Kuidas see keskkooliõpetaja paneb õpilased end matemaatikas proovile panema

See lugu oli algselt välja antud Chalkbeati poolt. Liituge nende uudiskirjade saamiseks aadressil ckbe.at/newsletters.

Kui Salvador Quijada, Philip's Academy Charter Schooli seitsmenda ja kaheksanda klassi matemaatikaõpetaja, mõtleb tagasi oma teekonnale matemaatikuna, annab ta tunnustuse ühele keskkooli matemaatikaõpetajale, kes sundis teda kasutama AP-arvutust. Quijada ütles, et tema õpetaja usk, et ta võib õnnestuda, võimaldas tal esitada endale väljakutseid viisidel, mida ta muidu poleks mõelnud.

Nüüd suunab Quijada selle positiivsuse oma tundidesse. Eelmisel aastal pöördus ta Philipi direktori Yasmeen Sampsoni poole ja palus katsetada uut kiirendatud programmi, mis aitaks rohkem õpilasi Algebra 1 jaoks ette valmistada.

Riiklike matemaatikaeksamite tulemused on endiselt murettekitavad, kuna Newarki üldine läbimise määr on 15.–3. klassi õpilaste puhul 9%. Nii traditsioonilised avalik-õiguslikud kui ka tavakoolid linnas on seadnud 2023.–24. õppeaastal prioriteediks matemaatikaoskuse tõstmise.

Quijada usub, et õpilastele raskemate võrrandite kallal töötamise võimaluse andmine tekitab õppeaine vastu põnevust. Ta ütles, et sel aastal on tema kiirendatud õpilased hindanud võimalust väljakutsetega toime tulla ja on Quijada klassiruumis õitsele jõudnud.

Hiljutises intervjuus Chalkbeat Newarkiga rääkis Quijada, kes õpetab preK-8 koolis seitsmendat aastat, oma kirest matemaatika vastu ja soovist anda see edasi Philipi akadeemia harta noortele matemaatikutele.

Seda intervjuud on pikkuse ja selguse huvides kergelt muudetud.

Kuidas ja millal otsustasite õpetajaks hakata?

Olin New Jersey Tehnoloogiainstituudi üliõpilane ja tulin Philipi akadeemiasse töö-õppeprogrammi raames juhendajaks. Mulle meeldis näha, kuidas teadlased hakkasid matemaatikat hindama, ja mõtlesin oma lemmikmatemaatikaõpetajale, kes inspireeris mind matemaatikakarjääri jätkama. Kõigi nende tegurite ja suure mõtlemise tõttu otsustasin muuta oma karjääri, et saada keskkooli matemaatikaõpetajaks. See on olnud parim otsus. Mulle meeldib tööle tulla ja oma teadlasi igal võimalikul viisil aidata!

Mis on teie lemmiktund ja miks?

Minu lemmiktund on algebravõrrandite lahendamine ja kirjutamine, sest algebra on kogu matemaatika alus. Teadlased naudivad seda alati, sest nad saavad õnnelikuks raske võrrandi lahendamisest ja tundmatu muutuja väärtuse leidmisest!

Mis on parim nõuanne, mida olete kunagi saanud, ja kuidas olete seda praktikas rakendanud?

Parim nõuanne, mida ma kunagi saanud olen, on panna lapsed klassis rääkima. See näib olevat ebaproduktiivne olukord, kuid see soodustab kaasamist ja kõrgemat õppimist, kui lapsed omavahel räägivad. Nad õpivad üksteiselt kõige rohkem! Lapsed suudavad probleemist läbi rääkida ja oma mõtlemist põhjendada ning see võimaldab vigu palju paremini mõista. Teeme palju grupikoostööd, eriti kui kasutame vertikaalseid õppepindu – töötame akendel või tahvlitel olevate probleemide kallal, mis paneb lapsed püsti ja liikuma.

Millised uued probleemid tekkisid teie klassiruumis viimasel õppeaastal ja kuidas te nendega tegelesite?

Oli palju õpilasi, kes vajasid matemaatika osas lisatõuget. Nägime ühe teise õpetajaga palju matemaatikaga suurepäraseid õpilasi, mistõttu tahtsime tuua seitsmenda klassi õppekava kiirendatud versiooni. Tahtsime pakkuda väljakutset ja aidata neil edu saavutada ning vältida platood. Esitasime selle idee direktor Sampsonile ja ta julgustas meid sellega edasi liikuma! Tegin uurimistööd, et leida õige õppekava. Lapsed kindlasti naudivad seda tööd ja väljakutset, mida klass endaga kaasa toob. Nad teevad koostööd, arutavad ja teevad kõvasti tööd.

Mis kogukonnas toimub, mis mõjutab teie klassiruumis toimuvat?

Newarkis toimub alati nii palju! Newarki elanikuna näen ma uusi restorane, etendusi ning võimalusi kultuuri ja kunsti jaoks. Oleme viinud õpilasi muuseumi, New Jersey etenduskunstide keskusesse ja Prudential Centeri üritustele. Tavaliselt õpetan STEM-tunde valikainete jaoks, kuid oleme teinud tööd selle nimel, et pakkuda õpilastele terviklikumaid kogemusi, mistõttu palusin trummimängu õpetada. Selles tunnis vaatleme erinevaid trummimängustiile üle kogu maailma ja õpime erinevaid biite, et sukelduda erinevatesse muusikažanridesse.

Kuidas suhtute oma klassiruumis toimuvatele uudistele?

Mulle meeldib olla lastega läbipaistev ja rääkida asjadest läbi. Meie Leader in Me klassid edendavad aruteludele ja sotsiaal-emotsionaalsele õppimisele pühendatud aega, mis on äärmiselt olulised. Teadlased jagavad alati oma tundeid ja suurepäraseid vaatenurki noorte maailmakodanikena.

Rääkige meile millestki, mida olete õpetajana teinud ja mille üle olete eriti uhke.

Olen eriti uhke klassiruumi loomise üle, mis julgustab kõiki, kes sisenevad, austust, õppimist ja kaasatust. Ma tahan alati, et mu teadlased tunneksid end mugavalt ja turvaliselt, isegi kui nad teevad vigu. Üritan kogu elu jäljendada oma lemmikõpetajaid. Esimesel õppeaastal oli mul õpilane, kes esitas mulle alati väljakutseid ja muutis õpetamise keeruliseks. Ma pidin tõesti õppima temaga koostööd tegema ja teda tundma õppima, et teda kõige paremini toetada. Kui suutsin temaga suhte luua, oli teda palju lihtsam õpetada. Nüüd, seitse aastat hiljem, hoian temaga endiselt ühendust ja naudin kõiki tema saavutusi kuulda.

Kriiditõbi on mittetulunduslik uudistesait, mis kajastab haridusmuutusi riigikoolides.

Seotud:
Siin on põhjus, miks STEMi karjääripäevad on suurepärane idee
Miks on mitmekesisus ja STEM-haridus meie tulevase tööjõu jaoks kriitilise tähtsusega?
STEM-i kohta lisateabe saamiseks külastage eSN-i STEAM & AUR lehekülg

• SEO-põhise sisu ja PR-levi. Võimenduge juba täna.
• PlatoData.Network Vertikaalne generatiivne Ai. Jõustage ennast. Juurdepääs siia.
• PlatoAiStream. Web3 luure. Täiustatud teadmised. Juurdepääs siia.
• PlatoESG. Süsinik, CleanTech, Energia, Keskkond päikeseenergia, Jäätmekäitluse. Juurdepääs siia.
• PlatoTervis. Biotehnoloogia ja kliiniliste uuringute luureandmed. Juurdepääs siia.
• Allikas: https://www.eschoolnews.com/steam/2024/01/23/teacher-students-challenge-math/