega K-12 õppeainetes. Saate kuulda laulusõnu, mis ulatuvad kõige lihtsamatest riimivormingutest kuni kõige keerukamateni.

Meie Flocabulary videokomponent ühtib Bloomi taksonoomia õppimiseks, abistades õpilasimäletan' uuritud sisu. Bloomi vastupidises otsas ja selle kõrgeimal tasemel on mõiste 'loomine'. See tarnitakse meie kaudu Lüürika labor tegevus, mis on manustatud igasse meie videopõhisesse õppetundi. Õpilastel on väljakutse Lyric Lab funktsiooni abil luua originaalseid laulusõnu või luulet. Enamasti otsustavad õpilased lõpetada tegevuse riimiskeemi abil.

Pedagoogidele, kes ei kipu luuletama, rääkimata originaallaulude sõnadest, võib see tegevus veidi hirmutada. ME teame seda ja oleme siin, et teid toetada! Lyric Lab sisaldab sõnavarapanka ja riimigeneraatorit, mida õpilased saavad kasutada oma laulusõnade kirjutamiseks. Samuti saavad nad valida oma riimidele sobiva rütmi!

Järgnevalt kirjeldatakse lühidalt peamisi riimi stiile, mis aitavad õpilasi Lyric Labi abil riimi kirjutamise protsessis läbi viia.

Mnemooniliste näidete õpetamine riimiskeemide kaudu

Riimiskeemid on erinevat tüüpi. Wikipedia määratleb riimiskeem as the,en muster of riimid a iga rea lõpus luuletus or laul. Tavaliselt viidatakse sellele, kasutades tähti, et näidata, millised read riimivad; sama tähega tähistatud read riimuvad kõik üksteisega. Vaatame kolme populaarset riimiskeemi, mida kasutatakse hip-hopi lugude kirjutamisel, koos mõne originaalse näitega ühelt teie lemmik Flocabulary emceesilt. Hip-hopis kolm kõige sagedamini kasutatavat riimiskeemi on AABB, ABAB ja AAAA.

AABB riimiskeem

AABB riimiskeemi kasutasid tavaliselt hip-hopi muusika algusaegadel emceed ja seda kasutatakse ka tänapäeval. Tänapäeva meistrimehed muudavad need riimide paarid sageli keerukamaks kui nende varased eelkäijad. Põhimõtteliselt lõpeb laulusõnade iga kaks rida sobivate riimivate sõnadega. Vaatame mnemoonilisi strateegiaid, kasutades originaalvoogu, mis on tehtud just teie jaoks:

Ma ei suuda seda uskuda, aga ma üritan midagi õppida uus (A)

Oodake natuke, oodake, siin on see, mida me peame tegema do (A)

Mängige rütmi, kirjutage riim ja tehke seda tõeliselt hea, (B)

Kui te pole kunagi Flocabi proovinud, siis tõesti peaks! (B)

Olgu, vaatame seda sama skeemi kaasaegsema pöördega või mängime sõnadega, lisades igale reale sisemise riimi.

Mis see on? do, Kas see on tõsi, siin on midagi uus (A)

Öelge meeskond mitte liikuma hakkame tegema do the,en tee! (A)

Ja kui sa oleks löö maha, ma teen riimi hea, (B)

Sa mitte kunagi arusaadav Flokab, sa tõesti peaks! (B)

ABAB riimiskeem

Vaatame nüüd ABAB-i riimiskeemi. Põhimõtteliselt vahetab kirjutaja ABABi kasutamisel iga riimi vaheldumisi. Tegelik riimiv lõpusõna esitatakse igal teisel taktil või real.

Ma ei suuda seda uskuda, aga ma üritan midagi õppida uus (A)

Mängige rütmi, kirjutage riim ja tehke seda tõeliselt hea, (B)

Oodake natuke, oodake, siin on see, mida me peame tegema teha. (A)

Kui te pole kunagi Flocabi proovinud, siis tõesti peaks! (B)

Olgu, nagu ka viimase riimiskeemi puhul, vaatame seda skeemi kaasaegsema pöörde või sõnamänguga…

Kes teadis, mida teha, õppisime midagi uus (A)

Biidid ja riimid, millest me aru saime, oli kõik hea, (B)

Aastal vähe, jookse ja ütle meeskond mida me kavatseme tee! (A)

Sa mitte kunagi arusaadav Flokab, sa tõesti peaks! (B)

Tuleb tunnistada, et ABAB-i riimiskeem võib olla keeruline, eriti kui tuua selles stiilis sõnade kirjutamisse keerulisem lähenemine.

AAAA riimiskeem

Nüüd lõpetame mnemoonilised strateegiad AAAA stiiliga. Tuntud ka kui monoriim, AAAA riimiskeem lõpetab iga neljarealise komplekti sama kõlava riimisõna või fraasiga:

Kes teadis mida teha do õppisime midagi uus (A)

Biidid ja riimid me arusaadav see oli kõik hea, (A)

Aastal vähe, jookse ja ütle meeskond mida me kavatseme tee! (A)

Iga kapuuts, linnadest kuni metsas, tehke seda, kuidas Flocab peaks (A)

Ma ei suuda seda uskuda, aga ma üritan midagi õppida uus (B)

Oodake natuke, oodake, mis meil on do? (B)

Tehke löök, öelge riim ja looge a lugu (B)

See on Flocabulary ja parem proovige seda varsti (B)

Isiklikult armastan seda riimiskeemi, kuna on pidev väljakutse hoida ühte ja sama mustri rida. Võtame asjad üles ja proovime AAAA-d veidi keerulisema struktuuriga riimiga ja pikendame seda kuue rea võrra:

Kes teadis mida teha do, õppisime midagi uus (A)

Meie lööb otse BOOM ja meie on riimid otse ka (A)

Nii et jookse, ütle meeskond või keegi, kes soovib kuni (A)

Ühendage kaks, lööke ja riime, looge a lugu (A)

Flokabulaar, Tõde kas sa pead meid proovima varsti (A)

Kui kahtlete, kui range võib loomingulise kirjutamise idee olla, proovige lisada sellele võrrandile riim. Jällegi, need on vaid kolm paljudest riimiskeemidest ja on suurepärased lähtepunktid kõigile, kes soovivad selle kontseptsiooniga rahule jääda.

Muusikalised mälustrateegiad hariduses

Järgmisena uurime lühidalt mnemoonikas kasutatava nime andmise ideed ja seda muusikaline kontseptsioon. Kujutage ette, et tuginedes samadele riimiskeemi stiilidele, mida oleme käsitlenud, aidates õpilastel arendada oma meeldejätmisviisi, rakendades riimi, et salvestada õpitu oma pikaajalisse mällu. Sel juhul kasutaksite nime- ja riimiskeemi koos muusikalise mnemoonikaga, et luua tõeliselt lahe ja tõhus viis õpilaste õppimisega sidumiseks.

Vaadake allpool, et näha muusikalist mnemoonikat Flocabulary videos!

Kuidas see välja näha võib, võite küsida? Üks matemaatikaõpilaste poolt sageli kasutatav nimetamismnemoonika on "Palun vabandust, mu kallis tädi Sally", et meeles pidada aritmeetiliste toimingute järjekorda: sulud, astendaja, korrutamine, jagamine, liitmine ja lahutamine. Nüüd proovime seda võtta ja luua originaalne riimiskeemi, kasutades AAAA-stiili, ja seejärel ühendada need muusikaliseks kooriks.

Sulud, eksponendid, et saada keskmine

Korrutage, jagage, lisage ja lahuta see,

Palun vabandust, mu kallis tädi Sally – selle eest hoolimatu (MIKS?!)

Sest tal polnud teda hommikusöök

(Märkus: võite lasta õpilastel seda koori/konksu stiili korrata)

Vaata ette; sellest võib varsti saada originaalne Flocabulary laul! Kui soovite saada veelgi suuremat väljakutset, laske õpilastel välja mõelda õpitavale sisule oma mnemoloogiline nimi ja luua neile originaalsed riimid. See lähenemine viib teid ja teie õpilasi ranguse ja tahtliku juhendamise välispiirini.

Alustage oma koolis hip-hopi mnemoonika kasutamist

Töötaja Mos Defi tsiteeriti varem, öeldes: "Minu jaoks on pillimäng ja laulmine kõik need erinevad asjad sama loomulikud kui riimimine." See lihtne lause hõlmab kõike, mida oleme käsitlenud mnemoonika kohta ja kuidas meil on ja kuidas me seda õpilaste õppimise aitamiseks kasutame. Flocabulary eesmärk on kiirendada õpilaste õppimist range ja autentselt kaasahaarava juhendamise kaudu. Käsitletud mnemoseadmed on vaid mõned paljudest viisidest, kuidas seda teha.

Ja enne kui läheme, veel üks tee jaoks…

FLOCAB

Fmadalseis

Lyrics

Oarusaadav

Community

All umbes

Bkangasteljed

Me oleme Voolavad laulusõnad, Silmapaistev kogukond,

Kõike õpilased ja kasutamine Bloomi oma Taksonoomia…

Jätkake õppimise mõtestamist kõigi jaoks läbi muusika tegemise!

Nii et jätkake, tooge Flocabulary oma kooli või piirkonda – see on koht, kus rangus ja rütm kohtuvad!