Kann 4 gleich 5 sein? Die Auswirkungen von 4-Tage-Schulwochen

Jedes Jahr teilen wir unsere 10 meistgelesenen Geschichten. Es überrascht nicht, dass sich viele der diesjährigen Top 10 auf Gerechtigkeit, Edtech-Innovation, immersives Lernen und die Wissenschaft des Lesens konzentrierten. Diese Jahre 7. meistgelesene Geschichte konzentriert sich auf die Möglichkeit von viertägigen Schulwochen.

Vier-Tage-Wochen sind häufiger werden in Schulbezirken, insbesondere in ländlichen Gebieten der USA Viele Bezirke finden Schüler und Familien wie die kürzeren Schulwochen. Tatsächlich ergab eine Umfrage unter Schulen mit einer Vier-Tage-Woche-Politik, 85 Prozent der Eltern und 95 Prozent der Schüler gaben an, dass sie sich dafür entscheiden würden, im Stundenplan zu bleiben statt auf eine Fünf-Tage-Woche umzustellen. Auch wenn diese kürzeren Wochen bei Interessenvertretern beliebt sind, könnte es unbeabsichtigte Folgen von viertägigen Schulwochen geben? Gibt es bestimmte Möglichkeiten zur Umsetzung des Zeitplans, die zu besseren Ergebnissen für die Schüler führen?

Das meiste, was über diese Fragen bekannt ist, stammt aus der Forschung der letzten fünf Jahre. Meine Kollegen und ich haben die Vier-Tage-Woche anhand quantitativer und qualitativer Daten untersucht staatlichen Bildungsministerien, Schulbezirkeund der NWEA MAP Wachstumsforschungsdatenbank. Diese Projekte und andere neuere Forschungen zur Vier-Tage-Woche haben Fragen zur Umsetzung und Wirkung von Vier-Tage-Schulwochen beleuchtet. Die Forschung analysiert qualitative und quantitative Daten, um die Erfahrungen und Ergebnisse der Schüler in viertägigen und fünftägigen Schulwochen zu vergleichen. Wir stellen fest, dass die kürzere Schulwoche sowohl Vor- als auch Nachteile hat, und diese Kompromisse können je nach den Merkmalen des Schulbezirks und der Umsetzung der Vier-Tage-Woche in der Praxis variieren.

Nutzen: Das sagen Befürworter der Vier-Tage-Schulwoche

Befürworter von viertägigen Schulwochen argumentieren, dass die Änderung des Zeitplans zu Einsparungen bei den Bezirkskosten, einer besseren Anwesenheit der Schüler und einer verbesserten Rekrutierung und Bindung von Lehrern führen kann. Die bisherige Forschung bietet jedoch keine starke Unterstützung für diese Argumente. Bezirke mit viertägigen Schulwochen erfahren nur eine bescheidene, ~2 % weniger Ausgaben und keine Veränderungen in ihren Anwesenheitsquoten sehen im Durchschnitt. Superintendenten und Direktoren berichten, dass sie denken, dass die Vier-Tage-Woche ihnen hilft, Lehrer einzustellen und zu halten, aber die aktuelle Forschung liefert keine Beweise, die diese Behauptung stützen.

Ein weiterer Vorteil der viertägigen Schulwoche ist, dass Eltern, Schülern und Erziehern der Stundenplan gefällt. Die Schüler berichteten, dass sie es genießen, mehr Freizeit, Zeit zum Arbeiten und Zeit mit der Familie zu haben. Die meisten Lehrer sahen die viertägige Schulwoche als positive Veränderung an und sagten, dass sie den Stress ihrer Arbeit reduziert oder es ihnen ermöglicht, ihr Einkommen entscheidend aufzubessern. Eine gemeinsame Behauptung der viertägigen Schulwochen-Distriktmitglieder ist, dass der Stundenplan die Moral stärkte. Zur Untermauerung dieser Behauptung zeigt eine Studie über die disziplinarischen Vorfallsraten der Oklahoma High School, dass die Die viertägige Schulwoche reduzierte die Häufigkeit von Mobbing und Schlägereien erheblich. Umfragedaten zeigen jedoch keine Unterschiede in der Wahrnehmung des Schulklimas durch Schüler oder Familien in ähnlichen Bezirken mit vier- und fünftägiger Woche.

Auswirkungen auf die Leistungen der Schüler: Nachteile und zu berücksichtigende Faktoren

Trotz der Behauptungen der Distriktinteressenten, dass die Schüler in der Vier-Tage-Woche genauso viel oder sogar etwas mehr lernten, deutet die Untersuchung im Allgemeinen auf etwas anderes hin. Obwohl die Testergebnisse der Schüler in einem Distrikt mit einer Vier-Tage-Woche stabil bleiben oder steigen können, müssen wir berücksichtigen, wie sich die Ergebnisse der Schüler im Vergleich zu ähnlichen Schülern bei einem Zeitplan mit einer Fünf-Tage-Woche verbessern. Wenn sich die Schüler der Vier-Tage-Woche mehr verbessert hätten, wenn sie bei einer Fünf-Tage-Woche geblieben wären, würde die Vier-Tage-Woche ihre Testergebnisse negativ beeinflussen. In der Tat schätzen Studien konsistent geringe bis mittlere negative Auswirkungen von viertägigen Schulwochen auf die Schülerleistungen im Zeitverlauf im Vergleich zu fünftägigen Wochen. Diese negativen Auswirkungen sind jedoch nicht für alle Bezirke gleich. Die Untersuchung zeigt, dass es mindestens zwei Faktoren gibt, die einen Unterschied machen können, wenn es um die Auswirkungen des Stundenplans auf die Schülerleistungen geht: (1) Unterrichtszeit und (2) ob der Bezirk in einer ländlichen Gegend liegt.

Vier-Tage-Wochen-Bezirke mit einem höheren Anteil an Unterrichtszeit haben eher geringere negative Auswirkungen oder keine Auswirkungen des Stundenplans auf die Leistung. Beim Wechsel von einer Fünf-Tage-Woche zu einer Vier-Tage-Woche entscheiden sich Distrikte normalerweise dafür, Montag oder Freitag „frei“ zu haben und die Länge der anderen vier Schultage jede Woche zu verlängern. Laut a Studie von Vier-Tage-Wochen in Oregon mit mindestens acht Schulstunden pro Tag in einer Vier-Tage-Woche im Vergleich zum durchschnittlichen Sieben-Stunden-Tag in Bezirken mit Fünf-Tage-Woche verhinderten die negativen Auswirkungen des Stundenplans.

Ländliche Kreise im Vergleich zu Kreisen in Städten oder Vororten haben ebenfalls Erfahrung kleinere negative Auswirkungen oder keine Auswirkungen der Vier-Tage-Woche auf die Studienleistungen. Die Forschung kann noch nicht sagen, warum der Zeitplan weniger negative Auswirkungen auf ländliche Gebiete hat, aber mögliche Gründe sind: mehr Unterrichtszeit, übergroße positive Auswirkungen auf die Rekrutierung und Bindung von Lehrern und Schüler, die weniger Unterrichtszeit für Reisen zu Leichtathletik- und anderen zwischenschulischen Wettkämpfen verpassen.

SCHLUSSELERKENNTNISSE: Empfehlungen für Pädagogen und Distrikte basierend auf der Forschung

Angesichts dieser gemischten Ergebnisse werden die Gemeinden je nach ihren Zielen und dem lokalen Kontext wahrscheinlich unterschiedliche Entscheidungen bezüglich der viertägigen Schulwoche treffen. Nachfolgend finden Sie drei wichtige Erkenntnisse aus der Forschung, die Sie im Hinterkopf behalten sollten.

• Bei Gesprächen über die Einführung von viertägigen Schulwochen müssen wir berücksichtigen, dass die Forschung einige der aktuellen Argumente für die Einführung von viertägigen Schulwochen (Geld sparen, Verringerung der Abwesenheit von Schülern und Anwerben und Halten von Lehrern) nur schwach unterstützt.
• Die überwältigende Beliebtheit der viertägigen Schulwoche bei den Interessenvertretern und die Vorteile, die sie aus dem Stundenplan ziehen, müssen in politischen Diskussionen berücksichtigt werden.
• Distriktführungskräfte müssen die möglichen negativen Auswirkungen von Vier-Tage-Wochen auf die Schülerleistungen berücksichtigen, insbesondere wenn die Änderung die Unterrichtszeit erheblich verkürzen wird. Die Daten zeigen, dass die Schülerleistungen in Bezirken mit viertägiger Schulwoche zwar im Allgemeinen im Laufe der Zeit gestiegen sind, die Zuwächse jedoch geringer waren als in ähnlichen Bezirken mit fünftägigen Wochen.

Berücksichtigen Sie bei der Entscheidung, ob eine viertägige Schulwoche für Ihren Distrikt geeignet ist, den lokalen Kontext, die Ziele und Prioritäten der Interessengruppen für den Distrikt und wie Ihre Implementierung die positiven Auswirkungen des Zeitplans verstärken und negative Auswirkungen minimieren oder verhindern wird. Das Kalkül, das zum Abwägen der Kompromisse des Zeitplans erforderlich ist, hängt von der erwarteten Größe jedes Kompromisses und den Prioritäten in jedem Bezirk ab. Für die Bemühungen zur akademischen Erholung ist es wichtig, dass Distrikte, die sich zu Vier-Tage-Wochen verpflichtet haben oder die Einführung planen, den akademischen Fortschritt ihrer Schüler überwachen und nach Wegen suchen, die Unterrichtszeit auf dem Stundenplan zu verlängern. Während Vier-Tage-Wochen sowohl Vor- als auch Nachteile haben, ist die Berücksichtigung des Kontexts und der Prioritäten jedes Distrikts entscheidend, um Gespräche über die Einführung von Vier-Tage-Schulwochen zu führen. 

Zusätzliche Ressourcen für Pädagogen:

4-Tages-Schulwochen: Pädagogische Innovation oder Schaden?
Ist vier gleich fünf? Umsetzung und Ergebnisse der viertägigen Schulwoche

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Weitere Neuigkeiten zum Bezirksmanagement finden Sie unter eSN Pädagogische Leitung Seite

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