Das Geheimnis guter Lehre? Zusammenarbeit

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Als ich vor zwölf Jahren meine Karriere als Anwalt aufgab, um Geschichtslehrer zu werden, wurde meine Vorstellung davon, wie ein „guter Lehrer“ aussah, teilweise durch Filme geprägt, wie z „Stehen und liefern“ und „An Herrn, mit Liebe“ Darin werden Lehrer dargestellt, die institutionelle Dysfunktionen überwinden, um mit Schülern in Kontakt zu treten und sie zu inspirieren, ihr Potenzial auszuschöpfen.

Das Anschauen von „To Sir, With Love“ war sogar eine Kursvoraussetzung in meinem Lehrerresidenzprogramm. Mit großer Besorgnis – wohlwissend, dass ich diesem Modell nicht gerecht werden konnte, aber mein Bestes geben wollte – nahm ich meinen Job als Lehrer für Sozialkunde an einer kleinen öffentlichen High School in der Bronx an.

Ich verbrachte das nächste Jahrzehnt an derselben kleinen Schule und die Zeit dort veränderte meine Sicht darauf, was einen guten Lehrer ausmacht. Ich habe gelernt, dass das Filmmodell unterschätzt, inwieweit der Erfolg einer Schule von der Zusammenarbeit und einem vernetzten Netz komplementärer Fähigkeiten von Lehrern und Schulpersonal abhängt.

Niemand kann für alle Schüler alles sein, dennoch brauchen alle Schüler Liebe und einen Grund, sich zu zeigen. Dies erfordert ein Team, das in der Lage ist, akademische Fähigkeiten und Inhalte sowie Beständigkeit, emotionale Unterstützung, außerschulische Aktivitäten und vieles mehr bereitzustellen.

Wer wird in diesem Team benötigt? Ich habe das Offensichtliche erwartet: Lehrer für allgemeine Inhalte, Lehrer, die mit Englischlernenden und Schülern mit Behinderungen arbeiten, Berater, Sozialarbeiter, Hilfskräfte und anderes Hilfspersonal. In der Praxis habe ich festgestellt, dass es wirklich Mitarbeiter braucht, die voneinander lernen und sich gegenseitig unterstützen können.

Als ich letztes Jahr zusah, wie mein Co-Lehrer einen launischen Schüler mit humorvollem Geplänkel schnell entschärfte – eine Fähigkeit, die ich mir nie angeeignet hatte –, wurde mir wieder klar, wie sehr eine Schule diese unterschiedlichen Stärken braucht. Seine Aktion ermöglichte es mir, alle Schüler in aller Ruhe zurück zur jeweiligen Geschichtsstunde zu führen. Während ich von seiner engen Verbindung zu unseren Schülern profitierte, lernten andere Lehrer von meinen organisatorischen Fähigkeiten, die ich nutzte, um Lehrpläne zu entwerfen, Standards aufzuschlüsseln und den Fortschritt der Schüler zu verfolgen.

Ich habe gelernt, dass Schulen Lehrer brauchen, die in der Lage sind, den Unterricht auf individuelle Lernbedürfnisse abzustimmen, kleine Gruppen zu unterrichten und Dutzende von Schülern über mehrere Stunden an einem einzigen Tag ohne Pause zwischen den Unterrichtsstunden zu unterrichten. Sie brauchen Lehrer, die sich mit der neuesten Wissenschaft und den neuesten Social-Media-Plattformen auskennen. Sie brauchen Lehrer mit körperlicher und geistiger Ausdauer, aber auch Lehrer, die körperlich oder emotional Probleme haben. Es gibt Lektionen, die nicht explizit vermittelt werden können.

Sie brauchen Lehrer und Mitarbeiter, die Konflikte vorhersehen und verhindern können, diejenigen, die einspringen, um einen Streit einzudämmen, diejenigen, die ein Klassenzimmer beruhigen können, nachdem ein Konflikt den Adrenalinspiegel erhöht und alle an einen emotionalen Rand bringt, und diejenigen, die Konflikte vermitteln können danach, um der gesamten Gemeinschaft Heilung zu bringen.

Schulen brauchen Lehrer mit hohen Erwartungen und Lehrer mit einem tiefen, persönlichen Wissen über die Belastungen und Lebenserfahrungen, die es Kindern erschweren können, morgens zur Schule zu kommen und ihr Potenzial auszuschöpfen.

Sie brauchen Schulpersonal, das die Muttersprache der Schüler spricht, und Lehrer, die den ethnischen, religiösen und rassischen Hintergrund der Schüler widerspiegeln. Sie brauchen Pädagogen, die bereit sind, über ihre eigenen Annahmen, Privilegien und Vorurteile nachzudenken, und solche, die in der Lage sind, andere in diesem Prozess anzuleiten. Sie brauchen Lehrer, die keine Angst haben, harte Gespräche mit Schülern über Klasse, Rasse, Geschlecht und andere herausfordernde Themen zu führen, und die wissen, wie man produktive Räume schafft, in denen sie stattfinden können.

Schulen brauchen Mitarbeiter mit Verbindungen zu anderen Fachkräften, der Gemeinschaft und Handwerkern. Sie brauchen diejenigen, die bereit sind, schulweite Veranstaltungen zu organisieren, die ein Zugehörigkeitsgefühl schaffen, und diejenigen, die Exkursionen organisieren, auch wenn Finanzierung oder Transport eine Herausforderung darstellen.

Sie brauchen Lehrer mit natürlich lauten Stimmen, die das ganze Klassenzimmer oder den Außenbereich erreichen können, und sie brauchen Lehrer, die leise sprechen und die Schüler dazu zwingen, aufmerksamer zuzuhören. Sie brauchen Introvertierte und Extrovertierte.

Sie brauchen Lehrer und Mitarbeiter, die Vernachlässigung, Hunger und Missbrauch erkennen, und diejenigen, die das verborgene Genie eines Schülers als Schriftsteller, Philosophen, Künstler, Dichter oder Ingenieur erkennen. Sie brauchen Lehrer, die wissen, wann sie in aller Stille eine Schachtel Taschentücher mitbringen, wann sie einem Berater eine SMS schicken oder einen Sozialarbeiter konsultieren müssen und wie sie Vertrauen zu einem Schüler aufbauen können.

Sie brauchen Lehrer, die lachen, und solche, die die Schüler zum Lachen bringen. Sie brauchen Lehrer, die über sich selbst lachen können.

Es dauerte einige Zeit, bis ich mich in das Netz meiner kleinen Schule einfügte. Was mich dort letztendlich zu einem guten Lehrer machte, war das Erkennen und Nutzen meiner eigenen Stärken und der Stärken meiner Kollegen. Die Ergänzung individueller Leistungsbeurteilungen durch Feierlichkeiten zur Teamarbeit des Schulpersonals könnte zu glücklicheren und gesünderen Arbeitsplätzen führen und die Zahl der Beschäftigten reduzieren Lehrerfluktuation.

Ich habe das Filmmodell nie nachgeahmt, aber ich fand in meinen Kollegen die Kraft und die Fähigkeiten, meinen Schülern mein Bestes zu geben. Obwohl ich die Lehrtätigkeit im Juni aufgrund der angesammelten Arbeitsbelastung, die nach COVID astronomisch gestiegen ist, und des Pendelns widerstrebend aufgegeben habe, fiel es mir besonders schwer, meine Lehrkollegen zu verlassen.

Dies ist mein Liebesbrief und Dankesbrief an meine ehemaligen Kollegen. Es ist auch ein Plädoyer dafür, dass wir mehr tun, um all die großartigen Menschen anzuerkennen, die durch ihre Zusammenarbeit eine Schule zu einem guten Ort zum Lernen und Wachsen machen.

Chalkbeat ist eine gemeinnützige Nachrichtenorganisation, die über öffentliche Bildung berichtet.

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