如何在高中 ELA、社会研究课程中教授冲突解决

如何在高中 ELA、社会研究课程中教授冲突解决

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关键点:

我同意你的观点,阿瑟·米勒先生,“树林在燃烧”确实如此。美国当前的政治气氛似乎就像是一场由分歧引发的熊熊大火。我们无法透过确认偏见的烟雾看到彼此,也无法在我们自己创造的回音室中噼啪作响的旋转火焰中听到彼此的声音。作为教育工作者,我们应该共同努力,帮助领导我们的国家度过这场自我毁灭的大火。向我们的学生教授各种解决冲突的方法可能是公立学校可以用来应对这一巨大挑战的一种处方。 

除了向学生教授冲突解决方法对课堂管理有明显的好处外,孩子们还可以在课堂外建立更好的人际关系。也许最终我们的民主也能得到改善?

我根据现代心理学和神经科学编制了几种解决冲突的策略。多年来我一直将它们纳入典型的英语语言艺术和社会研究高中内容中(Piccoli 2-5)。我使用罗杰式修辞写作风格,重点教学生表达同理心、寻找共同点和提出问题,而不是使用事实来说服(Piccoli 2-5)。 

下面是一个学生活动示例,说明如何将这些策略整合到有关玛丽·雪莱著名哥特式小说中弗兰肯斯坦博士和他的怪物之间冲突的课程中, 怪人.

说明:假装你是第17章开头的维克多·弗兰肯斯坦博士。这个怪物刚刚解释完维克多(你)抛弃他并要求你为他做一个女伴后,他所面临的这么多人的拒绝。然而,你知道你不应该这样做,因为女性怪物可能是邪恶的,可能不爱怪物,或者这种情况可能会导致新的怪物种类。按照下面概述的罗杰修辞风格论证(1-8)来说服怪物理解维克多(你的)的观点。   

1. 通过描述他们的感受和感受的原因来表达同理心。

你似乎因为孤独而感到愤怒。人们不公平地拒绝了你,因为你的外表,因为我设计你的样子。最重要的是,你感到被背叛了,因为我抛弃了你。 

2.继续通过钢化他们的观点来表达同理心:向他们描述他们的论点的最佳版本,以便他们知道你完全理解他们的观点。请务必强调并承认他们告诉您的任何新信息。

你的论点是,如果我让你成为一个女性怪物,你就会远离人类生活。因此,我为你创造一个怪物同伴是没有风险的。你是说要求有一个同伴并不过分。而且,我没有意识到你被镇上的德拉西家族的人拒绝了,并且在拯救了一个小女孩的生命后手臂中弹。那一定是毁灭性的。 

3. 找到共同点(共同目标)并列出您同意他们论点的任何部分和/或您同意他们的程度。 

我完全同意我不应该抛弃你,那是我的错。我们都不想继续毁掉彼此的生活。 

4. 提供“欢迎垫声明”,该声明旨在鼓励您的对方在改变他们的观点和“迈向”您的观点时减少防御或愚蠢的感觉。

一开始我以为让你成为同伴怪物也是个好主意,直​​到我问了自己一些问题。 

5. 问“手电筒问题”;更高层次的思考问题(如何或什么)“照亮”你的论点,但让你的对手自己发现你的论点。

你怎么知道女怪物是善还是恶?

如果你们都有怪物孩子会发生什么?

我要怎么相信你?

6. 提出折衷方案:

 我会尽力让你在其他人看来不那么“可怕”。我会把你介绍给一些人,一次一点。能给我一些时间考虑一下吗?

7. 倾听并尝试理解他们的反对意见,必要时重复 1-7。

在社会研究课程中,可以在两个存在分歧的历史人物之间设计类似的活动:

方向:选择角色:伍德罗·威尔逊总统的支持者正在与第一修正案倡导者就第一次世界大战期间是否应根据《间谍法》和《煽动叛乱法》限制言论自由进行辩论。使用上述相同的罗杰式修辞风格。 

诚然,罗杰式论证并不适合所有类型的冲突。这些冲突解决策略不适合在法庭上、受到人身暴力威胁或与任何恶意争论的人交谈。此外,一些学生可能会发现很难抵制尝试“赢得辩论”的诱惑,而不是专注于同理心和寻找共同点。如果学生抵制这些技术,我们强烈建议教师为学生提供替代选择作业。然而,为学生提供一套更好地解决冲突的实用步骤可能会帮助他们将这些技能转移到日常生活中并改善他们的人际关系。

尽管如此,一些关于解决冲突主题的工作表只是我们分歧的阴燃森林地面上散落的种子。所有教育工作者都需要强调开放思想的价值,并示范如何倾听和同情那些与我们意见不同的人。纵观人类历史,这些信条往往是长出和平、爱和理解之树的种子。我们每天都在共同发展我们的历史,无论好坏。我们改变、学会爱我们的敌人是否太晚了? 

我想起了一句中国古老谚语的智慧。播下和平、爱和理解种子的最佳时机是20年前。但是,第二好的时机就是现在。   

链接

新泽西英语杂志:ELA 教学生如何有效表达不同意见的策略
https://digitalcommons.montclair.edu/nj-english-journal/vol11/iss2022/8/

猫头鹰.普渡大学:罗杰修辞学
https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/historical_perspectives_on_argumentation/rogerian_argument.html

孩子不到18岁就和父母吵架这么多次
https://nypost.com/2018/12/03/kids-fight-with-their-parents-this-many-times-before-they-turn-18/

皮尤研究中心:美国对国家政治的悲观看法
https://www.pewresearch.org/politics/2023/09/19/americans-dismal-views-of-the-nations-politics/

如何为特朗普支持者建造出口坡道
https://hbr.org/2016/10/how-to-build-an-exit-ramp-for-trump-supporters

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01916.x

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Adam Piccoli,特殊教育教师,新泽西州

Adam Piccoli 拥有特殊教育硕士学位,担任高中特殊教育教师超过 17 年。他撰写了两篇文章,发表在《新泽西英语杂志》上,并创建了专业发展研讨会,教授生产性分歧策略、课堂福祉的科学策略以及如何在学校利用人工智能。
 

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