建立文化和社区需要的不仅仅是一个委员会

建立文化和社区需要的不仅仅是一个委员会

时间戳：9年2023月4日上午29:XNUMX
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当组织注意并深思熟虑地培养和保持团队合作意识和共同目标时，团队成员就会感到轻松自在，工作效率也会更高。 为员工和学生建立学校文化和社区也是如此。

当我被任命为 Follett 的 K12 业务负责人时，我的首要任务之一是组建一支致力于改善组织文化的团队。 我们不一定有消极的文化； 然而，很明显，建立积极文化的一部分包括与我们所服务的社区建立更深层次的内部和外部联系。

作为一家教育公司，我们深刻意识到在大流行期间教育工作者（以及像我们这样的组织）面临的挑战，而且这些挑战是压倒性的。 我们非常清楚这给教育系统、员工保留等造成了压力。 然而，它也让我们所有人都有机会反思这些做法并重新构想它们。

我采访了五位不同的教育工作者，并汇总了学校和组织在改善社区文化方面取得成功的前五种方式——尽管面临挑战。

1. 有意义的联系

在马里兰州的巴尔的摩县公立学校，教育工作者培养联系，鼓励合作伙伴参与他们的项目。 国家学校图书馆年度计划奖获得者 Fran Glick（曾在 BCPS 服务多年）说：“我们的计划有助于为各种利益相关者的意见和参与创造空间。 我们可以在社区内寻找合作者并建立伙伴关系：公立和社区学院图书馆、博物馆、家长团体、基金会和外部合作伙伴都可以为确保我们的学校图书馆成为每所学校的动态中心做出贡献。 我们知道学校图书馆建立社区。”

加利福尼亚州纳帕谷联合学区的图书馆员凯特麦克米伦补充说：“与加利福尼亚州的所有学校图书馆一样，充足的人员配备和稳定的资金一直是个问题。 为了解决这个问题，七年前，NVUSD 实施了 一卡项目 纳帕县图书馆为所有 K-12 学生提供数字全方位服务借书证。 该项目保证所有学生都能使用，并创建了一个“图书馆社区”，与县图书馆、NVUSD 学校图书馆和社区建立了牢固的联系。”

连接对于所有组织都极为重要。 在福莱特，我每年举办两次“问我任何问题”会议，团队成员可以问我任何问题，我必须“现场”回答每个问题，没有机会提前审查。 虽然不是每个领导者都可能有兴趣让自己处于危险境地，但让自己处于危险之中并变得脆弱的行为让我能够以更有意义的方式与团队联系并回答“紧迫”的问题。

2. 感知很重要

在佛罗里达州的西南中学，公众对学校图书馆员，尤其是中学图书馆员的看法，如今是一个挑战。 图书馆员 Carrie Friday 能够应对这些挑战的最佳方式是专注于正确的事情——并定期分享学校图书馆发生的伟大事情。 “我发布了我们当天的课程，我分享了学生创作的照片、读书俱乐部的照片，或者在这个领域取得成功的学生的成功故事，”周五说。 “当社区看到这里发生的魔法时，他们更难相信他们听到或读到的东西。 不断回答有关书籍挑战的问题并解决人们听到的问题或回答有关新立法的问题令人筋疲力尽，但归根结底，这项工作非常重要，这些孩子每天都在提醒我这一点。 他们对我们图书馆的热爱帮助我继续做对孩子们有利的事情。”

3. 有意义的反馈

在爱荷华州的 Van Meter 联合学区，Future Ready 图书管理员发言人兼图书管理员 Shannon Miller 解释说，他们的学校图书馆是他们文化的核心。 “我们的图书馆是我们学校社区中非常特别的一部分。 我们以学生、教师和家庭为中心，在图书馆内打造文化和社区。 当我们的学生来到图书馆时，我们希望他们感到重要和安全，并在我们收藏的书籍和资源中被看到和听到。 我们还希望成为我们家庭的资源，支持他们在家中培养对阅读和学习的热爱。 通过我们图书馆的社交媒体、时事通讯和每周更新，我们可以庆祝图书馆内发生的精彩活动以及我们为学生和教师提供的书籍和资源。”

星期五同意米勒的观点。 “由于各种原因，在学校图书馆建立文化和社区可能具有挑战性，但我所做的最好的事情就是继续让这个空间成为孩子们想要去的地方，”周五分享道。 “我提供引人入胜的课程。 我特别关注非常棒的书。 我在放学前的早晨开放，让学生们闲逛。 我与我们的一些在学业和行为上苦苦挣扎的学生一对一地工作。 我在换班时向孩子们挥手打招呼。 我穿着可笑的服装上学。 我在午餐时讲笑话。 我将在 XNUMX 月底接待 James Ponti 的作者访问，因此我们正在宣传他的书并在午餐时间举行读书俱乐部会议，以便孩子们可以阅读城市间谍。 我们甚至和他一起放大，这样他就可以和孩子们打招呼了。 让作者告诉你的学生他们的学校图书馆有多么特别，这对孩子们来说有很大的帮助。”

同样，在 Follett，反馈使我们能够做出更好的业务决策，并继续专注于对我们的客户以及最终对您的学生最重要的领域。 在大流行期间，出于您能想象到的所有原因，我们暂停了我们的客户咨询小组。 暂停对于我们在大流行期间应对与经营业务相关的挑战是必要的，并且向 Follett 提供反馈并不是我们客户优先考虑的事项。 从大流行病中走出来后，很明显，我们从图书馆员、教师和地区领导那里寻求更有意义的反馈比以往任何时候都更加重要。 因此，我们利用了远程召开焦点小组和客户咨询会议的能力。

4. 全押关系

2021 年犹他州年度教师约翰·亚瑟如是说！ “与每个学生共度美好时光，与同事一起欢笑，倾听家人的心声，爱自己！ 当你把人放在首位时，强大的文化和社区就会自然而然地出现，尤其是在这个充满挑战的时代，我们需要我们的员工和我们建立的泡沫来保护我们免受无意义和噪音的影响。”

对于 Follett 来说，支持每一位团队成员包括支持他们的家庭和社区。 最近，我们开设了一家员工书店，员工可以在这里以不到 5 美元一本的价格购买畅销书。 所有收益都捐赠给回馈我们大多数团队成员居住的伊利诺伊州麦克亨利县社区的组织。 这不仅与我们的社区建立了深厚的联系，还与我们的团队成员建立了密切的联系。

5. 培养团队精神

回到爱荷华州范米特，米勒以图书馆顾问委员会的名义开始了新的一年。 “这将由我们的图书馆工作人员、教师、管理人员、家长，甚至学生组成，”米勒告诉我。 “这将帮助我们继续发展，因为我们倡导为学校社区内的每一位学生提供强大的图书馆计划。 我很高兴这不仅会为我们的图书馆带来支持，也会为我这个地区图书馆教师带来支持。”

巴尔的摩公立学校的 Glick 表示，人脉关系至关重要。 “我们在我们国家令人难以置信的学校图书馆员和教育工作者网络中建立联系。 有从事这项工作的专业人士，学校和学校图书馆以及我们所有人都拥有共同成长和相互学习的集体力量，”她说。 “我们的专业学习网络存在于我们的地区集团、其他州、社交媒体、专业文献资源中，并在会议上展示。 学校图书馆员是一个网络化的职业，我们比以往任何时候都更能站在一起为我们的职业和学校图书馆辩护。 我们知道，强大的学校图书馆有助于学生取得成就，我们坚持并肯定我们这样做的多种方式。”

文化初具规模

底线是，无论您的组织的形式或规模如何，文化转型都不可能在一夜之间发生，要做出改变需要的不仅仅是领导者……它需要我们所有人。 显然，最好先专注于一两个文化改进（甚至考虑对世界上你有直接影响的部分进行微观改进），这样你就不会不知所措，可以尽你和你的团队的能力去做！  

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布里顿福莱特
Britten Follett 是第五代家族成员，是 Content 的 CEO 福莱特学校解决方案，长期以来一直是为 1 多所学校和学区的学校图书馆提供内容和技术解决方案的第一大供应商。 她自 70,000 年 12 月起领导 Follett 的 PreK-2019 业务，负责提供领导力、战略方向和业务发展。 2020 年 40 月，《出版商周刊》将她评为“PW Star Watch”获奖者，这是从北美出版业中挑选出来的 XNUMX 位专业人士之一。
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