人工智能时代教学和评估学习的 5 种方法

关键点：

ChatGPT 是由 OpenAI 提供支持的尖端聊天机器人，令人兴奋不已。一些专家认为这项新技术可以对教学产生积极影响，而另一些专家则担心它可能会削弱批判性思维的教学，并通过传播有关不同群体和文化的错误信息来增加偏见。

虽然两者都可能是正确的，但教育工作者应该为学生创造课堂条件，让他们以负责任的方式使用 ChatGPT 和其他人工智能工具。教育工作者可以借鉴他们长期以来培养学生能动性和真实参与的实践，就像他们一直在做的那样。当与教授全球能力（例如欣赏多样性、换位思考和全球参与）相结合时，这种方法会更进一步，使学生能够掌控自己的学习。教育工作者甚至可以通过使用多媒体项目分配和评估学生的学习来激发学生对新技术的热情。

这一切听起来是不是很牵强？全球学者虚拟交流项目已累计覆盖超过105,000名学生。在过去的十年中，我们看到学生们以多种方式进行富有成效的互动（彼此之间、主题内容上、与世界各地的同龄人）。我们每年与 500 多名教师合作，并与哈佛大学教育研究生院的零号项目一起分析我们的电子课堂讨论板，获得了关于如何有效保持学生参与学习的定性数据。

以下 5 个步骤背后隐藏着 2 个“秘密”，这对当今的教育工作者来说并不奇怪。

秘密一： 多媒体作业。 播客、采访、新闻文章、信息图表、3D 空间和视频等多媒体项目激发了学生对新技术的热情，但出于创意目的。这些类型的任务也更难外包给人工智能！此外，多媒体项目为教育工作者提供了查看学生思维证据的替代方法。学生在构建协作网站、视频甚至社区花园中的作用可能不像 5 段文章那样容易评估（ChatGPT 可以更轻松地处理），但它为教育工作者提供了了解批判性思维技能关键要素的窗口，例如创造力、解决问题、决策、战略规划和语言沟通等能力的发展。

秘密2：学生的专业知识。 10-13 岁的学生很少被视为专家或被要求分享他们的观点和生活经历。询问学生对自己社区的个人经历和见解既鼓舞人心，又难以伪造。教育工作者可以通过强调任何社区或课堂中当地文化的多样性并指导学生倾听和重视不同的观点来更上一层楼。

为了促进课堂参与并支持批判性思维技能的发展，我们从全球学者国际虚拟交流项目中学到了以下五种在人工智能时代教授和评估学生学习的方法：

1.行动！ 通过将行动计划纳入作业来激励学生采取行动。这涉及将任务分解为更小的步骤。鼓励学生自己制定目标并列出行动步骤。奖励：让他们衡量并记录每项行动的影响。学生可以通过收集调查数据或记录推荐来衡量影响。

2. 社区。 鼓励学生超越课堂，进行更深入的学习。对于任何话题，他们都可以采访当地专家。

3. 拥有它。 为了促进学生在团体活动中的能动性，为学生提供选择自己喜欢的角色和职责的机会。通过给予学生选择的自由，他们可以感受到对项目的更多投入，并对自己的贡献负责。这种方法还可以培养协作感，因为每个小组成员都为共同的目标做出贡献。

4. 邀请新观点。为了限制偏见和成见，与不同背景的同龄人进行真实、结构化的接触。这使学生能够谈论自己的生活经历并认真倾听他人的经历。 Global Scholars、Open Canopy 等虚拟交流计划或 iEarn 等资源使这些真实的接触变得更容易安排。如果无法做到这一点，请利用自己课堂上的多样化经验来鼓励反思和尊重的交流。

5. 我们可以解决这个问题。制定促进包容性解决问题和多视角的作业。让学生设计一项社区调查，以收集家庭和社区成员对任何主题的见解。奖励：让他们以饼图或条形图显示调查回复或编辑采访视频。

真实的作业或真诚的交流不仅教会学生避免依赖收到的答复，例如来自 ChatGPT 的答复，而且还教会学生如何避免依赖收到的答复（例如来自 ChatGPT 的答复）。它还让他们踏上终身学习的冒险之旅。

参考资料

了解人工智能写作工具及其在加州大学伯克利分校教学中的用途 |教学中心学习。 （日期不详）。

美国教育部教育技术、人工智能和教学未来办公室：见解和建议，华盛顿特区，2023 年。 

Young, J. R.（2023 年，27 月 XNUMX 日）。 老师们急忙做“作业大改造”以回应CHATGPT – Edsurge 新闻。埃德苏吉。

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• Sumber: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/17/teach-assess-learning-age-of-ai/