Top 5: Neustart der mündlichen Prüfung führt die meistgelesene Liste für Oktober 2023 an – EdSurge News

Die Veränderung der Lehre war das größte Thema unserer beliebtesten Artikel im Oktober.

An der Spitze unserer monatlichen Top-5-Liste stand ein Blick darauf, wie Professoren mündliche Prüfungen neu starten, um auf Bedenken zu reagieren, dass Studenten jetzt ChatGPT und andere KI-Tools verwenden können, um bei Aufsätzen zu schummeln. Und die Liste enthielt ein Interview mit einem Nobelpreisträger über seine Forschung zur Verbesserung des naturwissenschaftlichen Unterrichts; eine Reihe von Leserantworten auf unsere Berichterstattung über „Mathekriege“; und ein Blick darauf, was Lehrer davon abhält, Edtech anzunehmen. Auf der Liste stand auch ein Aufsatz eines Lehrers, der im Alter von 26 Jahren eine Führungsposition übernahm und in dem er über mangelnde Unterstützung während der Schicht nachdachte.

1. Mit der Verbreitung von KI-Chatbots setzen immer mehr Pädagogen auf mündliche Prüfungen – mit High-Tech-Twist: Der Aufstieg von ChatGPT hat dazu geführt, dass Pädagogen nach Alternativen zu schriftlichen Aufsätzen suchen. Einige bringen einen klassischen Ansatz zurück, der einst an mittelalterlichen Universitäten üblich war: die mündliche Prüfung. Kann Technologie dazu beitragen, dass die Bereitstellung weniger zeitaufwändig ist?

2. Wie sich die Lehre ändern sollte, so ein Nobelpreisträger für Physiker: Seit der Verleihung des Nobelpreises für Physik im Jahr 2001 widmet Carl Wieman den Großteil seiner Energie der Verbesserung der Lehre. Das hat ihn dazu gebracht, aktives Lernen zu fördern – und nach besseren Möglichkeiten zur Bewertung des Unterrichts zu suchen. Werden sich die Ideen durchsetzen?

3. Leser antworten: Erfordert die Reparatur der undichten STEM-Pipeline eine Anpassung der Kalkulation?: Da die Mathematikergebnisse der Schüler zurückgingen und in diesem Jahr „Mathekriege“ um den Unterricht tobten, reiste EdSurge nach Harvard, um Dozenten bei der Arbeit zu beobachten, die versuchten, den Mathematiklehrplan zu aktualisieren. Sie argumentieren, dass ihre Methoden verhindern werden, dass mehr Schüler aus den MINT-Fächern verdrängt werden. Aber das war erst der Anfang des Gesprächs. Finden Sie heraus, was die Leser für und gegen diese Idee zu sagen hatten.

4. Lehrer zu früh in Schulleitungspositionen zu katapultieren, ist mit Kosten verbunden: Junge Lehrer ohne angemessene Unterstützung in Führungspositionen an Schulen zu befördern, kann riskant sein, schreibt Lindsey Fuller, Geschäftsführerin von The Teaching Well. Fuller weiß das nur zu gut, denn im Alter von 26 Jahren wurde sie ohne Anleitung oder Schulung von der Lehrerin zur Administratorin befördert. Wenn Lehrer in Führungspositionen befördert werden, brauchen sie laut Fuller Unterstützung, um ihre Arbeit effektiv zu erledigen.

5. Was hindert Lehrer wirklich daran, Edtech anzunehmen?: Was hält Lehrer davon ab, pädagogische Hilfsmittel und technologiegestützten Unterricht zu nutzen? Das war die treibende Frage hinter einem Projekt, das darauf abzielte, die Kluft zwischen Lehrpraktiken und dem Einsatz von Technologie besser zu verstehen. Zwei Forscher erzählen, was sie darüber gelernt haben, wie Edtech am effektivsten im Unterricht eingesetzt werden kann, welche Hindernisse bei der Einführung bestehen und welche Tools Lehrer am besten bei der Umstellung ihrer Praktiken unterstützen können.

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• Quelle: https://www.edsurge.com/news/2023-11-11-top-5-rebooting-the-oral-exam-tops-most-read-list-for-october-2023