课后活动能否帮助儿童从大流行病中恢复过来？

底特律——三月一个寒冷的周一下午，一队货车和一辆公共汽车接走了数十名学生，并将他们送到了市中心拳击馆。在宽敞的设施内，学生们学习的不仅仅是如何刺拳或进行俯卧撑和平板支撑练习。从体育和学术到烹饪和平面设计等其他领域的强化课程，课程安排主要是由学生的兴趣驱动的，工作人员表示，这是吸引孩子们前来并不断回来的一大吸引力。

只要问问就读于当地特许学校底特律预科学校的六年级学生克里斯蒂安就可以了。过去三年他一直参加这个课外活动。克里斯蒂安说，早期他有点内向和害羞，但参加健身房有助于提高他的沟通技巧。与该项目的一位导师一起工作也提高了他的数学技能，而数学是他不太喜欢的科目。

最近，他的精神状态很好，部分原因是他对放学后如何度过自己的时间感到拥有自主权。他正在为一项名为 Project Soapbox 的青年公开演讲比赛撰写一篇关于帮派暴力的演讲，最近还当选为体育项目的学生会成员。

给予基督徒探索的空间可以让基督徒保持参与。

“我喜欢选择在这里做我想做的事，”他说。

克里斯蒂安积极丰富的经历正是联邦教育官员和课外项目倡导者希望在全国复制的经历。这 让每个学生主动参与 是一项于 2022 年启动的全国性运动，呼吁社区利用来自以下机构的资金为所有感兴趣的学生提供高质量的课外学习机会 美国2021年营救计划法.

课外活动的倡导者和提供者一致认为，高质量项目的扩展为许多学生带来了一系列学术、行为和社会情感上的好处，他们说这些学生仍在努力应对 COVID-19 大流行带来的挥之不去的负面影响。这一举措还刺激了青年需求和兴趣驱动的该领域的创新，中西部的两个长期课外项目（底特律的市中心拳击馆和芝加哥的课后事务）就证明了这一点。

虽然倡导者欢迎该国家倡议旨在增加课后选择的目标，但他们表示，由于资金有限和人员短缺等障碍，节目的可及性和可持续性仍然面临挑战。

全国范围内推动更多的课后选择

去年七月，在一场席卷全国学区的大流行病发生两年多后，美国教育部启动了“让每个学生参与”倡议。根据该计划的网站，包括课后联盟、学校主管组织和全国城市联盟在内的多个合作伙伴组织为希望扩大课外和暑期学习服务的社区提供联系和帮助。

其目标之一是鼓励各州和学区将美国救援计划立法中预留的数十亿美元中的一部分用于学习恢复工作，用于课后服务，例如基于学科的辅导。但总部位于华盛顿特区的课外联盟执行董事乔迪·格兰特表示，该倡议还鼓励学区与社区和信仰组织合作，设计支持和培养学生的项目，以更全面的方式支持和发展学生。

“虽然课外项目有学术支持，但也有所有其他事情正在发生，无论是劳动力技能、参加体育运动和戏剧。这是与同龄人以及有爱心的成年人和导师建立健康关系的机会。在大流行期间，其中很多内容以及学术文章都丢失了，”格兰特说。 “让每个学生参与确实是在努力让人们了解哪些地方做得很好，并鼓励更多当地学区用他们的钱建立或扩大合作伙伴关系，以便我们可以为更多的孩子服务。”

格兰特指出，使用联邦 COVID-19 救济金可以帮助社区创建更实惠、高质量的课外项目。在课后联盟的 《下午三点后的美国》报道 该组织去年发布的报告发现，2014年至2020年间，课外节目的参与度下降，参与障碍和未满足的需求增加。与 2020 年相比，2014 年家长更有可能将成本、缺乏可用项目以及没有安全的方式接送青少年往返项目作为他们不让孩子参加课外项目的原因。 低报告发现，收入、黑人和拉丁裔家庭也更有可能注意到这些障碍。

“让每个学生参与”计划积极跟踪社区使用联邦 COVID-19 救济资金通过其项目创建课后和暑期项目的方式 投资地图。到目前为止，格兰特已经看到创新产品在全国各地涌现，例如北达科他州的航空和焊接项目，以及配备互联网接入的公交车内的移动课外项目，该公交车开往拖车公园，为科罗拉多州乡村的青少年和家庭提供服务。

格兰特还看到了加利福尼亚州、明尼苏达州和阿拉巴马州等州课外活动扩张的活力。格兰特说，大多数州教育机构带头在以前无法进入的地区创建项目，并补充说地方层面描绘的情况不太令人鼓舞。

“现实情况是，在大多数地方，学区目前还没有合作，”她说。 “所以我们仍有工作要做。我们知道需求并没有减少。”

放学后仍然是事后的想法吗？

根据《下午 3 点后的美国》报告，家长们对课外活动持积极态度，因为它们可以帮助青少年培养生活技能、获得家庭作业方面的帮助以及获得健康的膳食和零食。百分之八十七的受访家长也支持公共资助这些项目。

然而，关键挑战仍然存在，阻碍更多学生获得高质量的课程。

例如，在密歇根州，大约有 750,000 万名 K-12 青少年正在等待参加课后项目，密歇根州课后合作伙伴关系 (Michigan Afterschool Partnership) 的执行董事艾琳·斯基恩-普拉特 (Erin Skene-Pratt) 说，该合作伙伴关系是一个全州范围的联盟，倡导公平地获得高质量的课外活动。 - 校内活动，包括放学前、放学后和暑假期间提供的活动。

“我们基本上在该州遇到了放学后的危机，”她说。 “我们没有足够的地方让我们的年轻人去。”

即使学生获得了项目名额，这些提供者通常也会面临人员和其他资源的紧张。在 2021 年的报告中， 联盟成立 密歇根州的年轻人与提供者的比例为 376 比 1，该组织表示，这突显了尽管有需求，但节目的稀缺性。在密歇根州东南部，这一比例要高得多，为 531 比 1。 Skene-Pratt 表示，全国比例为 211 比 1。她补充道，这些数字都不理想。

最重要的是，尽管“吸引每个学生倡议”的目标是，大流行时期用于资助课后项目的资金并没有转化为密歇根州新课程的爆炸式增长。斯基恩-普拉特对该倡议为强调课外活动的重要性所做的努力表示赞赏，但表示还需要做更多的工作。

“所以我仍然不一定将放学后视为全面的优先事项，”她说。 “然而，肯定有某些学区、某些管理人员确实优先考虑这一点，但同样，他们总是在努力解决资金问题。”

使课外活动更加有力和广泛的最大障碍包括政府资金不足、人员短缺，以及某些地区缺乏交通。虽然斯基恩-普拉特指出 21 世纪社区学习中心 计划作为在高度贫困地区创建课外活动的有用机制，她表示，额外的资金必须得到州立法者的批准，以帮助扩大密歇根州的项目，这也有助于增加开展课外活动所需的劳动力。提供者通常很难填补与这些项目相关的职位，而这些职位往往工资较低。

对于学生来说，前往各个项目的通勤也可能是一个令人烦恼的问题。例如，在底特律， 大约三分之一的居民没有汽车，并且该市的交通系统被广泛认为不可靠。

所有这些障碍意味着一些青少年错过了丰富的机会，课后倡导者称这些机会有助于提高学业成绩并保证学生的安全并远离犯罪活动或其他有害行为。斯基恩-普拉特补充说，这也可能成为一个儿童保育问题，因为工薪家庭经常担心放学后如果没有其他安全的地方可去，就把孩子独自留在家里。

培养福祉和社区

改善课外活动的机会可能有助于解决当今学生的一个严重问题：他们的心理健康。大流行使现有的 青少年心理健康危机，这反过来又改变了一些课外项目开展业务的方式。

当疫情来袭时，芝加哥 After School Matters 的工作人员迅速采取行动。他们将所有节目转移到网上，其中包括视觉艺术、媒体和 STEM 产品。教师向青少年参与者举办活动，以保持他们的参与度。该组织还开始对青少年和教练进行调查，了解他们的需求是什么。学生们报告了高度的焦虑和压力。

该组织的大部分项目最终都亲自返回。但三年后，许多学生仍在应对疫情引发的不良心理健康问题。

“他们肯定还在那里，”After School Matters 的战略主管兼参谋梅丽莎·米斯特 (Melissa Mister) 说。 “我们认为这些挑战确实存在，但在大流行期间，人们对这些挑战的看法有所不同。”

现在，通过自 2020 年开始与阿德勒大学社区健康服务中心建立的当地合作伙伴关系，After School Matters 为青少年参与者提供免费的个人咨询；获得远程医疗服务；关于心理健康意识、悲伤、失落、代际创伤和治愈的讲习班；以及对教师进行培训，以确定青少年的心理健康需求。

先生说：“我们做了大量工作，试图弄清楚如何提供远程医疗服务，如何消除获得心理健康支持的耻辱。”他补充说，双方的合作关系已经发展壮大。

该组织为 14 至 18 岁的高中生提供服务，并将社交情感学习纳入其项目中作为优先事项。

“我们希望确保年轻人参加我们的项目时，他们会感到有联系、充满希望。他们不仅学习内容领域的技能，还学习社交情感技能，”先生说。 “每次会议结束时，都会进行反思。因此，只要将其中一些部分内置到框架中，就意味着有空间、时间和空间来交谈、分享担忧、分享庆祝活动、以不同于其他环境的方式与人们联系。”

19 岁的“After School Matters”校友卡维尔·安德森 (Carvell Anderson) 也是该项目青年领导力委员会的成员，他表示，心理健康支持的整合为他的同龄人创造了一个安全的环境，让他们在应对焦虑、抑郁和压力。这些支持还帮助他们建立了彼此的社区。

“这让青少年和我们之间的关系变得更加亲密，并知道如何互相监督，”他说。

青年之声改变计划

回到底特律，学生们涌入市中心拳击馆的大厅，穿着由同龄人为 313 天设计的黑色 T 恤，充满了弹球般的能量和自信，这是一个以该市著名的区号命名的年度庆祝活动。在一个房间里，小学生正在上阅读课。另一个房间装有麦克风和播客录音设备。今晚的晚餐包括mostaccioli、夏威夷卷和水果杯。

Downtown Boxing Gym 成立于 2007 年，为大约 200 名 8 至 18 岁的青少年提供服务，并为 25 岁以下的年轻人提供远程指导和支持。工作人员希望在不久的将来将学生数量增加到 300 名，包括校友。目前，等候名单上有超过1,000名年轻人。为了满足需求，该组织在附近购买了土地，并计划建造一座新建筑。该空间建成后，市中心拳击馆将能够扩大项目范围并将服务的学生人数增加一倍。

该体育馆的领导者表示，他们目前没有与学区或参与“让每个学生参与”倡议的其他组织合作，也没有通过美国救援计划获得联邦财政支持。然而，由于企业、慈善机构和个人捐助者的支持，他们能够免费为学生提供交通、节目和膳食——这在课外活动中有些罕见。许多项目仍然需要付费才能参与，这引发了人们对 公平地获得课后机会.

“大多数项目都是由家长资助的，问题是这意味着越来越多的孩子无法参与，”课后联盟的格兰特说。 “我们希望所有的孩子（无论他们的父母是否有能力支付费用）都有机会获得同样丰富的经历和机会，因为它们有助于支持他们在工作和生活中取得成功。”

项目总监凯蒂·所罗门 (Katie Solomon) 表示，市中心拳击馆的项目很少会重复提供，因为这些项目会根据青少年参与者的兴趣而变化。这是儿童和青少年如何帮助重新配置课后景观的一个例子。今天的课程充满了游戏设计、音响工程、烹饪课程、编码等等。

倡导者说，最好的课外活动需要与社区组织合作，而不是模仿传统课堂的常规和结构。在这些限制较少的环境中，学生有空间探索学术或职业兴趣，而无需承受额外的测试或表现评估压力。

“When they walk in, they get to choose what their night looks like. So there’s never this adult telling them you have to sit in this chair, do this homework assignment and do this worksheet, and follow these more educational, like, societal standards,” Solomon says. “Because those standards aren’t serving our students.”

达肖恩·摩尔 (DaSean Moore) 是哈珀伍兹高中 (Harper Woods High School) 18 岁的高年级学生，过去六年一直在市中心拳击馆参加比赛。他说，教练帮助他成熟并处理困难的社交场合。摩尔说，以前，他在冲突中会变得被动，但现在，当出现激烈的情况时，他会更加冷静和谨慎。他已被多所大学录取，并有兴趣成为一名勤杂工或摄影师，这是他在课外课程中发现的热情。

摩尔认为，参加课外活动有很多好处。

“这对像我这样的年轻人来说真的很有帮助，因为有些人，他们要去上学，毕业，然后他们意识到自己从来没有目标，”他说。 “这个地方可以让你探索你的选择。”

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• Sumber: https://www.edsurge.com/news/2023-04-10-can-after-school-programs-help-children-recover-from-the-pandemic