Tutor.com's On-Demand-undervisning opfylder ESSA II-standarderne, og demonstrerer positiv indvirkning på elevernes karakterer og deltagelse

Tutor.com's On-Demand-undervisning opfylder ESSA II-standarderne, og demonstrerer positiv indvirkning på elevernes karakterer og deltagelse

Tidsstempel: 2. januar 2024 kl. 7
Kildeknude: 3043144

NEW YORK -  Tutor.com, en af ​​verdens største og mest innovative online tutororganisationer, annoncerede, at den opfylder niveau II-kravene (Moderate Evidence) i  Hver studerende lykkes (ESSA) for sine on-demand vejledningstjenester. 

Resultaterne kommer fra en  effektivitetsundersøgelse uafhængigt designet og udført af LearnPlatform af Instructure, en tredjeparts edtech-forskningsvirksomhed. Undersøgelsens resultater viser fire statistisk signifikante gunstige resultater for  El Monte Union High School District studerende, der brugte Tutor.com sammenlignet med demografisk lignende ikke-brugere. Højdepunkter inkluderer:

-       Studerende, der brugte Tutor.com, havde højere GPA'er. Studerende, der brugte Tutor.com, havde højere forårssemester GPA'er sammenlignet med ikke-brugere (3.02 vs. 2.87), og forskellen var statistisk signifikant. 

-       Studerende, der brugte Tutor.com, havde færre D'er og F'er. Studerende, der brugte Tutor.com, havde færre D- og F-karakterer i forårssemesteret sammenlignet med ikke-brugere (0.72 vs. 0.91 i gennemsnit pr. elev), og forskellen var statistisk signifikant. 

-       Studerende, der gennemførte flere Tutor.com-sessioner, havde færre fravær. Studerende, der gennemførte mere end 20 sessioner, havde færre fravær end elever, der gennemførte 3-20 sessioner, og stadig færre end studerende, der gennemførte 1-2 sessioner (5.14 fravær for højt Tutor.com-brug mod 6.42 for medium brug og 8.62 for lavt brug ), og disse forskelle var statistisk signifikante.

-       Studerende, der deltog i flere minutter af Tutor.com-undervisning, havde færre fravær. Studerende, der gennemførte mere end 300 minutters Tutor.com-vejledning, havde færre fravær sammenlignet med studerende, der gennemførte mellem 1 og 60 minutters vejledning (5.42 fravær vs. 8.30), og forskellen var statistisk signifikant.

Undersøgelsen viste positive resultater fra on-demand vejledning, en service Tutor.com har leveret i mere end to årtier. Sammen med  Vejledning i høje doser, en evidensbaseret intervention, som Tutor.com og tilknyttede firma The Princeton Review® lancerede tidligere i år, kan on-demand-vejledning bruges som et effektivt værktøj til at forbedre et distrikts Multi-Tiered System of Support (MTSS). 

"Denne undersøgelse bekræfter, hvad vi og de millioner af studerende, vi betjener, længe har vidst," sagde Sandi White, Chief Institutional Officer hos Tutor.com og The Princeton Review. "Eleverne fortæller os konsekvent, at Tutor.com hjælper dem med at forbedre deres karakterer og selvtillid. Denne uafhængige effektivitetsundersøgelse vidner målbart om mange af de studerendes succeshistorier, vi ser hver dag." 

Undersøgelsen, som undersøgte resultater i løbet af skoleåret 2022-2023, inkluderede en matchet analyseprøve på 746 elever (373 behandlinger, 373 sammenligninger) i klasse 9-12 fra El Monte Union High School District. Forskere brugte både administrative og statslige summative vurderingsdata til at undersøge virkningen af ​​Tutor.com på elevernes resultater. (Yderligere detaljer kan findes i  studere.) På baggrund af flere positive resultater giver undersøgelsen resultater, der opfylder ESSA-beviskravene for niveau II. LearnPlatform by Instructure havde tidligere gennemført en Tutor.com  logisk model der tilfredsstiller  ESSA IV standarder.

"Hver El Monte-underviser er dedikeret til at give vores elever mulighed for at være modstandsdygtige, college- og karriereklare, livslange elever og bidragende medlemmer af vores globale samfund," sagde Dr. Edward Zuniga, Superintendent, El Monte Union High School District. "Vi implementerer proaktivt programmer for at hjælpe studerende med at realisere deres fulde potentiale, og vi er glade for at se den positive, målbare indvirkning, som online vejledning har haft på deres succes."

Andre casestudier har vist positive resultater med brug af Tutor.com. "Som en del af vores forpligtelse til elevernes succes undersøger vi effektdata og innoverer løbende vores tjenester for at understøtte succes for elever, skoler og distrikter," sagde White. Virksomheden, der har leveret mere end  25 millioner sessioner, planlægger at frigive yderligere MTSS-værktøjer i det nye år.

Om Tutor.com

Siden stiftelsen i 2000,  Tutor.com har leveret mere end 25 millioner online vejledning og lektiehjælp til studerende. Virksomhedens mere end 3,000 undersøgte og kvalificerede vejledere yder læringsassistance, der er tilgængelig 24/7 inden for en bred vifte af fag. Virksomhedens mission er at indgyde håb, fremme lighed og katalysere resultater i skoler og lokalsamfund. Tutor.com driver vejlednings- og lektiehjælpsprogrammer for det amerikanske forsvarsministerium, gymnasier og universiteter, K-12 skoledistrikter, statslige og lokale biblioteker og virksomheder, der tilbyder personalegoder. Tutor.com har hovedkontor i New York City og er en affiliate af  Princeton Review, et uddannelsesservicefirma, der ikke er tilknyttet Princeton University. Følg Tutor.com på X (tidligere Twitter)  @tutordotcom, Facebook  @TutorDotComog LinkedIn  @Tutor.com.

KILDE Tutor.com

eSchool News personale

eSchool Media-medarbejdere dækker uddannelsesteknologi i alle dens aspekter – fra lovgivning og retssager, til bedste praksis, til erfaringer og nye produkter. Først udgivet i marts 1998 som en månedlig trykt og digital avis, leverer eSchool Media de nyheder og informationer, der er nødvendige for at hjælpe beslutningstagere i K-20 med succes med at bruge teknologi og innovation til at transformere skoler og gymnasier og nå deres uddannelsesmål.

eSchool News personale
Seneste indlæg af eSchool News Staff (se alle)

Tidsstempel:

Mere fra E Skolenyheder