5. reede: klassiruumis õppimise palju nägusid

Võtmepunktid:

Seda ei saa eitada: klassiruumis õppimine muutub. Tänapäeva klassiruumid võivad olla isiklikud, veebipõhised või hübriidsed. Klassiruumid võivad olla õpilaste juhitud, keskenduda projektipõhisele õppele või pakkuda õppimist spetsiaalse teema, näiteks STEM kaudu.

Ja kuigi tänapäeva klassiruumid näevad välja teistsugused, jäävad õpilased ja õpetajad klassiruumis õppimise keskmesse.

Vaatame mõnda klassiruumis õppimise suundumust ja seda, kuidas need suundumused hariduse tulevikku mõjutavad.

Mis on õppetegevus klassiruumis?

Projektipõhine õpe on üks mõistlikumaid lahendusi erinevatele vajadustele, mida õpetajad peavad püüdma iga õpilase puhul rahuldada, kuna see võimaldab õpilastel autonoomiat ja on suunatud konkreetsetele valdkondadele. Kontseptsioon põhineb ideel, et õpilased lõpetavad projekti ühel teemal – ideaaljuhul valivad nad ise teemad, et tõsta huvi ja motivatsiooni – ning seda tehes sukelduvad sellesse teemasse sügavalt, saades lõpuks selle eksperdiks. Projekte saab läbi viia individuaalselt või koostööna, edendades rühmatööd ja sotsiaalseid oskusi. Kuna õpilased kontrollivad oma õppimist PBL-käsitluses, on eristamine lihtne, kui seda üldse vaja on, kuna õpilased viivad oma õppimist läbi omas tempos ja esitavad oma õppimist neile sobival viisil. PBL-i üks olulisemaid eeliseid on see, et see käsitleb õpilaste küsimusi õppimise ajal, suurendades uudishimu ja sihikindlust
õppimine erinevalt konkreetsest õppekavast kinnipidamisele. Siin on, kuidas üks pedagoog toetab rohkem PBL-i klassiruumides tõhusate õpetamisstrateegiate kaudu.

Milline on näide klassiruumis tehes õppimisest?

Klassiruumis õppimine on palju edukam, kui õpilased õpivad interaktiivsete klassiruumitegevuste kaudu. Sõltumata sellest, kas õpilased sõidavad kooli bussiga või jooksevad trepist alla arvutiklassi, on nende jaoks kogu päeva klassitööga kaasas hoidmine parim viis sisu valdamiseks ja oma hariduse järgmisele tasemele jõudmiseks. Kuid mitte kõik õpilased ei tee seda või vähemalt ei tee seda hästi. Niisiis, kuidas saavad õpetajad ja direktorid oma mängu edendada, et hoida õpilasi kaasatuna ja tagada, et iga laps on keskendunud ja valmis õppima? Rohkem kui 20-aastase kogemusega õpetaja pakub 6 nõuannet aidata õpilasi hoida hõivatud kogu päeva, olgu nad siis traditsioonilises või virtuaalses klassiruumis.  

Millised tunnitegevused aitavad teil kõige rohkem õppida?

Edtechi tööriistad on hindamatud, kui koolitatud pedagoogid neid õigesti rakendavad – ja need võivad aidata vastumeelsetel õpilastel oma kestast välja tulla. Häbelikute õpilaste kaasamine K-12 klassiruumidesse võib olla rahuldust pakkuv väljakutse ning edtech on väärtuslik tööriist kaasava ja interaktiivse õpikeskkonna loomisel. Paljud õpetajad ühinevad üksteisega, avastades strateegiaid edtechi kasutamiseks häbelike õpilaste kaasamiseks. Edtechi tööriistu ja õpilastele mõeldud õppetegevusi võimendades saavad õpetajad soodustada osalemist, suurendada enesekindlust ja pakkuda kohandatud õpikogemusi suurepäraseks klassiruumis õppimiseks. Uurige neid viit strateegiat edtechi kasutamiseks häbelike õpilaste kaasamiseks.

Mis on klassiruumis õppimise eelis?

Klassiruumis õppimine ei pea toimuma siseruumides. COVID oli üleriigiline aknaseinaga klassiruumi hetk. 2020. aasta sügisel võtsid paljud ringkonnad, koolid ja üksikud pedagoogid üle kogu riigi vajaduse tõttu õues õppida – ning nende õppetegevused ja -strateegiad läksid õitsele. Green Schoolyards America tegi ilusaid ühiseid jõupingutusi õuesõppe praktikate dokumenteerimiseks a Riiklik õuesõppe raamatukogu. Siit saate teada, kuidas üks õpetaja on pühendunud õues kasutamiseks täiusliku klassiruumi õppekeskkonnana.

Milline on õppeprotsess klassis?

Klassiruumis õppimine on kõige mõjukam siis, kui õpilased tunnevad end turvaliselt ja saavad olla oma klassiruumis oma tõelised minad. Iga pedagoog teab, et veidrused on see, mis paneb meie õpilased kasvama. Uudishimu, loovus ja kriitiline mõtlemine ei õitse ju paigalseisvas meeles. Nii et selle asemel, et sotsiaalse ökosüsteemi üle käsi väänata, julgustagem oma õpilasi klassiruumis õpilastele mõeldud lõbusate tegevuste kaudu veidramalt mõtlema. Siin on vaid kolm eelist, mis võimaldavad õpilastel oma sisemist veidrust omaks võtta.

Laura Ascione on eSchool Media toimetuse direktor. Ta on lõpetanud Marylandi ülikooli maineka Philip Merrilli ajakirjanduskolledži.

Laura Ascione viimased postitused (Vaata kõiki)

• SEO-põhise sisu ja PR-levi. Võimenduge juba täna.
• PlatoData.Network Vertikaalne generatiivne Ai. Jõustage ennast. Juurdepääs siia.
• PlatoAiStream. Web3 luure. Täiustatud teadmised. Juurdepääs siia.
• PlatoESG. Süsinik, CleanTech, Energia, Keskkond päikeseenergia, Jäätmekäitluse. Juurdepääs siia.
• PlatoTervis. Biotehnoloogia ja kliiniliste uuringute luureandmed. Juurdepääs siia.
• Allikas: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/26/friday-5-the-many-faces-of-classroom-learning/