Πώς υποστηρίζει η μουσική την κοινωνική και συναισθηματική μάθηση

Τα συναισθήματά μας είναι από καιρό συνυφασμένα με τη μουσική. Είμαι σίγουρος ότι έχετε τραγούδια που συνδέονται εγγενώς με σημαντικές στιγμές της ζωής σας. Υπάρχει ένα soundtrack για τους χωρισμούς και τις ακουστικές σας συνδέσεις από τις πιο θλιβερές ήττες μέχρι τις μεγαλύτερες νίκες σας. Και μετά υπάρχουν τα τραγούδια που απλά δεν μπορείς παρά να χορέψεις καθώς σε αντλούν γεμάτοι ενέργεια. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, όταν είμαι εξ αποστάσεως ή προσωπικά, έχω φροντίσει να κάνω διαλείμματα χορού με τους μαθητές μου και ακόμη και να βγάζω τα δικά μας τραγούδια για το πώς νιώθουμε με λίγη βοήθεια από το Flocabulary.

Αυτές είναι παγκόσμιες αλήθειες που όλοι γνωρίζουμε ακόμη και χωρίς να κατανοούμε τις ενδορφίνες ή να τις μελετάμε τεράστιους τρόπους με τους οποίους η μουσική μας ωφελεί ή έχοντας ενεργή επίγνωση του χημικές αλλαγές που προκαλεί να υπερφορτίσουμε τις σχολές μας. Γνωρίζουμε ότι η μουσική είναι θεραπευτική. Γνωρίζουμε ότι μας παρακινεί να δράσουμε, ενισχύει τα συναισθήματά μας και παρέχει διαφυγή από την κούραση και τα προβλήματά μας. Οι ρυθμοί ενός τραγουδιού μιμούνται τους χτύπους της καρδιάς μας και μας αφήνουν να καταλάβουμε ότι είμαστε ακόμα ζωντανοί και εκφράζουμε τα συναισθήματά μας με τραγωδία περισσότερο από ό,τι θα μπορούσαν ποτέ οι λέξεις από μόνες τους. Και έτσι, κάθε εκπαιδευτικός που αξίζει το αλάτι του θα προσπαθήσει να αξιοποιήσει τη δύναμη της μουσικής και τις συνδέσεις της με το SEL (κοινωνική και συναισθηματική μάθηση). Ευχαρίστως μια πλατφόρμα όπως το Flocabulary το κάνει αυτό εύκολο τραγούδια hip-hop που συνδέονται με μαθήματα SEL.

Η μουσική είναι η λογοτεχνία της καρδιάς. αρχίζει εκεί που τελειώνει ο λόγος. 

Αλφόνς Ντε Λαμαρτίν

Ως μουσικός, εκπαιδευτικός μαθητών με αυτισμό και κάποιος στο φάσμα ο ίδιος. Μπορώ να σας διαβεβαιώσω ότι η μουσική μπορεί να συνδεθεί με βαθιά σημεία του εγκεφάλου μας που οι απλές λέξεις δεν μπορούν. Δεν χρειάζεται να διαβάσετε το Watson's The Biology of Musical Performance and Performance-related Injury ή η τρομερά βαρετή διατριβή του μεταπτυχιακού μου σχετικά με τα οφέλη της ατονικής μουσικής για τη μείωση των συμπεριφορών ώθησης για να γνωρίσουμε τη δύναμη της μουσικής. Απλώς χτυπάτε το play σε αυτό το στερεοφωνικό και απλά κοιτάτε την αντίδραση στα πρόσωπα των παιδιών με αναπτυξιακές καθυστερήσεις ή που έχουν βιώσει τραύμα και καταλαβαίνετε αμέσως τον αντίκτυπό του.

Ζω στο Κουίνς της Νέας Υόρκης, την πιο ποικιλόμορφη κομητεία της Αμερικής και διδάσκω στην περιοχή 75 της Νέας Υόρκης, ειδική εκπαίδευση σε όλη την πόλη για μαθητές με μέτριες έως υψηλότερες ανάγκες αναπηρίας. Η πόλη μου και η περιφέρειά μου χτυπήθηκαν σκληρότερα από οπουδήποτε αλλού στις αρχές της πανδημίας. Και, φυσικά, έχουμε ακούσει τις συζητήσεις σχετικά με τους μαθητές που παραπαίουν με αυτό που κάποιοι θεωρούσαν κατώτερες οδηγίες εκείνες τις στιγμές που βρισκόμασταν σε απόσταση. Έτσι, φυσικά, τίθεται το ερώτημα: «Αξίζει να ξοδέψουμε τον περιορισμένο χρόνο που έχουμε για να μάθουμε για τη μουσική και τις κοινωνικές σχέσεις;»

Ωστόσο, θα αντικρούσω, καθώς το προσωπικό, τα παιδιά και οι οικογένειές τους υπέφεραν εδώ από τις πολύ πραγματικές προσωπικές μας απώλειες. πώς θα μπορούσαμε να μην ενσωματώσουμε τις κοινωνικές και συναισθηματικές ανάγκες της κοινότητας στις καθημερινές μας πρακτικές; Οτιδήποτε άλλο θα ήταν κούφιο, και οποιαδήποτε απόπειρα «κανονικής μάθησης» θα είχε παρεμποδιστεί σοβαρά από το πολύ πραγματικό άγχος που νιώθαμε όλοι. Έτσι μπήκαμε στον κόσμο του πανδημικού SEL όπως πολλοί άλλοι. Αλλά ήμασταν ευχαρίστως καλά εξοπλισμένοι ήδη με τη συνδρομή της περιφέρειάς μου στο Flocabulary και τώρα μια για το Nearpod που θα χρησιμοποιηθεί εν μέσω της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Δεν ξέραμε τι θα χρειαζόμασταν, αλλά θα πω ότι η ανταπόκριση μιας εταιρείας όπως η Flocabulary στον συγκεκριμένο μαθητή της περιοχής μου έδωσε λίγο φως σε μια σκοτεινή στιγμή. Είχαν επίσης βρει νέους τρόπους για να να κάνουμε την πλατφόρμα πιο προσιτή για τους μαθητές μας με αναπηρίες, και είχα την ελπίδα ότι θα μπορούσαμε να βασιστούμε σε αυτό για να καλύψουμε τυχόν δομικές ή συναισθηματικές ανάγκες για τις οικογένειές μας.

Σημαντικό SEL σε μια πανδημία

Επιτρέψτε μου να είμαι ξεκάθαρος, η περιφέρειά μου, λόγω των αναγκών των μαθητών μας -πολλοί με συναισθηματικές/συμπεριφορικές διαταραχές που συνδέονται με προηγούμενα τραύματα, είχε εμπλακεί εδώ και καιρό στη σύνδεση της διδασκαλίας με τις κοινωνικές ανάγκες των μαθητών μας. Τώρα όμως εν μέσω προσωπικών απωλειών, οικονομικών δυσκολιών και κοινωνικών αναταραχών. Πολλά σχολεία ρίχνουν μια νέα ματιά στη σύνδεση της SEL (κοινωνικο-συναισθηματικής μάθησης) στα μαθησιακά τους προγράμματα.

Και υπάρχει αξία στη διδασκαλία ολόκληρου του ατόμου και στην εκτίμηση του χαρακτήρα και όχι απλώς στην διδασκαλία σε μεμονωμένα θέματα, κάτι που αναγνώριζαν πολύ καιρό πριν από αρχαίους μελετητές όπως ο Πλάτωνας και ο Κομφούκιος. Αλλά δεν μπορούμε να παρασυρθούμε σε ένα ελαφρώς βαμμένο SEL πάνω από ένα κατά τα άλλα κοσμικό πρόγραμμα σπουδών. Αυτό δεν θα είναι αρκετό.

Έτσι, όταν βυθιζόμαστε στην κοινωνική συνείδηση ​​και την επίλυση συγκρούσεων, αν το κάνουμε χωρίς να λάβουμε υπόψη τις ευρύτερες πολιτιστικές συνδέσεις και την ιστορία της αδικίας για τους μαύρους, τους αυτόχθονες ή άλλους μαθητές των συχνά περιθωριοποιημένων ομάδων μας. τότε κάνουμε κακό σε όλους. Δεν μπορούμε απλώς να κάνουμε SEL ότι όλοι είναι φίλοι με αχρωματοψία, γιατί αυτό αγνοεί τον κόσμο που βιώνουν οι μαθητές μας αυτήν τη στιγμή. Η Dena Simmons περιγράφει αυτές τις προσπάθειες του SEL ως «λευκή υπεροχή με μια αγκαλιά». Πρέπει να βουτήξουμε σε μια ουσιαστική εξερεύνηση του ευρύτερου κοινωνικοπολιτικού μας πλαισίου και μπορούμε ακόμη και να το συνδέσουμε με μεγαλύτερο πρωτοβουλίες αποκαταστατικής δικαιοσύνης συμβαίνουν στον οργανισμό μας. Τότε μπορούμε να ενδυναμώσουμε πρακτικές που τροφοδοτούνται από πραγματικά δεδομένα για συμπεριφορικά και ακαδημαϊκά αποτελέσματα στο σχολείο με τρόπο που να συνδέεται με τους μεγαλύτερους στόχους και το όραμα του σχολείου. Και, σίγουρα, είναι δύσκολο να ξέρεις από πού να αρχίσεις. Αλλά μπόρεσα και πάλι να κοιτάξω το Flocabulary με μια σειρά διαφορετικών καλλιτεχνών στα τραγούδια τους, έναν φακό προς την ισότητα και την ένταξη, και και α σειρά μαθημάτων για τη φυλετική και κοινωνική δικαιοσύνη να αποτελέσει σημείο εκκίνησης για δύσκολες αλλά αναγκαίες συζητήσεις. Και είναι εκείνες τις στιγμές που το SEL μπορεί να έχει πραγματικό αντίκτυπο στους μαθητές μας που δεν εξυπηρετούνται καλά μέσω του πολύ διαδεδομένου εργοστασιακού μοντέλου εκπαίδευσης.

Μουσική & ΣΕΛ

Επισκόπηση SEL

Σε αυτό το σημείο θα μπορούσαμε βουτήξτε βαθιά σε μια λεπτομερή επισκόπηση του SEL, της προέλευσής του και των βέλτιστων πρακτικών, αλλά αυτό είναι ένα ολόκληρο άρθρο από μόνο του. Ακόμα κι έτσι, αυτή η κατάδυση θα άξιζε τον χρόνο σας αν μπορείτε να τη βρείτε. Ωστόσο, για όποιον είναι νέος στο θέμα, ας ξεκινήσουμε με τη βασική κατανόηση ότι τα αποτελεσματικά προγράμματα SEL βελτιώνουν την ακαδημαϊκή απόδοση και τις θετικές συμπεριφορές, ενώ διδάσκουν πολύτιμες διαπροσωπικές και ενδοπροσωπικές δεξιότητες που θα χρειαστούν σε όλη τη ζωή ενός μαθητή. Γι' αυτό αξίζουν τον κόπο. Όσο για το πώς λειτουργούν, ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία και τις ανάγκες των μαθητών. Ωστόσο, τα περισσότερα προγράμματα είναι χτισμένα γύρω από το πρωτότυπο Πλαίσιο CASEL και εμβαθύνετε στις πέντε βασικές δεξιότητες της αυτογνωσίας, της αυτοδιαχείρισης, της κοινωνικής επίγνωσης, των δεξιοτήτων σχέσεων και της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων. Πέρα από αυτό, τα περισσότερα προγράμματα επιδιώκουν να παρέχουν ένα ασφαλές περιβάλλον για ανοιχτή συζήτηση ενώ επιτρέπουν την επιλογή. Τα προγράμματα προσπαθούν να προκαλέσουν τους μαθητές με τρόπο που θα βοηθήσει στην ενστάλαξη της εμπιστοσύνης και στην προώθηση της συνεργασίας. Στο τέλος, το πιο αποτελεσματικό πράγμα που μπορεί να κάνει οποιοσδήποτε εκπαιδευτής SEL είναι να είναι ένα ενεργό παράδειγμα θετικής συμπεριφοράς για τους μαθητές.

Μουσικές συνδέσεις

Τώρα, λοιπόν, βρισκόμαστε στη μέση μιας εμπειρίας που δεν μοιάζει με καμία άλλη. Ως ενήλικες, εξακολουθούμε να παλεύουμε να το περιηγηθούμε συναισθηματικά. Πώς αντιδρούμε στην απώλεια αγαπημένων προσώπων, στην απομόνωση ή σε μια αίσθηση λύπης για την κατάσταση του κόσμου; Εάν δεν είμαστε σίγουροι για την απάντηση, πώς μπορούν οι νέοι άνθρωποι με τον εγκέφαλό τους να γνωρίζουν πώς να αποφεύγουν τις συναισθηματικές παγίδες; 

Εφόσον λοιπόν η μουσική και το συναίσθημα είναι ήδη αλληλένδετα, έχει νόημα να χρησιμοποιείτε το ένα μόνο όταν αντιμετωπίζετε το άλλο. Έτσι, οποιαδήποτε οδηγία στην κοινωνική και συναισθηματική μάθηση θα πρέπει να προσπαθεί να ενσωματώνει μουσική. Αυτό μπορεί και πρέπει να γίνει με κοινωνικά συνειδητό τρόπο για να μεγιστοποιηθεί ο αντίκτυπος των μαθητών, όπως αναφέρθηκε προηγουμένως. Ναι, έχω μια λίστα αναπαραγωγής πανδημίας που μου ανέβασε τη διάθεση και μια κοινότητα ενθαρρυντικών φίλων που με ενίσχυσαν. Αυτό ακούγεται σαν την αρχή κάποιου μουσικού SEL (MSEL). Αλλά πρέπει να πάμε πιο βαθιά.

Πρέπει να πω ότι το να κάνω σύντομα διαλείμματα για το μάθημα τον περασμένο χρόνο για να ασχοληθεί η τάξη με τις μουσικές τάσεις του TikTok δεν κατάφερε να με κάνει 🔥 (μαζί με την προσπάθειά μου να χρησιμοποιήσω τη φράση φωτιά), αλλά έχει καλλιεργήσει ουσιαστικές συνδέσεις μεταξύ των μαθητών μου και τον εαυτό μου. Αυτές οι σύντομες στιγμές ανοησίας κατά τη σύνδεση και τον προβληματισμό σχετικά με τις γνήσιες συναισθηματικές μας καταστάσεις συνέβαλαν πολύ περισσότερο για την ενθάρρυνση της μάθησης κατά τη διάρκεια της υπόλοιπης ημέρας από ό,τι θα έκανε οποιαδήποτε ανασκόπηση. Αυτό συμβαίνει επειδή αυτή η σύνδεση είναι όπου ξεκινά κάθε καλή διδασκαλία. Δεν μπορείτε να είστε αποτελεσματικοί εάν δεν γνωρίζετε καλά τους μαθητές σας. Και το να δίνετε στους μαθητές επιλογές στη μουσική, ακόμα κι αν συνδέεται με μια εντελώς ξεχωριστή ακαδημαϊκή δραστηριότητα (ακούγοντας ένα τραγούδι ενώ κάνετε ομαδική εργασία) δείχνει πώς εκτιμάτε τους μαθητές. Προκαλέστε τους να επιλέξουν ένα τραγούδι που σχετίζεται με τα τρέχοντα συναισθήματά τους ή τη δραστηριότητα στην οποία ασχολούνται. Πέρα από αυτό, ζητήστε τους να δημιουργήσουν ένα τραγούδι (περισσότερα για αυτό χρησιμοποιώντας το Flocabulary παρακάτω).

Πιστεύω ότι όλοι σύντομα θα συνειδητοποιήσουν ότι οι εκπαιδευτικοί μας στις τέχνες είναι το μυστικό όπλο για την εφαρμογή της κοινωνικής συναισθηματικής μάθησης στα σχολεία μας.

Δόκτωρ Μωρίς Ελιάζε

Όπως είπα προηγουμένως, πρέπει επίσης να συνδεθούμε με μια ευρεία γκάμα μουσικών πολιτισμών, ειδικά εκείνων που έχουν νόημα για τους μαθητές μας. Και ίσως οι περισσότεροι μαθητές αγαπούν το hip-hop και ίσως άλλοι είναι λίγο emo. Σε κάποιους μπορεί να αρέσει η ποπ μουσική και άλλοι να αγαπούν το Pinoy ή το Bachata από τις πατρίδες τους, αλλά όπως είπα πριν, το MSEL που δεν ανταποκρίνεται πολιτισμικά είναι κενό. Γνωρίστε λοιπόν τους μαθητές σας αρκετά καλά για να αξιοποιήσετε όλα αυτά.

 Και τελικά θέλουμε οι μαθητές μας να γίνουν δημιουργοί. Στην Οδησσό του Τέξας, μια πόλη φημισμένη για το ποδόσφαιρο και το συγκρότημα που παρελαύνει, οι μαθητές πάλευαν να επιμείνουν κατά τη διάρκεια της πανδημίας και Η πρωινή πορεία μπάντας ήταν το μόνο πράγμα που κράτησε μερικούς μαθητές γυμνασίου να παρακολουθούν μαθήματα. Η μουσική είναι συνδεδεμένη με τις κοινωνικές συνδέσεις των μαθητών και την όλη αντίληψή τους για την αξία του σχολείου. Η μουσική συνδέεται και παραμένει μέρος της πολιτιστικής, πνευματικής και κοινωνικής μας ταυτότητας. Μία από τις καλύτερες εμπειρίες MSEL που είχαν τα μαθήματά μου ακόμη και όταν ήμασταν απομακρυσμένοι ήταν να δημιουργήσω μουσικές συνθέσεις ή πρωτότυπα τραγούδια. Ναι, είχα ένα σπίτι γεμάτο επαγγελματικά όργανα, αλλά διασκεδάζαμε μαζεύοντας υλικά και δημιουργώντας τα δικά μας σπιτικά όργανα. Και ήταν δίκαιο γιατί δεν χρειάστηκε πολύ. Μερικά κουτάκια Pringles ή μερικά κουτάλια θα λειτουργούσαν. Μπόρεσα ακόμη και να αφήσω υλικά για τους μαθητές που βρίσκονταν σε καταφύγια. Και μετά αξιοποιήσαμε Εργαστήριο Λυρικής Λεξιλογίου συνδέονται με περιεχόμενο στο οποίο βουτούσαμε για να δώσουμε ρυθμούς φόντου και να μας βοηθήσουν να δημιουργήσουμε τις ρίμες μας. Δύο θέματα με τα οποία συνδεόμασταν συχνά ήταν αυτά στα οποία χτίζοντας ενσυναίσθηση και ενεργή ακρόαση Καθώς ήταν δεξιότητες με τις οποίες οι μαθητές με αυτισμό συχνά αντιμετώπιζαν προβλήματα, αλλά είχαν μεγαλύτερη σημασία κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Και είδα καθώς έπαιζαν και τραγουδούσαν, το φως στα πρόσωπά τους μιας εμπειρίας που θα μείνει στη μνήμη πέρα ​​από κάθε μάθημα που έδωσα εκείνη τη χρονιά. Η μουσική μπορεί να είναι και απόδραση και χαρά.

Πόροι MSEL

Δεν χρειάζεται να δημιουργήσετε μια ταξική συμφωνία ή οτιδήποτε άλλο για να συμμετάσχετε σε ένα ουσιαστικό MSEL. Οι μαθητές μπορούν να ακούσουν ένα μουσικό κομμάτι και να ερμηνεύσουν τα συναισθήματά τους όπως στο "Απενεργοποιήστε τις Ειδήσεις” παράδειγμα μαθήματος. Υπάρχουν διάφοροι διαθέσιμοι πόροι. ο Κέντρο Καλλιτεχνικής Αγωγής και Κοινωνικής Συναισθηματικής Μάθησης (ArtsEdSEL) είναι ένας υπέροχος κόμβος που καθοδηγεί τους μαθητές στις πέντε δεξιότητες του SEL μέσω της καλλιτεχνικής δημιουργίας, της απόδοσης, της ανταπόκρισης και της σύνδεσης. Επιπλέον, ArtsEdNow επιτρέπει στους μαθητές και τους δασκάλους να συμμετάσχουν στην υπεράσπιση των τεχνών, ένα σημαντικό μέρος του MSEL, καθώς οι τέχνες είναι συχνά το πρώτο ασφαλές μέρος που επιτρέπει την παράξενη και τη διχόνοια που αρχίζει να ανθίζει σε ορισμένους εφήβους. Η μουσική και η τέχνη είναι φτιαγμένα για να αμφισβητήσουν το status quo. Moreso έγινε ακόμα πιο εύκολο για τους μαθητές μου μέσω του Flocabulary που προσφέρει όλη τη θεματολογία μέσω της μουσικής hip-hop. Επιπλέον, υπάρχει μια ολόκληρη ενότητα δεξιοτήτων ζωής που καλύπτει θέματα που σχετίζονται με το SEL, την υγεία και την ευεξία και την κοινωνική δικαιοσύνη που σας δίνει τη δύναμη να συνδυάσετε αυτές τις πρωτοβουλίες με τον τρόπο που περιέγραψα προηγουμένως. Πέρα από αυτό, το Lyric Lab παρέχει έναν χώρο που διευκολύνει τους μαθητές μου να αρχίσουν να δημιουργούν τα δικά τους τραγούδια που συνδέονται με οποιοδήποτε θέμα εξερευνούμε και να το κάνουν χωρίς αποκλεισμούς με Εντυπωσιακός αναγνώστης και μια σειρά από άλλες δυνατότητες προσβασιμότητας ενσωματωμένες στην πλατφόρμα. Αυτά είναι τα είδη εργαλείων που βοηθούν τη ζωή μου λίγο πιο εύκολη ως δάσκαλος μαθητών με αναπηρίες.

Ελπίζω λοιπόν ότι όπως και να το κάνετε, θα αρχίσετε να ασχολείστε με το είδος της ουσιαστικής εργασίας SEL που μπορεί να έχει σημαντικό αντίκτυπο, ειδικά στους μαθητές σας που αγωνίζονται. Και ελπίζω ότι όσο κι αν ενσωματώσετε τη δύναμη της μουσικής, θα ξεκινήσει το ταξίδι τους προς την εκμάθηση των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για να δημιουργήσουν ένα soundtrack επιτυχίας για το υπόλοιπο της ζωής τους.

Ένα καλό πράγμα για τη μουσική, όταν σας χτυπά, δεν αισθάνεστε πόνο.

Bob Marley

Πηγή: http://blog.flocabulary.com/how-does-music-support-social-and-emotional-learning/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=how-does-music-support-social-and-emotional-learning