良好教学的秘诀？ 团队合作

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十二年前，当我辞去律师职业成为一名历史老师时，我对“好老师”的看法部分是由电影塑造的，例如 “站立并交付” 和 “献给先生，充满爱” 这些作品描绘了教师克服制度障碍与学生建立联系并激励他们发挥潜力的故事。

观看《致先生，充满爱》甚至是我的教师住院医师计划的课程要求。我怀着极大的恐惧——知道自己无法实现这种模式，但想尽自己最大的努力——接受了在布朗克斯区一所小型公立高中教授社会研究的工作。

接下来的十年里，我在同一所小学校度过，在那里的时光重塑了我对如何成为一名好老师的看法。我了解到，电影模型低估了学校的成功在多大程度上取决于合作以及教师和学校工作人员互补技能的相互联系的网络。

没有人能满足所有学生的一切，但所有学生都需要爱和出现的理由。这需要一个能够提供学术技能和内容以及一致性、情感支持、课外活动等等的团队。

这个团队需要谁？我期望的是显而易见的：一般内容教师、与英语学习者和残疾学生一起工作的教师、辅导员、社会工作者、专业人员和其他支持人员。在实践中，我发现真正需要的是员工能够互相学习，互相支持。

去年，当我看到我的搭档老师用幽默的玩笑迅速平息了一个脾气暴躁的学生时——这是我从未掌握的技能——我再次意识到学校是多么需要这些不同的优势。他的举动让我平静地引导所有学生回到手头的历史课上。虽然我受益于他与学生的深厚联系，但其他老师也从我的组织能力中学到了东西，我用这些能力来制定课程、打破标准和跟踪学生的进步。

据我所知，学校需要善于针对个人学习需求进行差异化教学、辅导小组以及在一天内不间断地指导数十名学生多个时段的教师。他们需要了解最新奖学金和了解最新社交媒体平台的教师。他们需要身体和精神上有耐力的老师，但他们也需要身体上或情感上挣扎的老师。有些教训是无法明确教授的。

他们需要能够预测和防止冲突发生的教师和工作人员，那些能够立即介入遏制争斗的教师和工作人员，那些能够在冲突引发肾上腺素上升并使每个人的情绪接近边缘后平静课堂的教师和工作人员，以及那些能够调解冲突的教师和工作人员之后，为整个社区带来治愈。

学校需要抱有很高期望的教师，以及对压力和生活经历有深刻的个人了解的教师，这些压力和生活经历可能会使孩子们难以早上去学校并发挥他们的潜力。

他们需要讲学生母语的学校工作人员和反映学生民族、宗教和种族背景的教师。他们需要愿意反思自己的假设、特权和偏见的教育工作者，以及善于在这一过程中领导他人的教育工作者。他们需要的老师敢于与学生就班级、种族、性别和其他具有挑战性的话题进行艰苦的对话，并且知道如何为这些对话创造富有成效的空间。

学校需要与其他专业人士、社区和行业人士有联系的教职人员。他们需要那些愿意组织全校活动以建立归属感的人，以及那些即使在资金或交通面临挑战时仍愿意组织实地考察的人。

他们需要那些声音自然响亮、能够传遍整个教室或室外空间的老师，他们需要那些说话轻声细语并迫使学生学会更专心倾听的老师。他们需要内向的人和外向的人。

他们需要能够认识到忽视、饥饿和虐待的教师和工作人员，以及能够认识到学生作为作家、哲学家、艺术家、诗人或工程师的隐藏天赋的教师和工作人员。他们需要老师知道什么时候悄悄地带一盒纸巾，什么时候给辅导员发短信或咨询社会工作者，以及如何与学生建立信任。

他们需要会笑的老师和那些能让学生笑的老师。他们需要能够嘲笑自己的老师。

我花了一些时间才融入我的小学校的网络。最终使我成为一名好老师的是认识并利用我自己和同事的优势。通过庆祝学校教职员工的团队合作来补充个人绩效评估，可以带来更快乐、更健康的工作场所，并减少 教师流动率.

我从未复制过电影模式，但我在同事身上发现了给学生最好的力量和技能。尽管由于新冠疫情后工作压力急剧增加以及通勤时间的增加，我在六月不情愿地离开了教学岗位，但离开我的教育同事们尤其难以忍受。

这是我写给我以前的同事的情书和感谢信。这也恳求我们采取更多行动来表彰所有优秀的人们，他们共同努力，使学校成为学习和成长的好地方。

Chalkbeat 是一家报道公共教育的非营利性新闻机构。

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