教学是我的梦想。现在我想知道它是否阻碍了我的其他热情。

由柏拉图重新发布

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教学不仅仅是课程和课程计划。这不仅仅是考试和成绩。这是关于帮助孩子发现自己和周围的世界。教师工作的核心是塑造和反思生活的意义。教学，作为人类的工作，是要展示我们社会中人类经验的美丽和复杂性。

成为一名优秀的老师的一部分是鼓励孩子们去探索，激励他们有远大的梦想，并为他们树立榜样，让他们对学习和体验世界充满热情。但是追求梦想和激情需要时间和空间，而教学几乎没有给我喘息的空间。由于我的日子漫长而刻板，这个职业并没有给我空间来成为一个平衡的、完整的人。教学已经消耗了我。

不要误会我的意思，我热爱教学，我不认为教师必须离开教室才能感到完整。课堂教学即将结束十年，我童年的一些梦想正在呼唤我，我选择依靠它们，而不是为了我已经安顿下来的职业而忽视它们。

继续做梦

成为一名教师是我小时候的第一个梦想。我有一位神奇的学前班老师，我想成为像她一样的人。像所有孩子一样，我经常被问到这个问题米歇尔奥巴马厌恶: 你长大后想做什么？即使我最终成为了一名教师，我的回答也会随着时间的推移而发生变化。教学不是我唯一的梦想。

10 岁时，我的世界打开了。我有了第一份工作。我赚了 100 美元，让我的遗产栩栩如生科尔曼 A. 年轻在我家乡底特律的一场售罄的舞台剧中。这让我体验到了成为一名职业演员，或者在我心目中，成为一名迪士尼频道明星的感觉。在接下来的几年里，我在社区和学校演出，并且爱上了在剧院里表演魔术。

在我的整个童年时期，我都梦想成为一名剧作家、电台名人、小说家和烹饪明星。有时，我把自己想象成一个强硬的记者或一个专业的养蜂人。

回顾我的学生时代，我印象最深的老师是那些对多方面充满热情的老师——那些在课堂之外分享他们成功经验的老师。我的中学合唱团老师录制并发布了一个广受好评的福音专辑。我的高中英语老师出演广告，并以配音演员的身份出名。看到他们不仅是才华横溢的老师，而且是充满激情和天赋的完整人，让我更加想从事教学。 “你可以追求不止一条道路，”我告诉自己。

因为他们，多年来我努力将自己的热情与教学相结合。

2017 年，在教授五年级语言艺术和社会研究的同时，我带着对广播的热爱开始了播客关于教学和教育。 2021年，在教六年级人文学科的同时，结合对写作和教学的热爱，写下了关于我的教学经历的回忆录. 2022 年，我开始走遍全国，在教育会议上发表主题演讲，鼓励教师首先将自己视为人。放学后、周末以及偶尔在计划期间，我努力为这些激情腾出时间——但这让我筋疲力尽。

现在，一切都静止了。我感觉没有灵感。我想要成长，我想要梦想，我想要感觉完整。不幸的是，教学是一条不灵活的职业道路，很难做到。

缺乏灵活性的职业，成长途径有限

教学是一个缺乏弹性的职业，对我来说最困难的障碍就是时间。尽管远程和混合工作呈上升趋势，我的角色要求我每周 XNUMX 天、每天都在学校大楼里待 XNUMX 个小时。这些只是教学时间。有时我会把作业带回家批改，或者晚上和父母聊天。教学一直在我的脑海中，很难“将其关闭”。在教学时间、批改作业、与父母交流和促进恢复性司法圈子之间，几乎没有时间让我喘口气。

更糟糕的是，没有太多的职业发展选择。我是一名英语教师，在我的职业中，有一条成长路径：成为一名行政人员。那成长之路从未真正吸引过我. 我想贴近地面，与学生共度时光并与老师一起工作。我非常重视创造力，根据我的经验，管理并没有给创造留下太多空间。尽管我犹豫不决，但出于一些原因，我最近在我的学校担任了领导职务。我想帮助塑造一种每个声音都很重要的文化，我想扁平化等级制度，当然，像许多专业人士一样，我想尝试一些新事物。我想成长。

这是值得的，能够在后 COVID 关闭世界中为学生提倡、建立支持系统并塑造我学校的文化和政策。但是担任双重角色加剧了作为教师的一些本已困难的挑战，主要是时间紧迫. 虽然我在技术上教得少了，但我的一天都在不停地解决问题，甚至到了晚上和周末。学生矛盾。父母的担忧。社会问题渗透到我们的建筑中。我努力在我的工作中创造界限，给自己时间，以肯定我自己的人性。

事实证明，我并不孤单。 A 2022调查由教育周管理的研究发现，教师通常“每周工作大约 54 小时——其中将近一半的时间用于直接教授学生。” 作为一名教师和院长，我需要多花几个小时来处理行政工作。经常连吃饭的时间都没有，更不用说追逐儿时的梦想了。教学是一项永无止境的工作。自从 COVID 关闭以来，感觉做一名“好老师”比以前需要更多，剩下的时间更少。像当老师一样充实和播客的主持人；一位老师和一个作家; 一位老师和一个演讲者，这是不可持续的。

我感到不知所措，这可能并不奇怪；倦怠仍然是领域普遍存在的问题。它就是不仅仅是教师职业 — 许多其他职业的工作时间长或发展途径有限。但是，虽然职业倦怠并不是教学所特有的，但它对教师和学生来说是一个严重的问题，因为我们的工作要求我们每天将创造力和热情带到我们的实践中，而我们的学生则指望我们在场。