Grandes negocios: hacer que la IA sea segura; Nuevas plataformas STEM; Cómo solucionar la pérdida de aprendizaje

Distrito Escolar Unificado de El Segundo (ESUSD), en colaboración con Alianza EdSAFE de IA, se enorgullece de anunciar el establecimiento de un nuevo laboratorio de políticas de IA. El laboratorio se centrará en fomentar el uso seguro y ético de la inteligencia artificial (IA) en entornos educativos y formará parte de una red nacional de iniciativas políticas similares, incluido el Laboratorio de Políticas de IA de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York.

"Nuestra iniciativa de política de IA subraya nuestra dedicación a integrar la IA de una manera que priorice nuestros valores", afirmó Melissa Moore, superintendente de ESUSD. “Nuestros objetivos principales incluyen garantizar la equidad, la seguridad, las prácticas éticas, la eficacia y la transparencia. Nuestro objetivo es incorporar una amplia gama de perspectivas en este proceso, incluidas las de los formuladores de políticas, expertos de la industria, educadores, estudiantes y familias, para desarrollar de manera colaborativa estrategias y políticas de IA que resuenen con las necesidades y principios únicos de nuestra comunidad”.

El Laboratorio de Políticas de IA de ESUSD está diseñado como una asociación colaborativa e interdisciplinaria que fomenta el desarrollo, la implementación y el uso responsable de la IA. El laboratorio proporcionará a ESUSD recomendaciones de políticas y recursos educativos para maestros, estudiantes y padres, y facilitará el perfeccionamiento continuo para garantizar que las políticas estén sincronizadas con aplicaciones prácticas con un enfoque particular en la participación de la comunidad, los padres y los estudiantes.

La Red Nacional – liderado por EdSAFE AI Alliance – destinado a abordar los desafíos y aprovechar las oportunidades que surgen de la rápida introducción de la IA en la educación. La red está compuesta por 12 distritos de todo el país que se han unido para desarrollar un “conjunto de políticas”, que incluye políticas de uso aceptable, políticas de comunicación y consentimiento de los padres y recursos de desarrollo profesional para sus distritos.

Al trabajar juntos en un enfoque de ciencia abierta, la red tiene como objetivo crear un paquete de políticas integral que respalde la integración responsable y segura de la IA en la educación K-12 mediante la participación de expertos de diversos campos. Este esfuerzo de colaboración es un paso importante para aprovechar la IA en la educación de manera más efectiva y alineada con la Marco SEGURO.

Numerada, la plataforma de aprendizaje STEM en línea impulsada por inteligencia artificial, anunció que la compañía ofrece un año gratuito de acceso a su suscripción Numerade Plus a todos los estudiantes y maestros K-12 del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD). Con Numerade Plus, los estudiantes y profesores tendrán acceso a un conjunto completo de funciones educativas, que incluyen más de 100 millones de soluciones de video para libros de texto, respuestas verificadas por expertos, cursos completos en video, cuestionarios personalizados, preguntas ilimitadas tipo "Pregunte a un experto" y una Tutor de chatbot de IA impulsado por GPT-4.

La iniciativa surge en un momento en que siguen manifestándose los efectos posteriores de las pérdidas de aprendizaje relacionadas con la pandemia. De hecho, datos recientes del estado encontró que la mayoría de los estudiantes de California no cumplen con los estándares de su grado en matemáticas y lectura. E históricamente, los materiales de aprendizaje complementarios y la tutoría no han sido accesibles para todos los estudiantes: casi 1 de cada 5 familias de ingresos altos puede permitirse contratar a un tutor privado, mientras que sólo el 7% de las familias de ingresos medios y bajos pueden hacerlo. Como empresa con sede en Los Ángeles, Numerade está retribuyendo a su comunidad para ayudar a cerrar esta brecha y reducir barreras ofreciendo sus funciones premium de forma gratuita.

"Esta es una iniciativa personal para mí, ya que Numerade nació de mi propia experiencia al crecer en Los Ángeles y ver de primera mano la inequidad educativa", dijo Nhon Ma, director ejecutivo y cofundador de Numerade. “Creo que todos merecen una educación de calidad, independientemente de su origen. Numerade es mi manera de retribuir y ayudar a nivelar el campo de juego; estamos orgullosos de ayudar a apoyar a nuestra comunidad y brindarles a los estudiantes oportunidades y recursos que de otra manera no tendrían”.

Todos los maestros del LAUSD también tendrán acceso gratuito a Numerade Plus para que puedan incorporar el contenido educativo confiable de Numerade en su instrucción para reforzar los temas cubiertos durante el año. Numerade Plus también puede ayudarlos a ahorrar tiempo con planes de lecciones, cuestionarios e incluso calificar tareas.

Para inscribirse en 12 meses de Numerade Plus gratuito, los estudiantes y profesores pueden visitar www.numerade.com/lausd y utilice su dirección de correo electrónico del LAUSD para inscribirse desde ahora hasta el 31 de diciembre de 2023.

El éxito en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) exige mantenerse al día con las últimas herramientas y técnicas. El auge de la IA, por ejemplo, ha hecho que las habilidades de codificación y gestión de datos sean integrales. Pero volver a la escuela no es una opción para la mayoría de los científicos. Los programas de formación breves, como seminarios web y campos de entrenamiento, se han convertido en una alternativa popular entre los ocupados profesionales de STEM. Sin embargo, estos formatos pueden tener importantes deficiencias. A menudo no hay garantía de que los asistentes se vayan con las habilidades necesarias para avanzar en sus carreras. Y pueden ser excluyentes, impidiendo que estudiantes de todas las habilidades y circunstancias se beneficien por igual.

Un equipo interdisciplinario e internacional se reunió en el Centro Banbury de CSHL para abordar los desafíos de los programas cortos de capacitación STEM. La reunión se tituló “Hacer que el aprendizaje en ciencias biológicas que abarque toda la carrera sea inclusivo y eficaz para todos”.

“Todos hemos tenido profesores horribles”, recuerda Jason Williams. Williams es subdirectora de Diversidad y Preparación para la Investigación en el Laboratorio Cold Spring Harbor (CSHL) Centro de aprendizaje de ADN. “Durante décadas se han realizado esfuerzos para mejorar la educación científica a nivel universitario. Pero básicamente no se hace ningún esfuerzo por mejorar la educación una vez que te gradúas. Simplemente se supone que de alguna manera podrás mantener el ritmo”.

Para abordar este problema, Williams y sus colaboradores han creado un nuevo marco de enseñanza llamado "Principios de la bicicleta". Su objetivo es hacer que la formación corta en STEM sea eficaz, inclusiva y escalable. Los principios surgieron de una reunión en CSHL Centro Banbury grupo de expertos. Williams y la coorganizadora Rochelle Tractenberg reclutaron a los principales expertos del mundo en educación de formato corto. Identificaron los mayores problemas del campo y las formas de abordarlos.

El grupo ideó dos conjuntos de principios vinculados como ruedas de bicicleta. Una rueda, los Principios Básicos, se centra en la eficacia y la inclusión. Las recomendaciones aquí incluyen establecer objetivos claros que los participantes de todas las habilidades puedan alcanzar. La otra rueda, los Principios Comunitarios, gira en torno al alcance, la accesibilidad y la sostenibilidad. Recomienda adaptar la formación a diferentes instituciones, especialmente aquellas que carecen de los recursos de las grandes universidades.

Williams dice que la reunión de Banbury y las directrices que inspiró son las primeras de su tipo. Espera que no sean los últimos. Williams explica:

“Si podemos crear conciencia, podemos empezar a hacer algo al respecto. Nuestro objetivo era poner la primera bandera en el suelo para decir: "Estos son los problemas clave que enfrentan los científicos en el desarrollo profesional". Y aquí hay algunas soluciones potenciales'”.

Estas mejoras podrían ayudar a los investigadores a alcanzar sus objetivos profesionales y aumentar el impacto de su trabajo, objetivos familiares para Williams y CSHL. La institución apoya una serie de trayectorias profesionales científicas a través de sus iniciativas educativas. Estos comienzan desde la escuela primaria a través del Centro de Aprendizaje DNA. Y continúan a lo largo de la carrera de un científico, con el CSHL Programa de reuniones y cursos.

Después de todo, aprender es un viaje. Los principios de la bicicleta puede hacer que el viaje sea más exitoso para todos.

Kevin es un ejecutivo de medios con visión de futuro con más de 25 años de experiencia en la creación de marcas y audiencias en línea, impresa y cara a cara. Es un aclamado escritor, editor y comentarista que cubre la intersección de la sociedad y la tecnología, especialmente la tecnología educativa. Puedes comunicarte con Kevin en KevinHogan@eschoolnews.com

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