See paraprofessionaal koolitas oma õpetajat töökohal. Nüüd on tal oma klassiruum. - EdSurge'i uudised

See paraprofessionaal koolitas oma õpetajat töökohal. Nüüd on tal oma klassiruum. – EdSurge’i uudised

Ajatempel: 5. detsember 2023 kell 4:41
Allikasõlm: 2996279

Janae Montgomery on viimase 10 aasta jooksul kõndinud sama koolimaja saalides – algul keskkooliõpilasena, seejärel paraprofessionaalina ja mõne kuu eest ka eripedagoogina.

Montgomery haridus- ja koolituskogemus tõi omajagu kõrvalepõikeid, kuid viis ta lõpuks tagasi karjääri juurde, mille ta oli juba ammu enda jaoks välja valinud ja milleks ta tunneb end eriti hästi sobivat.

Mais kuulus Montgomery esimesse õpetajapraktikantide rühma, kes lõpetas Reach University – odava kõrgharidusprogrammi, mis ühendab töökohapõhise koolituse veebipõhise kursusetööga. Ta suutis omandada bakalaureusekraadi, jätkates samal ajal paraprofessionaalina töötamist – seda rolli, mida ta on töötanud alates 2020. aastast oma kodulinna keskkoolis väljaspool Baton Rouge'i Louisianas.

Nüüd, mil Montgomery saab oma esimesele ametlikule õppeaastale ajutise aastase litsentsi alusel sisse õpetaja, omandab Montgomery keskhariduse matemaatika ja erihariduse alal alternatiivne õpetajate litsentsiprogramm.

Meie tulevaste õpetajate sarjas kohtume inimestega, kes osalevad täna õpetajate ettevalmistusprogrammides ja on oma karjääri alguses, et mõista, mis köidab neid valdkonnas, kus on olnud. langema aastaid. Mis neid inspireerib? Kas nad muretsevad? Miks nad üldse sellesse töösse tahtsid minna ja mis on sundinud neid selle juurde jääma?

Sel kuul esineme Montgomeryga, kes jagab, kuidas ta oli peaaegu loobunud õpetamisest, kuni mõni aasta tagasi lapsehoidjakontsert aitas tal mõista, miks ta üldse tahtis sellele erialale asuda – ja miks tal on ainulaadne kvalifikatsioon. seda.

Intervjuu on selguse huvides toimetatud ja lühendatud.

Nimi: Janae Montgomery

vanus: 25

Praegune linn: Brusly, Louisiana

kolledž: Reachi ülikool ja Louisiana haridustöötajate ressursikeskus

Ala uuring: Matemaatika kesk- ja eriharidus

Kodulinn: Brusly, Louisiana

EdSurge: Mis on teie varaseim mälestus koolist või õpetajast?

Janae Montgomery: Üks mu varasemaid mälestusi oli teises klassis ja ma hakkan igavesti kalliks pidama ja armastama seda õpetajat, kes mul oli. Tema nimi oli pr Vidrine. Ta oli vanem daam, väga armas, väga alandlik. Ta tõukas meid. Ta lõi parimad suhted. Ta oli nagu koolis õppiv emakuju, keegi, kellega võis minna ja rääkida – sa tundsid end tema kõrval mugavalt. Just temaga oli mul esimene lugu "Vau". Õpetajad on hämmastavad, hetk.

Millal sa aru said, et tahad õpetajaks saada? Kas oli konkreetne hetk või lugu?

Kunagi polnud konkreetset hetke, aga kui ma kasvasin, teadsin, et tahan olla õpetaja. Ma oleksin alati nagu "Oh, mängime kooli ja mina olen õpetaja" - sellised asjad. Kuid ma võin teile öelda, mis pani mind tahtma saada eripedagoogiks.

Pärast keskkooli läksin esialgu kolledžisse, et õppida teiseks matemaatikaõpetajaks. Kuid mul tekkis koduigatsus ja otsustasin koju tagasi kolida. Seejärel läksin natukeseks Baton Rouge Community College'i (BRCC) ja seal ei pakutud teisejärgulist matemaatikat, mistõttu hakkasin käima äri- ja raamatupidamiskursustel. See ei sobinud mulle tegelikult. Umbes samal ajal, 2017. aastal, hakkasin ma selle kahe erivajadusega lapsega peres hoidma. Nendega töötamine muutis mu eesmärke, unistusi ja püüdlusi. Tahtsin ikka veel matemaatikat õpetada, kuid mõistsin just, et mul on kirg – tõeliselt põletav kirg – töötada puuetega õpilastega ja neid propageerida.

Ütlesite, et olete alati tahtnud õpetajaks saada. Kas olete kunagi ümber mõelnud?

Jah, ma tegin. Mõtlesin mitu korda eriala vahetamisele või teisele karjäärile mineku peale.

Kogu oma kolledžikogemuse jooksul kuulsin pidevalt erinevaid lugusid õpetajatelt ning lugesin läbipõlemisest ja palgast. Mul on see elu – ja elustiil – enda jaoks ette planeeritud ja ma ei tea, kas õpetajapalgast selleks piisab. Mul on need unistused ja eesmärgid meeles, kuid kas mul on tegelikult raha, et toetada seda, mida ma tegelikult tahan?

Nii et olen mõelnud ka muudele karjääridele. See on üks põhjus, miks ma mõnda aega äri- ja raamatupidamiskursusi käisin – sest loomulikult teeniksin ma raamatupidajana rohkem raha kui õpetajana. Aga see lihtsalt ei tundunud õige.

Räägi mulle sellest lähemalt. Nii et registreerusite kogukonna kolledži äriklassidesse, kuid ilmselgelt see ei jäänud pidama. Mis juhtus?

Võtsin mõned tunnid BRCC-s ning olin hoidnud ühendust oma vana keskkooli õpetajate ja töötajatega. Ma olin tegelikult sel ajal palju koolis, sest juhendasin cheer meeskonda. Ja nad teadsid, et tahan saada eripedagoogiks, nii et kool helistas mulle ja küsis, kas ma oleksin huvitatud paraprofessionaalina tööle asumisest. Ma ütlesin, et jah, muidugi.

2020. aastal asusin tööle gümnaasiumis täiskohaga para iseseisvas eripedagoogikaklassis. Paljud minu õpilased olid liitpuudega ja nõudsid palju hoolt.

See oli tõesti silmiavav kogemus ja see oli nii rahuldust pakkuv. See oli minu jaoks suurepärane võimalus panna jalg ukse vahele ja saada rohkem teada laste ja erinevate puuetega.

Kuidas aitas see kogemus teil otsustada õpetamisele pühenduda?

Kui olin sel aastal, mil COVID tabas, asusin tööle paraprofessionaalsena, tutvustati mulle Reachi ülikooli oma koolipiirkonna kaudu. Alustasin programmiga, mis võimaldas mul täiskohaga klassiruumis töötades teha kursuseid oma õpetajakraadi saavutamiseks. See kõik on seotud – seda, mida ma kursusetöös õppisin, rakendasin oma tundides. See käis käsikäes.

Lõpetasin mais Reachi bakalaureusekraadi ja sain aastase ajutise litsentsi, mis võimaldas mul augustis täiskohaga õpetajana alustada täistöötasu ja hüvitistega. Mul on õpetajalitsentsi saamiseks aega üks aasta, nii et nüüd läbin Louisiana haridustöötajate ressursikeskuse kaudu alternatiivse programmi, et saada nii eripedagoogika kui ka matemaatika tunnistus.

Janae Montgomery koos Louisiana Brusly keskkooli õpilasega. Foto on Reachi ülikooli loal.

Miks sa tahad õpetajaks saada?

Kõik pole selle elukutse jaoks loodud. Ma ei püüa endale sarve teha ega midagi, aga mul on selleks tööks kannatust ja suhtlemisoskusi ning suhteid luua.

Mis puudutab eripedagoogikat, siis tahan olla see inimene, kes oma õpilaste eest seisatab, sest nad ei saa alati öelda, mida tahavad ja mida vajavad. Ma tahan näha, kuidas lapsed arenevad ja liiguvad edasi.

Miks sa tahad õpetada samas koolis, kus õppisid?

Koolis oli minu jaoks alati lõbus, lihtsalt väga avatud ja vastutulelik. Ma arvan, et sellel on pistmist väikelinnast pärit olemisega – kõik tunnevad kõiki, kõik hoolitsevad kõigi eest. Õpetajad tunnevad teie vanemaid ja kool toimib nagu pereüksus.

Peaasi on lihtsalt anda tagasi koht, kust ma pärit olen, ja et seal oleks inimesi, kes tahavad näha, et ma õnnestuks ja on valmis aitama.

Mul on parimad administraatorid. Minu enda keskkooli direktor on nüüd mu ülemus ja teised juhid, keda ma tean, töötavad praegu koolinõukogus. On hea, kui teie ümber on tuttavad inimesed ja inimesed, kes on teid tegelikult õpetanud ja teiega koostööd teinud. Hea tunne on teada, et teil on selline tugisüsteem.

Mis annab sulle lootust tulevase õpetajakarjääri osas?

Usun, et kui saan oma õpetajaks olemise teekonnal aidata vähemalt üht õpilast, siis olen teinud suurepärast tööd – kui olen ühe lapseni jõudnud, üht last vahetanud, üht last aidanud. See on lihtsalt nii uskumatu saada osa õpilase teekonnast ja olla nende meister.

Kui te ei saa aru, siis ma olen väga suur suhete loomisel lastega, sest ma tean, et kõigil pole kodus juurdepääsu sellele.

Mis annab teile õpetajaks saamisel pausi või muret?

Läbi põlema. Olen viimastel aastatel näinud, kui palju õpetajatelt nõutakse. See on rohkem kõike — rohkem tööd, rohkem õpilasi klassis, rohkem kohustusi. Õpetajatelt oodatakse palju ja paljud ei saa administratsioonilt piisavalt tuge. Nii et minu jaoks on see läbipõlemine.

Teine asi on palk. Õpetamine on midagi, mida ma tõesti tahan teha, ja ma tunnen, et see on see, mida ma peaksin tegema. Aga kui õpetajatelt oodatakse rohkem ja reaalseid palgamuutusi ei tule, võib see olla minu liikumapanev jõud, kui see peaks taanduma, erialalt lahkuda.

Ma kujutan ette, et teie palgatõus muutub paraprofessionaalist õpetajaks.

Tänu Issandale, jah. Ma teenin nüüd umbes kaks korda rohkem, kui para.

Mul on alati olnud teine ​​töökoht – lapsehoidja kahe lapse jaoks, kellega ma kuus aastat tagasi alustasin –, et maksta väiksemaid arveid, nagu autotäht, kindlustus ja muu selline. Ma elan kodus ja ilma teise tööta ei saaks ma ikka hakkama.

Miks valdkond sind praegu vajab?

Vald vajab mind praegu, sest ma olen siin tegelikult laste jaoks. Ma ei ole siin muidugi palga pärast ega ka millegi muu pärast. Olen siin, et toetada õpilasi. Ja ma tahan muuta kõigi nende laste elu, keda ma õpetan. Ma ei lähe lihtsalt läbi. Ma olen siin põhjusega. See on minu eesmärk ja kirg.

Ajatempel:

Veel alates Ed Surge