HICE 2023 – K-12 在线学习的设计原则：国家验证研究

我正在参加 夏威夷国际教育会议 (哈士奇）这周，所以我将在博客中记录那里的一些会议。我参加的第三次会议，也是我将在博客中写的第一个（也可能是唯一一个）会议，是：

K-12 在线学习的设计原则：国家验证研究

本次会议将分享国家验证研究的结果，以评估最初的“K-12 在线学习设计原则”在更广泛的加拿大背景下的有效性。我们将讨论所使用的参与式设计流程，并分享本研究最终确定的“K-12 在线学习设计原则”。

伊丽莎白·蔡尔兹——皇家路大学
苏珊·克莱顿——不列颠哥伦比亚大学奥肯那根分校
丽莎·格达克——皇家大学

时间：下午 3:00 – 4:30 / 星期二 – 1/3/2023 / 房间：Kahili 1
会议主题：远程教育
会议主席：Barbour, Michael

本次演讲的重点是加拿大电子学习网络赞助的设计原则项目（参见 https://canelearn.net/home/research/projects/ ）。我以前听苏珊谈到过其中一个项目，但我认为丽莎添加了一两张新幻灯片，关于原则和标准之间的差异 - 她提到了 学习点研究所的“学校设计原则”项目.

基本上，她带我们了解了最初的 BC 研究中设计原则的发展：

2021 年 19 月，加拿大电子学习网络 (CANeLearn) 开始让加拿大各地的教育工作者参与有关在线学习环境中教学的对话。 CANeLearn 研究的目的是了解在线教育工作者和那些在 COVID-XNUMX 大流行期间接受在线教育的人的生活经历。

这项研究在不列颠哥伦比亚省 (BC) 开始，以便结果可以为 BC 省教育部质量小组制定该省在线学习质量保证流程的工作提供信息。虽然不列颠哥伦比亚省最初研究的主要受众是为教师和教育领导者的实践提供信息，但行政政策也可以通过有效教学实践的原则来了解。 。因此，BC 省最初启动的研究是对设计和组织原则的阐明和澄清，以帮助告知 BC省优质在线学习框架[1].

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[1] 在发布时， BC省优质在线学习框架 文件遗存 在新闻 并且没有发表。

国家验证研究：

2021 年 19 月，加拿大电子学习网络 (CANeLearn) 开始让加拿大各地的教育工作者参与有关在线学习环境中教学的对话。 CANeLearn 研究的目的是了解在线教育工作者和那些在 COVID-XNUMX 大流行期间接受在线教育的人的生活经历。

2021 年 XNUMX 月，该研究范围扩大到包括加拿大各地的教育工作者。这项研究以 BC 的研究结果为基础，使用许多相同的流程和方法来评估最初的效果 K-12 在线学习的设计原则 在更广泛的加拿大背景下。加拿大各地英语和法语在线课程参与者对这些原则的确认是确保这些原则能够成为有关在线学习设计、所需支持和实施策略的对话框架的重要一步。

CANeLearn 设计原则工作迭代的下一步是吸引更广泛的受众，包括课堂教育工作者、研究人员以及来自政府和教师教育项目的教育领导者，共同制定改善在线学习实践的原则。 CANeLearn 的意图和希望是，设计原则继续作为教育者实践的指南，以及通过学校管辖区、专上教师教育项目和其他组织提供的专业学习体验发展的基础。

我们鼓励其他人以这项工作为基础，并与他们的教育社区分享。

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在下一阶段，他们正在研究其他原则/标准，以及如何将它们与 CANeLearn 设计原则进行比较，这是第二次国家验证研究，并可能与教育部合作，采用这些原则/标准来指导实践。