Hvorfor AI er fremtiden for sokratiske læringsmetoder

Hver elev og lærer over hele kloden oplevede de massive udfordringer, der udviklede sig så allestedsnærværende, da COVID-19 førte til nedlukning af skoler og en fuldstændig transformation af daglige rutiner.

Undervisere måtte hurtigt tilpasse sig online læring og tilpasse klasseværelsesteknikker til deres nye digitale rammer. Et væld af træningssessioner og workshops blev afholdt af enkeltpersoner og institutioner, mens lærere desperat forsøgte at komme ombord på den nye normal.

At holde eleverne engagerede i online læring, uanset om de er synkrone eller asynkrone, har været en af ​​de største kampe, som undervisere har været udsat for. At sikre, at hver elev er indkvarteret, støttet og engageret på en platform, der ikke længere er et klasseværelse med vægge, grænser eller eksklusivitet, er den gåde, som lærerne står over for i dette øjeblik.

Efterhånden som vi går ind i en æra med forskelligartede edtech-platforme, der kræver differentiering og individualisering, må vi arbejde for at udnytte dynamiske og moderne læringsmetoder og værktøjer. For at lærere og undervisere skal lykkes med online (eller endda onsite eller hybrid) undervisning, som er blevet den varierede og komplekse måde læring finder sted i vores post-pandemiske verden, skal klasseværelsesstrategier transformeres for at engagere elever, der er digitale indfødte , og hvis opmærksomhed kun kan fanges dybt af det, der er samarbejdende og motiverende. Kunstig intelligens (AI) giver måske bare svaret.