قامت هذه المساعدة المهنية بتدريب معلميها على الوظيفة. الآن، لديها فصلها الدراسي الخاص. - إيدسورج نيوز

قامت هذه المساعدة المهنية بتدريب معلميها على الوظيفة. الآن، لديها فصلها الدراسي الخاص. - إيدسورج نيوز

الطابع الزمني: 5 ديسمبر 2023 4:41 صباحًا
عقدة المصدر: 2996279

سارت جاني مونتغمري في قاعات مبنى المدرسة نفسه طوال معظم السنوات العشر الماضية - في البداية كطالبة في المدرسة الثانوية، ثم كمساعدة مهنية، ومنذ بضعة أشهر مضت، كمعلمة للتعليم الخاص.

كان لخبرة مونتغمري التعليمية والتدريبية نصيبها من الانعطافات، لكنها قادتها في النهاية إلى العودة إلى مهنة اختارتها لنفسها منذ فترة طويلة، والتي تشعر أنها مناسبة لها بشكل خاص.

في شهر مايو، كان مونتغمري جزءًا من الدفعة الأولى من المعلمين المتدربين الذين تخرجوا من جامعة ريتش، وهو برنامج تعليم عالي منخفض التكلفة يجمع بين التدريب المضمن في الوظيفة والدورات الدراسية عبر الإنترنت. تمكنت من الحصول على درجة البكالوريوس مع الاستمرار في العمل كمساعدة مهنية، وهو الدور الذي تشغله منذ عام 2020 في المدرسة الثانوية في مسقط رأسها خارج باتون روج، لويزيانا.

الآن، بينما تستقر في عامها الرسمي الأول كمعلمة برخصة مؤقتة مدتها عام واحد، ستكمل مونتغمري شهاداتها في الرياضيات الثانوية والتعليم الخاص من خلال برنامج ترخيص المعلم البديل.

في سلسلة معلم المستقبل، نلتقي بأفراد مسجلين في برامج إعداد المعلمين اليوم، وهم على أعتاب بداية حياتهم المهنية، لفهم ما يجذبهم إلى المجال الذي كانوا فيه. انخفاض لسنوات. ما الذي يلهمهم؟ يقلقهم؟ لماذا أرادوا الخوض في هذا العمل في المقام الأول، وما الذي دفعهم إلى الاستمرار فيه؟

في هذا الشهر، نعرض مونتغمري، التي تشاركنا كيف أنها كادت أن تتخلى عن التدريس حتى ساعدتها وظيفة مجالسة الأطفال قبل بضع سنوات على إدراك سبب رغبتها في دخول المهنة في المقام الأول - ولماذا هي مؤهلة بشكل فريد لـ هو - هي.

تم تحرير المقابلة وتكثيفها من أجل الوضوح.

الاسم: جاني مونتغمري

العمر: 25

المدينة الحالية: بروسلي، لويزيانا

كلية: الوصول إلى جامعة ومركز موارد لويزيانا للمعلمين

مجال التعليم: الرياضيات الثانوية والتربية الخاصة

مسقط: بروسلي، لويزيانا

EdSurge: ما هي أقدم ذكرياتك عن المدرسة أو المعلم؟

جاني مونتغمري: إحدى ذكرياتي الأولى كانت في الصف الثاني، وسأعتز وأحب المعلم الذي كان لدي إلى الأبد. كان اسمها السيدة فيدرين. لقد كانت سيدة كبيرة في السن، لطيفة جدًا، ومتواضعة جدًا. لقد دفعتنا. لقد بنت أفضل العلاقات. لقد كانت بمثابة شخصية الأم في المدرسة، شخص يمكنك الذهاب إليه والتحدث معه - كنت تشعر بالراحة في وجوده حولها. كان معها أول ما قلته، "رائع". المعلمون مذهلون، لحظة.

متى أدركت أنك تريد أن تصبح مدرسًا؟ هل كانت هناك لحظة أو قصة محددة؟

لم تكن هناك لحظة محددة حقًا، ولكن عندما كبرت، عرفت أنني أريد أن أصبح معلمة. كنت أقول دائمًا، "أوه، هيا نلعب في المدرسة، وسأكون المعلم" - أشياء من هذا القبيل. لكن يمكنني أن أخبرك ما الذي جعلني أرغب في أن أصبح مدرسًا للتعليم الخاص.

بعد المدرسة الثانوية، ذهبت في البداية إلى الكلية لأدرس لأصبح مدرسًا للرياضيات في المرحلة الثانوية. لكنني شعرت بالحنين إلى الوطن وقررت العودة إلى المنزل. ثم ذهبت إلى كلية باتون روج المجتمعية (BRCC) لفترة قصيرة، ولم يقدموا الرياضيات الثانوية، لذلك بدأت في حضور دروس الأعمال والمحاسبة. لم يكن ذلك مناسبًا لي حقًا. في نفس الوقت تقريبًا، في عام 2017، بدأت في مجالسة الأطفال لهذه العائلة التي لديها طفلين من ذوي الاحتياجات الخاصة. لقد أدى العمل معهم إلى تغيير أهدافي وأحلامي وتطلعاتي. كنت لا أزال أرغب في تدريس الرياضيات، لكنني أدركت للتو أن لدي شغفًا - شغفًا شديدًا حقًا - للعمل مع الطلاب ذوي الإعاقة والدفاع عنهم.

لقد قلت أنك دائمًا تريد أن تكون مدرسًا. هل سبق لك أن أعادت النظر؟

نعم فعلت. فكرت في تغيير تخصصي، أو الدخول في مهنة مختلفة، عدة مرات.

طوال تجربتي الجامعية، ظللت أسمع قصصًا مختلفة من المعلمين وأقرأ عن الإرهاق والأجور. لقد خططت لنفسي هذه الحياة - وأسلوب الحياة - ولا أعرف ما إذا كان أجر المعلم سيكون كافيًا لذلك. لدي هذه الأحلام والأهداف في ذهني، ولكن هل سأحصل بالفعل على الأموال اللازمة لدعم ما أريده حقًا؟

لذلك فكرت في مهن أخرى. وهذا هو أحد الأسباب التي دفعتني إلى حضور دروس إدارة الأعمال والمحاسبة لفترة من الوقت - لأنني بالطبع سأكسب أموالاً أكثر كمحاسب أكثر من المعلم. لكن الأمر لم يكن على ما يرام.

قل لي أكثر من ذلك. لقد قمت بالتسجيل في دروس إدارة الأعمال في كلية المجتمع، ولكن من الواضح أن ذلك لم يستمر. ماذا حدث؟

كنت أتلقى بعض الدروس في BRCC، وبقيت على اتصال مع المعلمين والموظفين من مدرستي الثانوية القديمة. لقد كنت في الواقع في المدرسة كثيرًا في ذلك الوقت لأنني كنت أدرب فريق التشجيع. وكانوا يعلمون أنني أريد أن أصبح مدرسًا للتربية الخاصة، لذلك اتصلت بي المدرسة وسألتني إذا كنت مهتمًا بالعمل كمعلم مساعد. قلت: نعم، بالطبع.

في عام 2020، بدأت العمل في المدرسة الثانوية كمساعد بدوام كامل في فصل تعليم خاص قائم بذاته. كان العديد من طلابي يعانون من إعاقات متعددة ويحتاجون إلى الكثير من الرعاية.

لقد كانت بالفعل تجربة مدهشة، وكانت مجزية للغاية. لقد كانت فرصة عظيمة بالنسبة لي لوضع قدمي في الباب ومعرفة المزيد عن الأطفال والإعاقات المختلفة.

كيف ساعدتك هذه التجربة على اتخاذ القرار بالالتزام بالتدريس؟

عندما كنت قد استقرت في الدور شبه المهني في ذلك العام، وهو العام الذي ضرب فيه فيروس كورونا، تعرفت على Reach University من خلال منطقتي التعليمية. لقد بدأت في برنامج سمح لي بأداء الدورات الدراسية للحصول على درجة التدريس أثناء العمل في الفصل الدراسي كمساعد بدوام كامل. كل ذلك مرتبط ببعضه البعض – ما كنت أتعلمه في الدورات الدراسية هو ما كنت أطبقه في فصولي. سارت الأمور جنبا إلى جنب.

لقد تخرجت بدرجة البكالوريوس من Reach في مايو، وحصلت على ترخيص مؤقت لمدة عام واحد، مما سمح لي بالبدء كمدرس بدوام كامل في أغسطس، بأجر كامل ومزايا. لدي عام واحد للحصول على رخصة التدريس، لذا فأنا الآن أخضع لبرنامج بديل من خلال مركز موارد المعلمين في لويزيانا للحصول على شهادتي في كل من التربية الخاصة والرياضيات.

جاني مونتغمري مع طالبة في مدرسة بروسلي الثانوية في لويزيانا. الصورة مجاملة من جامعة ريتش.

لماذا تريد أن تصبح معلما؟

لم يتم بناء الجميع لهذه المهنة. أنا لا أحاول إطلاق العنان لنفسي أو أي شيء من هذا القبيل، ولكن لدي الصبر ولدي مهارات التواصل وبناء العلاقات لهذا العمل.

فيما يتعلق بالتعليم الخاص، أريد أن أكون ذلك الشخص الذي يدافع عن طلابي لأنهم لا يستطيعون دائمًا قول ما يريدون وما يحتاجون إليه. أريد أن أرى الأطفال يتقدمون ويتقدمون للأمام.

لماذا تريد التدريس في نفس المدرسة التي كنت طالبا فيها؟

كانت المدرسة دائمًا ممتعة بالنسبة لي، فقط منفتحة ومرحبة للغاية. أعتقد أن الأمر يتعلق بكونك من بلدة صغيرة - الجميع يعرف بعضهم البعض، والجميع يعتني بالجميع. يعرف المعلمون والديك، وتعمل المدرسة كوحدة عائلية.

الشيء الرئيسي هو رد الجميل للمكان الذي أنتمي إليه ووجود أشخاص هناك يريدون رؤيتي أنجح وعلى استعداد للمساعدة.

عندي أفضل الإداريين لقد أصبح الآن مدير مدرستي الثانوية مديري، كما أن القادة الآخرين الذين أعرفهم يعملون الآن في مجلس إدارة المدرسة. من الجيد أن يكون حولك أشخاص مألوفون وأشخاص علموك وعملوا معك بالفعل. من الجيد أن تعرف أن لديك نظام الدعم هذا.

ما الذي يمنحك الأمل في مستقبلك المهني كمعلم؟

أعتقد أنه إذا تمكنت من مساعدة طالب واحد على الأقل خلال رحلتي كمعلمة، فقد قمت بعمل رائع - إذا وصلت إلى طفل واحد، وغيرت طفلًا واحدًا، وساعدت طفلًا واحدًا. إنه أمر لا يصدق أن تكون جزءًا من رحلة الطالب وأن تكون بطلاً له.

إذا كنت لا تستطيع معرفة ذلك، فأنا مهتم حقًا بإقامة علاقات مع الأطفال، لأنني أعلم أنه ليس بإمكان الجميع الوصول إلى ذلك في المنزل.

ما الذي يجعلك تتوقف أو يقلقك من أن تصبح مدرسًا؟

احترق. لقد رأيت خلال السنوات القليلة الماضية حجم المطلوب من المعلمين. إنه أكثر من كل شيء - المزيد من العمل، والمزيد من الطلاب في الفصل، والمزيد من المسؤوليات. يُتوقع الكثير من المعلمين، والعديد منهم لا يحصلون على الدعم الكافي من الإدارة. لذلك بالنسبة لي، إنه الإرهاق.

والشيء الآخر هو الدفع. التدريس هو الشيء الذي أريد فعله حقًا، وأشعر أن هذا هو ما من المفترض أن أفعله. ولكن إذا كان من المتوقع المزيد من المعلمين ولم تكن هناك تغييرات حقيقية في الأجور، فقد يكون ذلك هو القوة الدافعة لي، إذا وصل الأمر إلى ذلك، لترك المهنة.

أتصور أنك تحصل على زيادة كبيرة في الراتب عندما تنتقل من وظيفة شبه مهنية إلى معلمة.

أشكر الرب، نعم. أنا الآن أحقق ضعف ما فعلته كفرد.

لقد كان عليّ دائمًا الحصول على وظيفة ثانية - مجالسة الأطفال اللذين بدأت معهما منذ ست سنوات - فقط لدفع فواتير أصغر مثل فاتورة السيارة، والتأمين، وهذا النوع من الأشياء. أنا أعيش في المنزل، وما زلت غير قادر على النجاح بدون وظيفة أخرى.

لماذا هذا المجال بحاجة إليك الآن؟

الميدان يحتاجني الآن لأنني في الواقع هنا من أجل الأطفال. أنا لست هنا من أجل الأجر بالطبع، ولست هنا من أجل أي شيء آخر. أنا هنا للدفاع عن الطلاب. وأريد أن أحدث فرقًا في حياة جميع الأطفال الذين أقوم بتدريسهم. أنا لا أذهب فقط من خلال الاقتراحات. أنا هنا لسبب ما. هذا هو هدفي وشغفي.

الطابع الزمني:

اكثر من إد سورج