Hvordan en mellemskolelærer øgede elevernes matematikresultater på trods af pandemiske udfordringer

Denne historie var oprindeligt offentliggjort af Chalkbeat. Tilmeld dig deres nyhedsbreve på ckbe.at/nyhedsbreve.

Som senior på Indianapolis' Ben Davis High School tilmeldte Jacob Gregory et Exploratory Teaching-program. Han tænkte på det som en nem måde at forlade skolen i et par timer, men det endte med at vække "en ukendt interesse for undervisning," sagde han. 

I dag er matematik- og naturfagslæreren i sjette klasse på McKinley Elementary School en stille rockstjerne. Skolens vækstscore for sjette klasse i matematik er på næsten 58 procent, hvilket betyder, at mere end halvdelen af ​​eleverne nåede deres individuelle vækstmål på statens ILEARN-test.

Den form for vækst er langt over statsgennemsnittet, og det er en af ​​grundene til, at McKinley Elementary havde blandt de højeste forbedringsrater i statens testresultater sidste år. 

Under hele pandemien holdt Gregory sine elever til høje forventninger, uanset om de lærte personligt eller virtuelt. 

"Jeg ledte aldrig efter 'huller' eller 'indlæringstab'. Jeg har aldrig ændret min undervisningsstil eller 'gearet det ned', bare fordi vi sad bag 12-tommer skærme,” sagde han. “Jeg vidste, at jeg kunne levere kvalitetsundervisning til mine virtuelle og personlige elever; det var bare et spørgsmål om hvordan Jeg ville næsten klare det."

• SEO Powered Content & PR Distribution. Bliv forstærket i dag.
• Platoblokkæde. Web3 Metaverse Intelligence. Viden forstærket. Adgang her.
• Udmøntning af fremtiden med Adryenn Ashley. Adgang her.
• Kilde: https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/