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Das eigentliche Zitat, das von Interesse sein könnte, war:

Zusammenarbeit und Ethik im Fernunterrichtsdesign

• • Dezember 2023
  • The International Review of Research in Open and Distributed Learning 24(4):194-213

• DOI: 10.19173/irrodl.v24i4.7267

• Lizenz CC BY 4.0

• Racquel Biem
• Dirk Morrison

Zusammenfassung – Ethische Bildungspraktiken erfordern, dass alle Schüler Zugang zu hochwertigen Lernressourcen, notwendigen Lernunterstützungen, vielfältigen Lernstrategien und Deep-Learning-Möglichkeiten haben. Wenn es um Lernstrategien und -möglichkeiten geht, fördern kollaborative Lernpraktiken tiefes Lernen durch soziokulturelle Interaktionen und behaupten, dass das individuelle Lernen im Vergleich zu dem, was als Gemeinschaft gelernt werden kann, begrenzt ist. Bildungssysteme haben eine ethische Verpflichtung, sicherzustellen, dass die in den Lehrplänen befürworteten Ziele erreicht werden können und unterstützt werden. Obwohl K-12-Lehrpläne in der Regel auf kollaborativen Ansätzen basieren, sind viele asynchrone Online-Lernkurse für die Sekundarstufe weiterhin mit individuellen Lernansätzen verbunden. Diese Untersuchung nutzte Erkenntnisse aus 35 Umfrageantworten und 18 halbstrukturierten Interviews mit Lehrern für asynchronen Fernunterricht im Sekundarbereich, um zu analysieren, wie kollaboratives Lernen umgesetzt wird, und um Hindernisse für seine Umsetzung zu untersuchen. Kollaborative Online-Lernmöglichkeiten wurden immer häufiger eingesetzt, wenn Gemeinschaften außerhalb der Schule für erfahrungsorientiertes Lernen genutzt wurden und die Schüler als Kohorte aufeinander abgestimmt wurden. Die Daten deuteten darauf hin, dass eine Zunahme des kollaborativen Lernens wahrscheinlich nicht eintreten würde, wenn das Lernökosystem das Online-Lernen nicht genauso wertschätzte wie das Präsenzlernen im Hinblick auf Investitionen in forschungsbasierte Pädagogik, Schülerunterstützung, Lehrerunterstützung sowie Lehren und Lernen Ressourcen. Bis zu diesem Zeitpunkt werden Fernstudierende beim Aufbau kollaborativer Kompetenzen, die zu tieferen Lernmöglichkeiten führen können, benachteiligt sein.